怎么會(huì)不舒服。一瞬間，也想過(guò)我來(lái)錯(cuò)了。但是，中野很自然的對(duì)我說(shuō)‘你回來(lái)了’?！?/br>
“二班的，中野大輝同學(xué)嗎？”

立花居然會(huì)知道中野的全名，有點(diǎn)意外。

——但，仔細(xì)想想的話，年紀(jì)主任的立花是二班的副班主任。

“是的，他說(shuō)意外的那么快就恢復(fù)了，很高興?！?/br>
這句話把有些緊張的班級(jí)氣氛一下子粉碎了。聽到這句話，真的很高興。

“說(shuō)起來(lái)，那天正門口擠的一塌糊涂呢?！?/br>
聽到這句話，尚人只有苦笑了。

“因?yàn)橐话闳?，而且是極為普通的高中生基本沒(méi)有機(jī)會(huì)能看見頂級(jí)模特兒‘MASAKI’。好象不只女生，男生也鼓起勇氣上前追星了不是嗎？”

好象聽誰(shuí)也這樣說(shuō)過(guò)。

——沒(méi)想到，立花會(huì)說(shuō)和山下一樣的話。

“因?yàn)榛貙W(xué)校的事誰(shuí)也沒(méi)告訴呢。山下說(shuō)不要嚇?biāo)??！?/br>
那時(shí)候，對(duì)全班同學(xué)作了爆炸性發(fā)言的櫻坂每天早上在學(xué)校正門迎接雅紀(jì)和尚人，按照約定好好的給尚人當(dāng)“提包人”。

因此，櫻坂的“筱宮尚人的忠犬”的稱號(hào)是再也停止不了了。當(dāng)然，班級(jí)里沒(méi)人敢不要命的當(dāng)面叫。

“我啊，筱宮君，高中的時(shí)候認(rèn)識(shí)你哥哥。”

“……誒？”

“正確的說(shuō)，是認(rèn)識(shí)在高中劍道界被稱為‘東之青龍’的瀧芙高中的筱宮雅紀(jì)君?！?/br>
沒(méi)想到到今天，會(huì)從立花的口中聽到讓人懷念的高中時(shí)代的別稱，尚人嚇了一跳。

雅紀(jì)上高中的時(shí)候，一直在全國(guó)大會(huì)上爭(zhēng)奪優(yōu)勝的對(duì)手有三人。

在縣大會(huì)上據(jù)稱經(jīng)常爭(zhēng)奪優(yōu)勝的“東大津”“西瀧芙”。但到全國(guó)大會(huì)上，勢(shì)力分布圖就不同了。

包含雅紀(jì)在內(nèi)，高中劍道界有被稱為四強(qiáng)的實(shí)力相抗衡的四人。而且正好分散在東北，關(guān)東，近幾，九州島四區(qū)。不知是誰(shuí)提出的，這個(gè)四強(qiáng)就被比喻為四方神。

“北玄武”

“東青龍”

“西白虎”

“南朱雀”

所以，在關(guān)東區(qū)的雅紀(jì)就成了“東青龍?！?/br>
瀧芙高中的校色就是鮮艷的翠綠色，所以有人說(shuō)這個(gè)稱號(hào)正式為瀧芙準(zhǔn)備的。

沙也加認(rèn)為比起龍，還是美麗出挑的“鳳凰”適合雅紀(jì)。尚人則覺得“青龍”絕對(duì)更帥。

（立花老師，為什么會(huì)知道……）

立花笑了起來(lái)。

“我是劍道部的顧問(wèn)?！?/br>
知道了這個(gè)，尚人更加吃驚了。立花的形象與體育怎么也無(wú)法重合。

對(duì)于劍道，力量是不可缺少的。高中時(shí)代的雅紀(jì)也是，在制服下意外的有肌rou。

尚人無(wú)法想象，看起來(lái)連拿比教科書重的東西都不行的立花纖細(xì)的手腕揮舞竹刀的樣子。

“那個(gè)……老師也練劍道嗎？”

“不，我只是端著顧問(wèn)名頭的外行?！?/br>
（啊……果然。）

原來(lái)自己沒(méi)有看錯(cuò)。

“但是，你哥哥真的很厲害。把竹刀cao縱的象有彈力的薄紙一般?！?/br>
不是厲害，是靜謐。

不是強(qiáng)力，是優(yōu)美華麗。

而且，雅紀(jì)強(qiáng)到不輸給任何人。

“你哥哥的劍道，不可思議的沒(méi)有裝腔作勢(shì)，而有王道的美和迫力。再加上極度的華麗感，他一出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)，歡呼聲一片啊。”

