為，他連皇上都能交會(huì)，人生經(jīng)歷過(guò)那么多起起伏伏，閱歷豐富，應(yīng)該不至于連個(gè)小男孩都搞不定，的吧？

    “那南師傅知道為什么蘋(píng)果會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)嗎？為什么彩虹有七種顏色呢？”

    小家伙的問(wèn)題刁鉆古怪，而南懷仁窮盡一生探索科學(xué)的知識(shí)中，還沒(méi)有人告訴他為什么蘋(píng)果會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)，為什么彩虹有七色。沒(méi)有告訴他，大學(xué)也沒(méi)有教過(guò)這些……

    于是南懷仁實(shí)事求是，直接了當(dāng)?shù)馗嬖V胤礽：“科學(xué)是深?yuàn)W玄妙的，它等待著人們進(jìn)行探索，也許這些謎底在未來(lái)的某一天能夠有誰(shuí)將其解開(kāi)，可惜的是，臣現(xiàn)在還無(wú)法說(shuō)情是什么導(dǎo)致了這些現(xiàn)象?！?/br>
    胤礽聽(tīng)后，又換了別的問(wèn)題，這些問(wèn)題包括了數(shù)學(xué)、天文、歷法、地理，都是很簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，有些南懷仁能回答出來(lái)，有一些他卻無(wú)法說(shuō)清楚。

    南懷仁：？？？

    等等，他不是來(lái)教課的嗎？他怎么反過(guò)來(lái)被個(gè)小家伙難倒了呢？

    不過(guò)，南懷仁雖然不知道地心引力，可他知道許多別的東西。

    他告訴胤礽在很久很久以前有一位叫做阿基米德的科學(xué)家，他發(fā)明了機(jī)械與杠桿，在力學(xué)上的造詣?lì)H深。胤礽正聽(tīng)得津津有味，卻聽(tīng)南懷仁笑著說(shuō)道：“殿下，解答疑問(wèn)的話不如等到課程結(jié)束后再繼續(xù)？今日要學(xué)的課程是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也很有意思哦！”

    南懷仁打算先教會(huì)小太子一百以?xún)?nèi)的加減法，而后再擴(kuò)展到千、萬(wàn)等概念，為他打好基礎(chǔ)，才能教學(xué)更深的內(nèi)容。

    胤礽雙手托腮，饒有興致地聽(tīng)南懷仁授課，小辮子甩在身后，帶著紅暈的小臉上滿含期待。

    哦，那期待就像大雄望著叮當(dāng)貓的口袋，期待他給出來(lái)的驚喜與潛力。

    南懷仁上課的時(shí)候很有意思，他會(huì)問(wèn)胤礽十只小鴨走丟了四只，還剩下幾只？

    小兔子有兩只耳朵，如果有六只小兔子，那么有多少只耳朵呢？

    這些問(wèn)題都難不倒胤礽，他幾乎不需要思考，就將問(wèn)題回答出來(lái)啦！

    南懷仁檢查之下，發(fā)現(xiàn)小太子對(duì)數(shù)學(xué)的敏感遠(yuǎn)超他的想象，他甚至連乘法、除法都已經(jīng)會(huì)了！

    傳教士驚訝又欣喜，他轉(zhuǎn)變了授課的內(nèi)容，將加減乘除，過(guò)度到了小數(shù)點(diǎn)，四則運(yùn)算，幾何與方程式。

    剛開(kāi)始還在為自己的聰明而沾沾自喜的胤礽頓時(shí)就被龐大的數(shù)學(xué)海洋給淹沒(méi)了，好多他之前沒(méi)有學(xué)過(guò)，現(xiàn)在學(xué)起來(lái)艱難深?yuàn)W的知識(shí)哦！

    他不應(yīng)該小看南師傅的，數(shù)學(xué)好難。

    而南懷仁發(fā)現(xiàn)小太子不僅提前掌握了阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)，連ABCD都會(huì)寫(xiě)以后，就開(kāi)始為他講授已知的運(yùn)算公式啦！

    別看胤礽對(duì)康熙軟綿綿的，對(duì)圖圖哥哥也軟和，本性上卻是個(gè)倔脾氣的孩子，最不服輸了！

    別的孩子會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)公式難背，數(shù)學(xué)難以理解而選擇逃避，越是困難越不想去碰觸。而胤礽寶寶，從小就是個(gè)鐵頭娃，他怎么能被數(shù)學(xué)打敗呢？！

    他可是聰明的寶寶，區(qū)區(qū)數(shù)學(xué)別想打倒他。

    他不會(huì)這題，沒(méi)事，那就悶頭鉆研，這個(gè)方式不會(huì)就換一個(gè)方式，自己研究，再與師傅討論研究，當(dāng)他經(jīng)歷數(shù)道“磨難”，終于算到答案的終點(diǎn)時(shí)，那種成就感就像是看到小蝌蚪變青蛙一樣興奮。胤礽屬于孩童的好奇心被數(shù)學(xué)勾了起來(lái)，在學(xué)會(huì)了算數(shù)解答以后，他突然就開(kāi)竅了，對(duì)那些由阿拉伯?dāng)?shù)字與英語(yǔ)字母組成的公式充滿了探索的欲、望，他還主動(dòng)要求南懷仁教更多一些給他，像一個(gè)小工匠，挖掘著南懷仁肚子里的墨水。

