，程安按著他的肩頭阻礙他的動作。

程安拿著試卷站起，往講臺上走。

“程安，你上來干什么？”孟老師對著程安時(shí)，說話溫柔了許多。

程安從粉筆盒里抽出一只粉筆，平靜地說:“如果我是榮嶼，他是程安，孟老師的想法會是怎么樣的？”

孟老師被問住，無法反駁，“你不可能是他。”

“那我現(xiàn)在是他。”程安看了看試卷，“請大家先看第一題……”

程安講題的思維模式系統(tǒng)，底下人聽的認(rèn)真，榮嶼也是其中一員，看著程安的每一個(gè)動作，聽著他說出的每一句話。

孟老師見程安講課的效果反應(yīng)良好，不好打斷，只能站在旁邊聽，進(jìn)入狀態(tài)后，不時(shí)點(diǎn)頭。

一堂課接近尾聲，程安講的很簡潔，卻又都是重點(diǎn)和必講點(diǎn)。

教室再次陷入鴉雀無聲。

榮嶼率先反應(yīng)過來，帶頭鼓掌，“好！太好了！”

轟動的掌聲下，孟老師也回過神來，“很不錯(cuò)，壓軸題的幾種解法都想到了?！?/br>
“我想聽聽您對我的評價(jià)?！背贪舱f。

“你很聰明，是我很欣賞的學(xué)生?！泵侠蠋熣f。

程安笑了笑，“謝謝您對榮嶼的評價(jià)?！?/br>
孟老師:“……”

孟老師似懂非懂地看著程安，其他人都不太明白程安的話里有話。

柯悅雨咬咬牙，站起來，憋足一口氣吐出長串話，“孟老師，您是老師，我們尊敬你，但您不能以偏概全，不能因?yàn)橛憛?，而對榮嶼另眼相看，忽略他的努力成果?！?/br>
榮嶼看向憋紅一張臉的柯悅雨，兄妹倆長得不太像，性格相似百分之九十。

“班長有什么事到我辦公室說，”孟老師不打算接著講，“剩下的時(shí)間自習(xí)糾錯(cuò)?！?/br>
柯悅雨說的這些話是和范琴琴商量過的。雖然范琴琴沒有說實(shí)話，但良心不安，現(xiàn)在最好的辦法就是沉默。

程安沒想到平時(shí)內(nèi)向的柯悅雨會直接對著老師為榮嶼辯駁。

“范琴琴可以全對，為什么榮嶼不行，您因?yàn)橛憛捤?，一口咬定他作弊，”柯悅雨越說越順，口吃暫時(shí)性失效，“正如程安同學(xué)所說，如果榮嶼不是榮嶼，您是不是就不會針對他了？”

教室又一次陷入鴉雀無聲。

柯悅雨慌了慌，“對不起，對不起，用詞可能有些錯(cuò)誤……”

“班長說的很對，”程安對向孟老師，“孟老師，請您放下芥蒂，榮嶼沒有您想的那么壞?！?/br>
“對，我們?nèi)嘞嘈艠s嶼，他不會抄襲作弊?！碧K波站起來說。

“是?。±蠋熣埬嘈潘??！壁w先鋒附和。

“相信榮嶼！”

一個(gè)接一個(gè)的說著。

“我們也相信老師，可以做出正確的判斷?！?/br>
“榮嶼真的不差！”

場景很燃，平日里粗糙的男生們跟著女生用敬語，語氣尊重沒有半分輕佻，幾十個(gè)人有序的說出自己的觀點(diǎn)。

榮嶼笑著看這幫整日相處的同學(xué)。

這就是青春的魅力嗎？可以因?yàn)橐患哉J(rèn)為不足掛齒的事，而引發(fā)共鳴，一起追究真相。

沒有所圖，只為了認(rèn)定的朋友。

青春又熱血。

孟老師從業(yè)時(shí)間不短，昨天的事的確有些頭腦發(fā)熱，冷靜下來后，仔細(xì)分析能看出個(gè)前因后果，只是她沒給自己找到臺階下。

幼稚的孩子們給了她的不穩(wěn)重一個(gè)臺階。孟老師松開緊鎖的眉頭，微笑著說:“你們是不是覺得這次考試難度太低了？”

