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連知之辯無可辯,情緒低落地喵了一聲。她等著狂風暴雨的洗禮, 卻沒想到自己被抱了起來,按進了一個懷抱里,談銳抱著她,把臉埋進她的毛發(fā)里,聲音悶悶的:“吱吱, 謝謝你。” 謝謝你對我這么好,讓我知道原來我也值得被愛,原來也有人會用盡全力只為我著想。我曾經憎恨這個世界,他讓我看不到一絲希望,但如果我過去遭受的苦難和困窘都是為了遇見你, 我將甘之如飴。 連知之:“喵?” 原來設想的狂風暴雨忽然變成了和風細雨是什么體驗? 談銳抬起頭, 眼角還有些紅, 聲音也有些沙啞, 但他竭力裝作鎮(zhèn)定:“不過吱吱,以后你絕對不能再去勇者俱樂部了。我是真的很謝謝你為我做的一切, 但我不想你為了我受傷, 我一個人類, 一定能夠養(yǎng)活自己的。我只要你好好的,你要做的事就是吸貓薄荷,吃小魚干,玩貓爬架, 像一只普通的貓那樣無憂無慮,你的存在就是我的動力了?!?/br> 不是啊大哥!不全是為了你啊,我自己也有戰(zhàn)斗的需要??! 但是談銳十分堅決,他擔心連知之陽奉陰違,想了想,道:“如果你再讓我發(fā)現去做這些危險的事,我就不讀書了,這輩子都不讀!” 我靠!連知之毛都炸了,聽聽這說的是人話嗎?多么像一個青春叛逆期的熊孩子用自己的人生威脅父母:我不讀書、不高考、不念大學了! 他倆到底誰是鏟屎官??? 心累.jpg 不過值得慶幸的是,這一次的危機好像就這么過去了? 連知之觀察了又觀察,談銳不僅沒有罵她,反而對她更加溫柔更加好了。他平常都不讓她吃重油重鹽的食物,今天竟然破天荒地給她煎了一條紅燒魚,還做了油炸大蝦! 連知之簡直受寵若驚,她也是心大,看談銳好像沒有要怎么她的樣子,就快快樂樂地睡覺去了。 要不怎么說人無遠慮必有近憂呢,連知之心似磨盤大,早上起來還美滋滋地等著談銳的生滾魚片粥,結果沒等到粥,反而等到了一個項圈。 談銳的臉上掛著很溫柔的笑意,那個項圈也很精致,漂亮可愛,粉紅色的底色上印著一個個白色的小貓爪印,材質也很昂貴,完美貼合貓咪毛發(fā),可隨貓咪動作變換大小松緊,絕對不會弄疼貓。項圈上還懸掛了一個金燦燦的小鈴鐺,一晃就一陣叮鈴鈴的清脆的聲音。 但是這改變不了這是個項圈的本質! 我日她說談銳怎么表現這么淡定呢,敢情在這里等著她呢! 連知之一臉抗拒,上躥下跳,彈出十個指甲,蹭蹭往談銳身上招呼,很快,談銳手臂上多了好多道爪印,連知之這回可沒收著力氣,那幾道印子血淋淋的。 談銳任由連知之發(fā)泄,但態(tài)度卻很堅決,語氣很溫柔地誘哄著,把連知之抱在懷里呼嚕毛,聲音低沉又輕柔:“吱吱,這個戴上去不痛的,而且它有定位功能,我不會限制你的自由,我就想知道你在哪里,這樣我才放心。不然如果哪天你不見了,我可能也……” 連知之還是很抗拒,這是恥辱!她又抓又咬,但是談銳兩條手臂上都已經被她抓出血痕了,連知之看著那一條條的傷痕,怎么也下不去手了。 少年很耐心,這段日子營養(yǎng)好,他個頭又往上躥了很多,身形也不似從前那樣單薄,而是結實了很多,有點像成年男人了。連知之被他抱在懷里,感覺到他胸肌硬了不少,臂膀也有力了很多,她怎么折騰也逃不出去。 最終,連知之垂頭喪氣地被戴上了那個項圈。太可惡了,這種事情就是誰心軟誰就先輸了,要不是看在談銳那兩條血淋淋的手臂……哼! 連知之安慰自己,就當這個是個電話手表吧,人類的幼崽不都還要戴個電話手表方便父母監(jiān)控定位么,“不管你在哪里一個電話馬上就找到你”! 但是她死都不愿意戴上那個金鈴鐺,談銳看她抗拒得那么厲害,只得把鈴鐺拆下來了。 戴上項圈的連知之就和戴了恥辱圈一樣,自閉了,她轉過身,用一個屁股對著談銳,一整天都沒有理他。 但是談銳的大招還沒放。晚上的時候,連知之驚悚地發(fā)現,談銳居然在搜索寵物學校! 媽的!我都變成貓了還逃不過上學的命運嗎?! 談銳想的很好,熊孩子之所以四處亂跑,去浪、去搞事、去參加危險的行為,是因為它們太閑了。吱吱這么聰明,還是趕緊送去學校別耽誤她了。另外,學校里也都是一些正常的可愛的小寵物們,多和它們打交道,總比去勇者俱樂部打架強??! 連知之也是給跪了,早知道她去勇者俱樂部會激發(fā)談銳的老父親屬性,打死她她都不會去的! 第二天,穿越了也沒能逃過上學命運的連知之被送去了寵物學校。這時正是“上學”時間,校門口聚集了眾多“家長”和他們帶著的毛孩子,一時間,貓叫狗叫狐貍叫,還有一只羊吃草。 連知之:自閉。 鑒于連知之之前從未上過寵物學校,所以談銳給她報的是初級班,大概就類似于人類的幼兒園。初級班的老師是個臉蛋圓圓的女孩子,看上去很溫柔,對寵物也很耐心。她一看到談銳,臉就紅了,等到談銳拜托她照顧連知之時,臉蛋就更紅了,眼睛水汪汪的,不停地點頭。 哼,膚淺!被人類外表迷惑的膚淺!你根本不了解我家鏟屎官的本性! 談銳像一切第一次送娃上幼兒園的老父親,總感覺有萬般不舍得和不放心,雖然這所寵物學校是他千里挑一精挑細選出來的,學費昂貴,也沒有虐待寵物之類的差評,按理說他該很放心,但不知道為什么,他就是很舍不得。 他猶豫了一會兒,想叮囑吱吱幾句,哪知吱吱還在生項圈和學校的氣,根本不理他。 初級班老師笑了笑:“貓咪都是這樣的,你別看它們很高傲,但其實心里都是愛著鏟屎官的?!?/br> 連知之:呸! 老師笑著接過了連知之:“把吱吱給我吧。談先生您放心,我一定會把知之照顧好的,您準時來接就行。” 談銳一步三回頭地走了,連知之被老師抱著去了教室。教室布置得很溫馨,有模仿自然環(huán)境供寵物玩耍的穿行區(qū),還有訓練寵物的技能區(qū),廣闊的區(qū)域散布著許多設施,如果不是那些“同學們”太聒噪的話