    數(shù)學(xué)神秘又可愛(ài)，自然也是如此，胤礽決定從今天起最喜歡南師傅的課！

    南懷仁夸獎(jiǎng)胤礽：“太子殿下求知若渴的鉆研精神比許多人都熱情許多，您有成為科學(xué)家的潛力?！?/br>
    胤礽聽(tīng)到他這么夸自己，不好意思地紅了臉：“孤還差得遠(yuǎn)呢！”

    南懷仁肚子里裝的知識(shí)就像是胡泊那么多，胤礽一節(jié)課的時(shí)間才剛用木桶提走了他一點(diǎn)點(diǎn)水，擺在他眼前的還有更多更多的知識(shí)，可不還差得遠(yuǎn)嗎？

    他好期待自己將南師傅肚里知識(shí)挖掘一空的那一天，到時(shí)候他才能摸索到科學(xué)家的別界吧？

    南懷仁的課總是充滿了各種天文地理的幻想，他是一個(gè)幾乎全能的老爺爺，不僅懂得機(jī)械，還會(huì)化學(xué)、懂物理，他還很會(huì)講故事，在他的課程上，胤礽的思維就像是裝上了想象的翅膀，在無(wú)窮無(wú)盡的未知幻想中遨游。那些在動(dòng)畫(huà)片中不切實(shí)際的虛構(gòu)事務(wù)，似乎在這一堂課距離胤礽更近了一些，他飽含期待地想道：也許有些東西，科學(xué)是可以實(shí)現(xiàn)的。

    胤礽又問(wèn)南懷仁：“南師傅知道該怎么造玻璃嗎？”

    南懷仁笑道：“殿下說(shuō)的是琉璃嗎？您是不是看見(jiàn)了皇上宮殿中的琉璃杯子？”

    胤礽點(diǎn)頭，情緒有些低落：“孤看見(jiàn)那琉璃杯了，它好貴重，以前昭仁殿內(nèi)還有一面琉璃鏡，可惜碎了，是孤不小心打碎的。”

    雖然康熙并不怪罪他，胤礽自己卻rou疼上了。

    在大清，琉璃是很貴的東西，琉璃鏡就更貴重了，只有達(dá)官顯貴家中能有財(cái)力買(mǎi)到，這東西在皇宮里都是稀罕東西呢！

    南懷仁解釋起來(lái)：“琉璃的制造技術(shù)，其實(shí)早就在春秋時(shí)就已經(jīng)在這兒有了，只是一直到現(xiàn)在為止，這項(xiàng)技術(shù)都無(wú)法制造出純凈無(wú)暇的琉璃。就臣所知，制造技術(shù)最為發(fā)達(dá)的國(guó)家要屬意大利，但是他們的國(guó)王不允許琉璃制造技術(shù)外泄。他命人將所有懂得制造琉璃的工匠都關(guān)在小島上，以此來(lái)抬高他們國(guó)家賣(mài)琉璃的價(jià)格。世人所知道的用石英砂與天然蘇打可以制造琉璃，造出來(lái)的卻是碎琉璃，琉璃球，而真正呈大塊的玻璃則需要能工巧匠不斷研究，試驗(yàn)，才能成功造出大面積的玻璃。”

    胤礽心向往之：“如果工匠們能夠研究出大面積的透明琉璃，我們是不是就可以普及琉璃鏡，還能用琉璃做窗戶(hù)了？”

    南懷仁笑道：“京城就有官窯制造琉璃，可以燒制琉璃瓦，只是到底技術(shù)有限，無(wú)法做到意大利那樣的大片琉璃，畢竟那是他們國(guó)王下令隱瞞的秘密，其他國(guó)家的人無(wú)從得知。所以琉璃在大清才不能成為普通常見(jiàn)的東西，是因?yàn)樗圃爝^(guò)程繁瑣，造價(jià)高昂，以目前的技術(shù)只能造出碎琉璃，顏色也有雜質(zhì)，實(shí)在可惜。”

    在動(dòng)畫(huà)片里，玻璃早就已經(jīng)是家家戶(hù)戶(hù)都在用的東西啦！

    胤礽異想天開(kāi)：“如果琉璃能成為廉價(jià)又普通的常見(jiàn)物品，那么屋子內(nèi)是不是會(huì)更加光明，在冬天是不是也能吃到蔬菜了呢？”

    南懷仁沒(méi)有打擊一個(gè)孩子的幻想，他笑著鼓勵(lì)道：“科學(xué)在不斷進(jìn)步，也許在未來(lái)某一天，這是能達(dá)到的，意大利人們的家中能夠按裝上琉璃窗，那么大清的子民也能在未來(lái)的某一天享