聽。就像是胤誐那樣，聽了半天啥都沒記住，那些知識總是不過腦，唯一記住的就是那一句“可持續(xù)穩(wěn)定增長”了。

    “如果你有機會，能夠賺到許多許多錢，將全國的財富都賺到你的兜里來，你會用它來做什么？”

    胤秌一臉迷茫：“賺了錢當然是要花的?！?/br>
    “花在哪兒呢？比如科學研究所研究出了一項利于民生又能增加國庫收入的新發(fā)明，由你來代替朝廷來對外買賣，你是選擇將所賺取的利潤最大化，將民間之財富都聚集到國庫來，還是選擇犧牲一部分的利潤，來令更多的人能夠享用得到這一份福利？但若是所定價格過低，生產(chǎn)此物之成本加之運輸及售賣，反而轉(zhuǎn)盈利為虧損。這里面就涉及到了朝廷的價格調(diào)整與協(xié)調(diào)，如何定最適宜的價格，使得利益最大化?！?/br>
    這其中的利益，指的是民生之利，國庫之收，還有更加長遠的，為國家后續(xù)發(fā)展帶來的好處。

    “如果國家之中大商人多了，朝廷權(quán)貴們都將錢往自己兜里摟，那會發(fā)生怎樣的事？”

    這一題胤禟會：“大商人、朝廷權(quán)貴會將這些多余之錢財來享受。”

    無論是享受美人，還是穿華美的衣裳，一拋千金去買一些能夠彰顯自己身份的東西，或是別的。

    “若是人數(shù)多，甚至占據(jù)大半朝堂，那便是奢靡之風盛行，所以對嗎？故子曰：奢則不孫，儉則固；與其不孫也，寧固。（1）”

    胤禟四書五經(jīng)基本功極為扎實，說起論語時信手拈來。

    胤礽又問：“若是將國家畫作一個階梯，則處于三角形最底層的百姓是人數(shù)最多的，越往上走，人越少，所獲得的財富、地位及資源就更多。取底層之百姓眾多錢財，富上層少數(shù)之人行驕奢yin逸，這樣的國家，可能長久？”

    胤禟搖了搖頭：“以古鑒今可知，此不能長久?！?/br>
    “當人們手中財富有富裕，解決了溫飽生存問題后，追求更高品質(zhì)的生活，這是情有可原的：“這個時候，朝廷不會下手去阻止百姓們追尋更加幸福的生活，到了那時候，人們會愿意掏出錢來購買一些并非是生存需要的東西。百姓們之間進行買賣，則國之財富在無形之中就流動了起來。底層之人窮困潦倒，而將資金集中入高層，則財富凝聚于一處，國之財富不流通，以至于惡性循環(huán)，使得民間更為凋敝，那便是亡國之兆。”

    “可若是百姓們之間有富余之財，盛行奢靡之風呢？比如江南地區(qū)就比漠北、漠南要富裕?！?/br>
    “那就需要思想教育，由朝廷進行調(diào)控了，在總體輿論之上的影響，引導百姓們更大概率地傾向于追求更高層次的精神富裕?！?/br>
    胤礽又教他，什么是社會、環(huán)境，什么是經(jīng)濟？

    什么叫做經(jīng)濟與環(huán)境聯(lián)合為一體？

    人們生產(chǎn)東西，取之于自然，那么當它從生產(chǎn)到使用完，其剩余之糟粕可還能回歸自然，以此循環(huán)利用？

    自然之物是否無窮無盡，若取用過多，不能循環(huán)，廢棄之物堆積積累之下，可會影響子孫后代？

    這些知識，胤禟從未接觸過，他只當喜愛賺錢，那便一門心思摟錢就行了，誰又能知道這里面有那么多的道理！

    胤秌驚嘆道：“二哥竟懂得這么多！”

    “孤當初剛開始學習的時候，也如你一樣，充滿驚嘆、不可思議，”胤礽溫聲道：“不是孤懂得多，是教導孤之仙人懂得多。”

