有爸媽保護(hù)嗎？爸媽?zhuān)蚁肽銈兞恕瓬I水一滴滴掉在作業(yè)本上，暈開(kāi)幾個(gè)濕潤(rùn)的小坑。

下課后，同桌給他遞了張紙巾，滿(mǎn)懷歉意又帶著幾分心疼，“我知道你做了，我看到了?！笔堑模吹搅?，但是他不敢對(duì)老師說(shuō)。他怕數(shù)學(xué)老師，也怕班上那幾個(gè)壞同學(xué)。

他們都是剛上二年級(jí)的小學(xué)生，有什么膽量和別人作對(duì)。

沒(méi)過(guò)一會(huì)，始作俑者就出現(xiàn)在宮驁一旁，他叫馬兵，個(gè)子在同學(xué)里算高的，家里很有錢(qián)特別喜歡欺負(fù)弱小同學(xué)。他壞笑道：“不做作業(yè)還知道哭，愛(ài)哭鬼，沒(méi)人愛(ài)的可憐蟲(chóng)，啦啦啦，讓我看看你的手?！?/br>
他的幾個(gè)小跟班也屁顛屁顛的跑過(guò)來(lái)，連同那個(gè)小虎同學(xué)。他們都嚷嚷著，“伸出來(lái)，快伸出來(lái)，讓我們看看?！比缓笥宙倚ζ饋?lái)。

宮驁?zhí)а劭戳笋R兵一眼，又看了幾個(gè)起哄的，眼神里分不出是厭惡還是恐懼。然后又低頭補(bǔ)寫(xiě)被撕掉的作業(yè)。

“他不理我們！”一個(gè)小跟班叫道。

“上課了！”宮驁的同桌連忙說(shuō)了聲，他知道宮驁不理他們的后果肯定不會(huì)好過(guò)，連忙解圍。只是無(wú)濟(jì)于事。

“還早呢?！瘪R兵看了看他的兒童高級(jí)手表，還按了按報(bào)時(shí)鍵。一個(gè)清晰甜美的女童音報(bào)出了準(zhǔn)確時(shí)間，他自豪的一笑，“還有五分鐘。”

“快伸出來(lái)吧，我們看看呀，看完了我們就走嘍。”一個(gè)小跟班說(shuō)道，其他幾個(gè)小跟班也應(yīng)和著。

宮驁停下了正在補(bǔ)作業(yè)的右手，靜默片刻，顫顫巍巍地伸出左手來(lái)。左手已經(jīng)變成一片紫的發(fā)黑的顏色，腫的有三個(gè)手疊起來(lái)那么高。那群小跟班都發(fā)出一聲驚呼，馬兵看了更是得意的笑了笑，還要去碰。

不碰已經(jīng)很疼了，宮驁連忙縮回了手。馬兵的小跟班都從震驚中反應(yīng)過(guò)來(lái)，又開(kāi)始諷刺起來(lái)，“我看像熊掌?！保澳阋?jiàn)過(guò)熊掌嗎，能有這么厚？”，“我爸爸吃過(guò)，跟他的手一模一樣，抹上點(diǎn)佐料就更像了?！?/br>
爭(zhēng)論不出結(jié)果，他們又要宮驁把手伸出來(lái)，讓他們觀摩，這時(shí)上課鈴響了。他們都陸續(xù)回去自己的座位，馬兵冷哼一聲，“我跟你沒(méi)完?！?/br>
這節(jié)是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師讓大家把書(shū)翻到她上節(jié)講的內(nèi)容，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)這節(jié)課要學(xué)的生字，宮驁正在看那些字的筆畫(huà)是怎么寫(xiě)的，后背被人戳了幾下。他回頭，幾個(gè)后面的同學(xué)低頭偷笑。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒又拿筆戳他，攪得他不得安寧。

語(yǔ)文老師輕咳了一聲，正色道：“宮驁，把書(shū)拿上站門(mén)口聽(tīng)！”老師說(shuō)完這句幾個(gè)同學(xué)又是幾聲嬉笑，語(yǔ)文老師訓(xùn)道：“誰(shuí)要是再交頭接耳，就都站上來(lái)。”接著她轉(zhuǎn)身繼續(xù)寫(xiě)生字，還不忘嘆了一句，“學(xué)習(xí)成績(jī)挺好的，就是不專(zhuān)心?！?/br>
宮驁站在門(mén)口，腫痛的左手拿著課本，練習(xí)本疊在課本上，右手又蓋在作業(yè)本上，一筆一劃的抄下老師寫(xiě)的字。因?yàn)檫@樣壓迫的力度，讓左手十分疼痛。有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷?xiě)完一行移動(dòng)到另一行的時(shí)候，書(shū)和本子以及那根快寫(xiě)完都沒(méi)舍得扔的鉛筆頭會(huì)噼里啪啦地掉落一地。

語(yǔ)文老師搖了搖頭。宮驁能感覺(jué)到全班同學(xué)的目光，都盯著他看，尖銳的或者厭惡的，他越是覺(jué)得無(wú)地自容，越是緊張和自卑。

時(shí)間一天天過(guò)去，每天宮驁都要受到以馬兵為首的幾個(gè)同學(xué)的欺負(fù)。他們以欺負(fù)他為樂(lè)，其他的同學(xué)又以看他出丑為樂(lè)。有些善良的同學(xué)，不忍看他受欺負(fù)，又都不敢跟馬兵一伙作對(duì)，怕引火燒身。

