練出來的？”

陸明朗道：“有很多分是作文！我們語文成績都提升了不少，因為我讓他們寫議論文，我們練了也有一段時間了，而且盛建明和崔振翔的基礎(chǔ)本來也還不錯，所以……”

季校長道：“好了，我知道了?！彼烈髌?，對陸明朗道，“這么快就來辦公室，你還沒吃飯吧？”

“是……校長。”

“先去吃飯吧，等下沒飯了?！?/br>
“我讓朋友給我?guī)Я恕?/br>
季校長揮了揮手，道：“沒關(guān)系，本來這就不是什么大事，你先去吃飯吧，別為了這事占用了午休時間，這件事我大概了解了?！?/br>
陸明朗看了陳楠楠一眼，陳楠楠沖他點了點頭，陸明朗心下一松，道：“那我去吃飯了，老師再見，校長再見?！?/br>
陸明朗出門后還替他們帶上了門。

陳楠楠等他走不見了，才疑惑道：“校長不是想讓他再做一張卷子的嗎？”她雖然不認為陸明朗作弊了，但是有同學(xué)這么認為，那就需要有力的證據(jù)澄清。陸明朗的確考得太高，而且和他混在一起的盛建明和崔振翔也考得太高，有人懷疑也很正常。

季校長卻是情不自禁地感慨道：“此子定非池中之物?！?/br>
“??？”

季校長目光炯炯道：“他如果作弊的話說不出這些提高的方法，而且，他如果說謊，下個月就高考了，最后一次摸底考作弊根本就沒什么用，只不過他們提高這么多，我先前的確有點兒懷疑……”

陸明朗考出這樣的成績可以歸根于超常發(fā)揮，他們學(xué)校超常發(fā)揮從前一百到前十的也不是沒有過，稀奇只稀奇在盛建明和崔振翔的忽然提高罷了。

陳楠楠道：“那……”

“咱們學(xué)校語文方面是弱項，以前就只想著練題練題練題……數(shù)學(xué)化學(xué)生物物理，語文倒是不夠重視，咱們學(xué)校語文高分的，像賈正浩，有哪個把自己好不容易悟出來的東西教給別人？大家都是競爭對手，都是要上考場的，他能帶著同學(xué)一起學(xué)，自己的精力就分出去了。實力、義氣、勇氣?！奔拘ｉL感嘆了道，“所以我才說此子定非池中之物?！?/br>
陳楠楠眼前一亮，道：“您是說，盛建明和崔振翔真的是被訓(xùn)練出來的？”

“應(yīng)該是?！?/br>
“如果這樣的話要是其他人也跟著訓(xùn)練……”

季校長卻搖頭道：“哪有那么簡單？”他皺了皺眉，道，“方法有了，也要肯學(xué)。而且就剩一個月了，最后一個月是各科老師總結(jié)歸納的時候，貿(mào)然改變學(xué)習計劃，學(xué)生手足無措得不償失。他這樣的訓(xùn)練要靠自己自覺，你可以和他聊聊多了解一點具體怎么提高，然后在班級里提一下。有想法的自然會跟著試，沒有想法的就是逼著也起不了太大的作用……”

何況陸明朗提到了買參考書，有些家長恨不得孩子退學(xué)去給家里幫忙，哪里還愿意出錢買書？陸明朗也不知道哪里來的錢，這種訓(xùn)練需要大量試卷，光買一本兩本恐怕是不夠的。

陳楠楠點頭道：“我會和明朗好好聊聊的?！?/br>
※

陽光明媚。

風都是柔和的。

陸明朗出了教學(xué)樓后就去了食堂，盛建明和崔振翔還坐在桌旁吃飯，見他來了眼前一亮，立刻放慢了吃飯的速度給他空出了位置。陸明朗坐進去后掏出了筷子，打開了飯盒，隔壁桌的陸明偉忽然陰陽怪氣地道：“堂弟，我聽說你被叫到老師辦公室里去了，好像是因為作弊被發(fā)現(xiàn)了？”

8.第八章

第八章

“你說什么呢？”脾氣最爆的崔振翔登時火了，直接站起來就想沖過去。

陸明朗一把抓住崔振翔的手腕，沖著他搖了搖頭，瞥了一眼陸明偉，道：“堂兄，考不過別人就找老師說別人作弊，這樣很Low?！?/br>
陸明偉登時漲紅了臉：“你說什么？！”

陸明朗道：“我說那些考不過別人說別人作弊的人，很Low。”

陸明偉舉報當然是自己一個人偷偷去的，陸明朗這么說，他是罵也不是不罵也不是——要是別人知道他因為陸明朗考得太好而舉報，肯定認為他輸不起。

“這次數(shù)學(xué)我們一班都沒考滿分的，你平時的水平你自己不知道嗎？而且老師都把你叫到辦公室去了，肯定懷疑你早就做過卷子！”

陸明朗笑道：“再過一個月就要高考了，我現(xiàn)在作弊有意義？”他瞥了陸明偉一眼，道，“與其在這里懷疑我作弊，不如好好準備高考吧，如果我高考考完比你好，你是不是認為是國家泄題了？”

“噗！”一旁側(cè)耳傾聽的史仲薇直接噴笑了，甚至有很多一班的人也跟著在笑——他們當然不會懷疑陸明朗作弊，雖然他這次的確考得出奇的好。

以前一班的第一名，也是經(jīng)?？寄昙壍谝坏年惒诳戳岁懨鱾ヒ谎?，道：“陸明偉，你丟不丟臉？”

陸明偉臉都漲紅了：“這怎么是我——你——”

陳伯宗也不說話，他吃完了東西，直接帶著空飯盒就去洗碗了。

陸明偉憤憤地埋頭吃飯，陸明朗則和自己的朋友慢慢地吃。

吃完飯，洗了飯盒，回到教室，各科的課代表把卷子發(fā)了下來。

盛建明和崔振翔一臉喜氣地看著自己的卷子，看到有扣分的，就去看看陸明朗的，別的不說，數(shù)學(xué)卷子，老師還沒講，他們就讓陸明朗給他們講解一下。

教高中的老師講題往往是講最穩(wěn)的解法，他們班的老師也是如此。

陸明朗不同，只要有捷徑，盛建明和崔振翔問他問題他就會連捷徑一塊兒講了。雖然每道題目的捷徑可能都不一樣，但是這樣卻能拓寬他們的思路。等到了考場上，普通解題法固然重要，但像高考這樣難題大量的，若沒有思維，很容易就抓瞎了。

陸明朗把捷徑詳細給他們說了，因為彼此之間思維熟悉，所以崔振翔和盛建明很快就聽懂了。

陳楠楠站在講臺上看著下面，一直用余光注視著他們?nèi)齻€，等陸明朗給他們講完題目，陳楠楠讓坐在講臺旁邊的班長去叫陸明朗出來。

“老師找我？”陸明朗有些茫然，他還以為作弊的事已經(jīng)解決了。

班長道：“對，老師在外面?！?/br>
陸明朗就見陳楠楠已經(jīng)站在班級門口的走廊