    他的目光瞥向了別處，溫柔而專注。

    胤禟扭頭，不能看見昂首挺胸一臉驕傲的小美，直覺心里有些發(fā)毛：這間屋子里什么人都沒有??？

    他不安地扭了扭，好奇問胤礽：“太子二哥身邊真有仙人??？”

    胤礽笑而不語：“來，我們繼續(xù)上課，接下去要講到什么是可持續(xù)發(fā)展了?！?/br>
    一為，人類之利重于一切；二為，生存之利高于一切；三為滿足今人之用，不傷后人之利。（2）

    胤礽教得認真，胤禟學得認真，不知不覺，身邊已經(jīng)多了好幾位小阿哥。

    隔壁的十二阿哥與十三阿哥下課后也悄悄湊了過來，與胤誐一起坐在邊上。

    胤祥余光瞥見一道明黃色的身影，驚得站了起來，那人對他比劃噓聲，他忙點了點頭，拽了拽身旁的其他兩位阿哥。

    胤礽背對著門，邊教邊在紙張圖畫，桌上已經(jīng)堆滿了紙，到處都是胤礽畫出來的涂鴉，若非是全程聽下來的人，根本看不懂他是在畫什么。

    在教導胤禟的同時，也是他在溫習的一個過程，加之小美協(xié)助查漏補缺，一堂課下來，倒是將原先晦澀難懂的地方，自己也感悟明白了過來。

    他稍稍抬頭，發(fā)現(xiàn)汗阿瑪竟來了。

    康熙示意他：繼續(xù)上課，不必顧忌朕，朕只是來旁聽看看。

    帝王也好奇是怎么樣的知識，需要由仙獸通過胤礽之口教導給胤禟。

    竟是有關(guān)國之財富的學問！

    康熙恍然大悟。

    難怪太子需要找到另外一位有潛力的弟弟來培養(yǎng)，以太子之悟性，想要參悟這些其實是可以做到的，但難免會做到分心，畢竟各式各樣的政務(wù)都需要儲君，他需要的是任用賢能，而非自己親自頂上。

    專人做專事，康熙也希望胤礽能夠在眾多學問之間做出取舍來。

    有關(guān)經(jīng)濟的鉆研，是無止境的，即使是將課本里的知識學到了，那也只是紙上談兵，還需要投入到實踐之中，這也就是保成此前所提到的“實踐出真知”。

    照這一堂課停下來，胤禟確實對這些知識要更為敏感一些。

    數(shù)術(shù)基礎(chǔ)好，敢于思考、嘗試是他的天分，對太子所教之知識舉一反三，與古今結(jié)合，則是他的悟性絕佳。晦澀難懂的知識，他能津津有味地投入其中，精神專注。

    這樣看來，胤禟果真如胤礽所說的那樣，根骨奇清。

    有關(guān)經(jīng)濟知識，康熙此前曾聽胤礽提到過，知識比起商業(yè)之事，他更關(guān)心政務(wù)、軍事，倒是將經(jīng)濟之說排在了最后，并不足夠重視。

    也是那時候國庫里緊巴巴，這才沒有考慮其他，如今的國庫有盈余，于是便有了錢多出來該如何花的煩惱。

    胤礽抬頭伸展了一下胳膊，太投入去學習，現(xiàn)在覺得胳膊也酸，脖子也酸，再看胤禟，正盯著桌上的圖畫正思考著什么。

    “今日之課，就先上到這里，理論知識較為晦澀，即使今日不能明白，也要將孤講給你的重點熟記、背誦，待來日設(shè)身處地去投入實踐時，回想起今日所學，你會有明悟之感，也會收獲良多?！?/br>
    胤礽暗道：孤自己還需要復習更多的知識，才能在下一回上課時教給小九。

    胤禟回過神來，想了想，紅著臉問道：“二哥，這些畫能給我嗎？”

    他有些不好意思，一來是此前對太子曾經(jīng)有過鬧脾氣