的確如此，非曰本人的美貌和身高，雅紀(jì)的存在本身就壓倒了他人。

雅紀(jì)因生活所迫放棄大學(xué)和劍道的時(shí)候，真的是所有人都為他嘆息。尚人也因?yàn)樵僖部床灰娧偶o(jì)的劍道而悲傷的哭了。

“你哥哥放棄劍道，真是很可惜啊。但是果然‘筱宮雅紀(jì)’這個(gè)原石就算到了別的地方也會(huì)閃耀。我也再一次感受到了你哥哥的厲害?！?/br>
因?yàn)槟Ｌ剡@個(gè)職業(yè)，一直只有雅紀(jì)的容貌被贊美。想到有象立花一樣理解雅紀(jì)本質(zhì)的人在，即使只是這樣，尚人就很開心。

“這都是題外話，筱宮君，全體同學(xué)也是我們老師也是，真得很高興你能這么快復(fù)學(xué)。校長(zhǎng)先生也說(shuō)了。一想到三年紀(jì)的西條君的病情心情就很沉重，野上君又得了后遺癥，大家都很擔(dān)心?！?/br>
“……立花老師?！?/br>
“恩?！?/br>
“老師認(rèn)為心中的痛對(duì)誰(shuí)說(shuō)會(huì)輕松點(diǎn)呢？”

“是野上君的母親說(shuō)的治療嗎？”

“這個(gè)也有。”

“也有——？”

“老師也知道的吧，我弟弟從四年前就把自己關(guān)在家里。我們考慮了很多，也做了很多…但是，結(jié)果，誰(shuí)也沒(méi)能治療弟弟心里的傷?！?/br>
尚人和別人說(shuō)起裕太的事，這是第一次。

想領(lǐng)養(yǎng)裕太的加門的外公外婆也是，住在堂森的筱宮的爺爺奶奶也是，從沒(méi)說(shuō)過(guò)這些話。尚人的意見，沒(méi)有誰(shuí)想問(wèn)。

就連雅紀(jì)都是。

“所以……也許是我們的做法錯(cuò)了，反而把弟弟逼到了死角。我一直這么想?！?/br>
已經(jīng)……太遲了。

那時(shí)候，因?yàn)橥话l(fā)事件大家的心情都很復(fù)雜。但是，最痛苦的是母親，所以比起自己的痛苦寂寞，還是覺得現(xiàn)在不是任性的時(shí)候。

但是，只有裕太不同。

父母之間“大人的事情”而兄弟之間“沉默的規(guī)則”對(duì)他沒(méi)有用。在家中任何人都“忍耐”的時(shí)候，只有裕太沒(méi)有乖乖聽話。

現(xiàn)在——想起來(lái)。這并不僅僅是任性，而且裕太心中悲鳴的信號(hào)吧。

但是，當(dāng)時(shí)大家都極力壓抑自己的感情……自己的事都忙不過(guò)來(lái)了，沒(méi)能好好理解他。

為什么自己能做到，裕太卻做不到。

做出格的事。

叫嚷。

……吵鬧。

痛苦的不只是裕太。大家都一點(diǎn)點(diǎn)忍耐著支撐著這個(gè)家，為什么總搞破壞。

這種憤怒讓神經(jīng)變得脆弱過(guò)敏。

然后，裕太拒絕所有的人，把自己關(guān)在自己的殼里。

“我不是專家，不知道哪個(gè)是最好的方法，但我覺得比起什么都不做而事后后悔，做自己能做的是最重要的。也許是陳腐的臺(tái)詞…就算沒(méi)有得到想要的結(jié)果，那也不過(guò)是結(jié)果論而已。”

“不求結(jié)果只求過(guò)程…嗎？”

“是的，結(jié)果是眼前的事實(shí)，事實(shí)就算是現(xiàn)實(shí)，也不一定是真實(shí)?！?/br>
（事實(shí)就算是現(xiàn)實(shí)，也不一定是真實(shí)？）

立花的話，和雅紀(jì)的話重疊了。

“mama不會(huì)自殺?！?/br>