“NO?。?！難爆了！?。　?/br>
“真的，我只看懂了選擇題的英語單詞，abcd?！?/br>
……

程安往座位上走，榮嶼伸開雙臂，嘴型動了動:抱個(gè)。

程安沒理他，坐下戴上耳機(jī)。

“榮嶼。”孟老師說，“這次考試你的試卷我保管不當(dāng)弄丟了，影響了你的排名，這里老師跟你說聲抱歉?！?/br>
孟老師拋出和平的橄欖枝，大事化小，小事化了。

榮嶼識趣地?cái)[擺手，“哪兒的話，沒事，不是什么大考試，下次再跟我家小老弟搶第一?！?/br>
“你家小老弟是誰？”孟老師說。

蘇波嗓門最大，還會搶答，“還能有誰啊，直系家屬程安。”

教室又又陷入鴉雀無聲。

下課后，班上近一半的人都過來“道賀”，榮嶼才知道自己人緣這么好。

“我就知道是范琴琴抄你的，”趙先鋒說，“老大你拿出打籃球的氣勢，不能因?yàn)樗莻€(gè)妹子就讓著她啊?！?/br>
榮嶼頭疼道:“不是什么大事，我沒給她抄，她也沒給抄。”

“怎么可能，這次題這么難?！壁w先鋒說。

“不會的題不能蒙嗎，運(yùn)氣成分也是考試的一種，況且人還是有底子的，”榮嶼拍拍桌，“都散了，不要對女孩兒搞陰謀論。”

榮嶼來到柯悅雨桌前，“謝謝班長。”

范琴琴沒哭了，腫著兩個(gè)眼睛看數(shù)學(xué)題。

“沒，沒事，我，我是班長，應(yīng)該，應(yīng)該的?！笨聬傆隁鈩菀贿^，結(jié)巴恢復(fù)。

“這個(gè)公式有簡化版?！睒s嶼扯過范琴琴的書，“班長借支筆?！?/br>
柯悅雨從筆盒里抽出一支筆。

榮嶼在書上寫下一串公式，“這樣，好記很多?！?/br>
“對不起?！狈肚偾俣勾蟮臏I水滴落桌面。

“別哭了，”榮嶼把筆還給柯悅雨，“好好學(xué)習(xí)，天天向上，抗壓能力強(qiáng)點(diǎn)?！?/br>
“你這也太強(qiáng)了吧?！狈肚偾倨铺闉樾?。

“鍛煉出來的?！睒s嶼回座位。

程安的耳機(jī)被榮嶼扯下，轉(zhuǎn)過頭說:“心情好了？”

“我心情一直都很好?！睒s嶼按著他的頭，往自己懷里帶。

同排的男生看過來，榮嶼說:“來自長輩的關(guān)懷擁抱，沒見過？”

“有毛?。俊背贪舱f。

榮嶼雙手收緊，“你不給我抱，我自己動手還不行？”

程安:“……”

“榮嶼，你今天太帥了?！睒s嶼說。

“程安，你再不松開，我們只能就地打一架了?！背贪舱f。

榮嶼松開他，“榮嶼是我見過長得最好看的人。”

“不，程安才是?！背贪舱f。

唐麒由于榮嶼不小心動了動桌子，前桌的位置縮減，艱難地拖著沉重的身軀轉(zhuǎn)身，“在這風(fēng)起云涌的戰(zhàn)場上，智障少年登場……”

榮嶼手捏了捏，骨節(jié)扭動聲咯吱響。

“今天是個(gè)好日子……”唐麒冒冷汗，唱著轉(zhuǎn)回去。

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大家看文的時(shí)間都是幾點(diǎn)呢？我想定個(gè)固定更新的時(shí)間。

第三十一章

“手下留人?！笔┹x從后門進(jìn)教室。

榮嶼正雙手掐著唐麒的脖子玩兒,聞言放開手。

孟老師