制。

每個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度由各自的導(dǎo)師把控。

A班只有7個(gè)人，每個(gè)人都能得到細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)。

梁成玉安排vocal老師先讓大家把主題曲的旋律和歌詞記住，之后學(xué)舞的時(shí)候也會(huì)快很多。

A班人少，而且除了景小井都是舞臺(tái)老手，所以聲樂(lè)部分的教學(xué)過(guò)得很快。

景小井的系統(tǒng)雖然壞了，但原本系統(tǒng)里聲樂(lè)的版塊就沒(méi)有開(kāi)，對(duì)于演唱沒(méi)什么影響。

原來(lái)是什么實(shí)力，現(xiàn)在就是什么實(shí)力。

景小井的音色不錯(cuò)，但沒(méi)有沒(méi)有學(xué)過(guò)演唱的技巧，在聲樂(lè)上的進(jìn)步也靠是這幾天的藝人基礎(chǔ)課上短暫學(xué)習(xí)。

所以，把聲樂(lè)單拎出來(lái)，景小井肯定比不過(guò)A班的任何一個(gè)人，但厲害在超強(qiáng)的記憶力。

當(dāng)其他人看在看詞和譜跟唱時(shí)，他早就已經(jīng)將詞譜收了起來(lái)。

但他坐在7個(gè)人的最邊上，也只有坐在他旁邊的傅野注意到了。

傅野開(kāi)小差，用胳膊肘撞了撞景小井：“你已經(jīng)會(huì)背了？什么神仙記憶力！從小吃核桃長(zhǎng)大的吧！什么核桃這么厲害，推一下給我?！?/br>
景小井哈哈一笑，還傅野一個(gè)彩虹屁：“你是吃可愛(ài)長(zhǎng)大吧?！?/br>
在一旁監(jiān)督的梁成玉一向嚴(yán)格，他敲敲墻壁：“傅野，走什么神？！這一段會(huì)脫譜了？你來(lái)一遍？”

傅野趕緊站起來(lái)：“不，我不是，我沒(méi)有！”

梁成玉：“自己開(kāi)小差，別去影響景小井?！?/br>
傅野委屈巴巴：“他才不會(huì)被我影響。景小井都已經(jīng)脫譜了?！?/br>
現(xiàn)在這會(huì)兒，vocal老師才把整首歌的旋律和歌詞跟大家順了一遍，剛剛開(kāi)始分段教學(xué)，傅野就說(shuō)他看見(jiàn)景小井脫譜了。

在那場(chǎng)景小井與人工智能的battle中，大家是見(jiàn)識(shí)過(guò)他的記憶力的。但記舞蹈動(dòng)作和背譜背詞是兩回事，是兩種不同的天賦。

梁成玉作為經(jīng)驗(yàn)豐富的唱跳藝人，在娛樂(lè)圈常年保持熱度靠的是天賦、努力以及常年無(wú)休的連軸轉(zhuǎn)。

他在注意力極度集中的情況下也能做到景小井在第一次等級(jí)評(píng)定中的那一次完美復(fù)制，但是要他看一遍曲譜就背出來(lái)，這太難了。

于是梁成玉點(diǎn)名：“小井，你來(lái)，脫譜。”

景小井只好站出列，脫譜來(lái)了一遍。

歌詞一個(gè)字不差，除了沒(méi)什么演唱技巧之外，譜也完全正確，唱得都在調(diào)兒上。

沒(méi)有演唱技巧，就會(huì)顯得很平庸。

平庸到大家抹去了對(duì)他超強(qiáng)記憶力的驚訝和驚喜。

但在合唱中，每個(gè)部分都是由多人演唱，所以主題曲演唱部分的學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人的要求也不是很高，原則上不跑音，卡準(zhǔn)拍就行。

所以梁成玉還是鼓掌給予了景小井鼓勵(lì)：“記得不錯(cuò)，技巧上需要加強(qiáng)?！?/br>
景小井謙虛地點(diǎn)頭回到了座位上。

傅野還湊過(guò)來(lái)：“景小井，厲害！下課了記得推給我，是哪個(gè)牌子的核桃！”

董樂(lè)理在暗暗跟景小井較勁，他試著脫譜，失敗無(wú)數(shù)次。

反而影響了他對(duì)于主題曲聲樂(lè)部分學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

但A班的畢竟都是老手，vocal部分的學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)之后就下課了。

剩下的還是要靠練習(xí)生們自己的努力。

景小井和李佑希在課間的時(shí)候抽空去看了周佐。

周佐一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝，自尊心強(qiáng)，說(shuō)話又沖，李佑希和景小井一直挺擔(dān)心他在F等級(jí)里會(huì)不適應(yīng)。

但到了F班后，景小井發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)源泉有了成長(zhǎng)。

舞蹈相對(duì)于聲樂(lè)來(lái)講，更是一塊難啃的硬骨頭，尤其是對(duì)于F班的這些基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的練習(xí)生們來(lái)說(shuō)。