這天，是讓宮驁性格發(fā)生轉(zhuǎn)變的一天，也是讓他由一個(gè)懵懂的孩子萌發(fā)出獨(dú)立人格的一天。

語(yǔ)文老師講了司馬光砸缸的故事，她告訴大家：同學(xué)們遇到困難不能一味的退縮，不能因?yàn)槟懶《执龜?。我們要像司馬光一樣，善于想辦法去解決問(wèn)題，也許動(dòng)動(dòng)你們聰明的大腦，事情就迎刃而解了。

宮驁深深銘記著老師說(shuō)過(guò)的這段話(huà)，把這句話(huà)在腦海中反反復(fù)復(fù)的體會(huì)，然后聯(lián)想自己。他也要像司馬光一樣，想辦法不讓他們欺負(fù)他。這一刻，司馬光儼然成為了小小宮驁心中的偶像，他要像司馬光一樣聰明，要成為同學(xué)眼中令人欽佩的人。

這天輪到馬兵和他的同桌值日，但是兩個(gè)人好像根本沒(méi)想起來(lái)這回事。宮驁發(fā)現(xiàn)后立刻上去幫他們擦了黑板。等放學(xué)的時(shí)候，馬兵前桌告訴他們，今天你們要打掃教室，馬兵才想起來(lái)，原來(lái)該他們值日了。

可是今天一天都是宮驁擦的黑板啊，原來(lái)他是在幫我，他一定是怕我了，馬兵樂(lè)滋滋的想，心里也頓時(shí)美美的。他朝坐在座位上還未走的宮驁吼道：“宮驁，你過(guò)來(lái)?！?/br>
其他同學(xué)紛紛朝這邊看來(lái)，都暗叫不妙，恐怕他們又要欺負(fù)宮驁了，幾個(gè)膽小的同學(xué)趕緊收拾了書(shū)包回家去了。宮驁從容不迫的走到馬兵那里。

“今天我值日，你干什么要替我擦黑板？”馬兵一臉的自豪，仿佛在說(shuō)大家快看，我多么厲害，他很怕我。

宮驁并未像平時(shí)那樣不理會(huì)他，反而朝他笑了笑，“同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的?！?/br>
說(shuō)完這句，馬兵的小跟班和圍觀的同學(xué)都爭(zhēng)圓了眼。他們見(jiàn)過(guò)欺負(fù)與被欺負(fù)的例子很多，但是還沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)樂(lè)呵呵的被欺負(fù)。

馬兵本來(lái)想發(fā)怒，卻覺(jué)得似乎沒(méi)有發(fā)怒的理由，用袖子抹了把鼻子，“那你替我打掃教室吧，我回家了。”他利索的收拾了書(shū)包，和他的小跟班們前呼后擁的走出教室。

宮驁幫他打掃完教室后，把爺爺買(mǎi)給他當(dāng)做生日禮物的，一支很漂亮的鉛筆，放在馬兵的抽屜里。

第二天，馬兵發(fā)現(xiàn)課桌里竟有一支漂亮的鉛筆，心里砰砰亂跳，好像做了賊似的。這不是他偷的啊，為什么會(huì)有這個(gè)。下課后，宮驁走到他跟前，對(duì)他友好的笑了笑說(shuō)：“那支鉛筆送給你，讓我也做你的跟班吧?！?/br>
馬兵得知原來(lái)是他送的，本來(lái)不想要，但是那句跟班又讓他心里很滿(mǎn)意。宮驁的學(xué)習(xí)很好，當(dāng)他的小跟班馬兵覺(jué)得特有面子，就同意了。

從此以后，宮驁?jiān)僖膊粫?huì)被人欺負(fù)了。甚至還有一些同學(xué)，因?yàn)樗蔀榱笋R兵的小跟班而開(kāi)始害怕他。雖然他經(jīng)常要替馬兵寫(xiě)作業(yè)，替他抄筆記，甚至打掃教室，但是那也好過(guò)馬兵一幫人每天整他。

第二學(xué)期，宮驁成為了班長(zhǎng)，然后就更沒(méi)有人欺負(fù)他了。雖然還是偶爾會(huì)幫馬兵寫(xiě)作業(yè)，但是再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)要替人打掃衛(wèi)生的事情。

馬兵在需要宮驁的時(shí)候，就會(huì)馬上找來(lái)。平時(shí)他只和那幾個(gè)家里同樣有錢(qián)的同學(xué)玩，雖然他們并沒(méi)有把宮驁當(dāng)做真正的朋友，但是這樣的效果已經(jīng)很好了。

宮驁?jiān)僖膊挥帽焕蠋熞蛘`會(huì)而教訓(xùn)，他也能好好聽(tīng)課。

正是因?yàn)檫@些改變，使宮驁?jiān)谛W(xué)的時(shí)候就深刻的意識(shí)到，這個(gè)社會(huì)是很