在導(dǎo)師孫洲的安排下，F(xiàn)班在熟悉了幾遍旋律之后就開(kāi)始死磕舞蹈。

三十幾名練習(xí)生要擠在一個(gè)教室里練習(xí)，環(huán)境的確差，但他們實(shí)在太開(kāi)心了。

F班人數(shù)最多，老師不可能事事俱細(xì)地指導(dǎo)到每一個(gè)練習(xí)生，而且也不可能盯全程，但周佐這個(gè)落難的鳳凰，在F等級(jí)里就是無(wú)比粗的大腿。

孫洲的年齡和周佐實(shí)際上也差不了幾歲，兩個(gè)人一起將F班的三十四人分成了四組，分別由組里舞蹈能力相對(duì)較強(qiáng)的人擔(dān)任組長(zhǎng)。

而周佐自己跟孫洲一起擔(dān)任起了舞蹈老師的職責(zé)。

這樣就相當(dāng)于F班有了三個(gè)舞蹈老師。

周佐跟其他練習(xí)生一樣，都是現(xiàn)成學(xué)的主題曲舞蹈。

在短暫的24個(gè)小時(shí)里，他既要完成自己的整體練習(xí)，又要指導(dǎo)F班的同學(xué)。

景小井和李佑希不想打擾周佐，在F班門(mén)口看了一會(huì)兒就走了。

李佑希常年沒(méi)有表情的臉上，也難得出現(xiàn)了名為“慈愛(ài)”的表情。

回A班教室的路上，景小井提議：“舞蹈部分我覺(jué)得你應(yīng)該學(xué)得很快。學(xué)完了不去幫幫周佐？F班人多，我怕他會(huì)影響自己的進(jìn)度?！?/br>
李佑希其實(shí)也早就有了這個(gè)想法，但并不想主動(dòng)說(shuō)出來(lái)，并且他想拉著景小井一起去。

“你一起的話，我就去。”

景小井苦笑著搖頭：“嗯……我可能自己也有困難?！?/br>
在舞蹈的教學(xué)課上，原本以為景小井說(shuō)的是托詞的李佑希發(fā)現(xiàn)，這個(gè)在第一次等級(jí)評(píng)定上，以舞蹈贏了人工智能的景小井，還真是個(gè)舞蹈困難戶。

作者有話要說(shuō)：

一寫(xiě)景老師裝逼，我就一點(diǎn)也不卡文了～

第39章舞蹈困難

景小井的后臺(tái)編程系統(tǒng)是個(gè)大buff。

在系統(tǒng)沒(méi)有被病毒入侵之前，景小井可以隨意抓取任何人的動(dòng)作數(shù)據(jù)，再修改成最適合自己的動(dòng)作。

但是昨晚，系統(tǒng)崩了。

理由為：不明原因和來(lái)源的病毒入侵。

景小井就覺(jué)得這個(gè)系統(tǒng)很任性了。

和他綁定的時(shí)候是強(qiáng)買強(qiáng)賣，等他用順手了之后說(shuō)壞就壞。

嗯，是個(gè)渣男。

但景小井作為一個(gè)思慮周全的人，他會(huì)借助但從來(lái)不會(huì)完全依靠別人的幫忙。

對(duì)于這個(gè)自己找上門(mén)來(lái)的系統(tǒng)，他也是如此。

在方舟練習(xí)的半個(gè)月里，景小井就已經(jīng)多次試著不用系統(tǒng)編程來(lái)進(jìn)行自主訓(xùn)練。

這給了景小井緩沖的時(shí)間，讓他對(duì)于自己身體的掌控能力有了極大的提高。

他還記得他剛開(kāi)始學(xué)習(xí)跳舞的時(shí)候，肢體動(dòng)作一板一眼，無(wú)法變速，跟機(jī)器人似的機(jī)械，但在那半個(gè)月里，他通過(guò)反復(fù)練習(xí)已經(jīng)克服了這個(gè)最大的弱點(diǎn)。

來(lái)冀北影視基地的這一個(gè)星期，景小井除了在直播和錄制節(jié)目時(shí)緊急使用過(guò)系統(tǒng)，其余時(shí)間他也沒(méi)有放下過(guò)自主訓(xùn)練。

所以今天早上景小井發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)真的壞了之后，他也沒(méi)有在虛的。

系統(tǒng)對(duì)他來(lái)說(shuō)，有就是錦上添花，沒(méi)有就是常規(guī)cao作。

是什么水平就是什么水平，盡自己努力做到最好就行。

景小井自己的心態(tài)好，但在旁人看來(lái)，景小井的水平和之前直播時(shí)有著云泥之別。

他在直播中的表現(xiàn)實(shí)在太驚艷了。

只看了一遍周佐和人工智能景雪的battle，就能完美復(fù)制出周佐和景雪的舞蹈動(dòng)作，并且還超載了周佐和人工智能。

但是現(xiàn)在的景小井……

他雖然記動(dòng)作很快，但每一個(gè)動(dòng)作都