來，不一會兒就聚了里三層外三層的人看熱鬧。

他們打得正歡，余然突然從人群中沖了進(jìn)去，護(hù)住范汝毅，但范汝毅明顯不處于劣勢，一邊打人一邊把余然推開，似乎還說了句話，表情也沒有半分緩和。

模棱兩可地分辨口型，再加上直覺感應(yīng)，蘇蘅覺得范汝毅當(dāng)時(shí)應(yīng)該是說了句讓開。

余然向后退了幾步，尷尬地站在一旁，直到路過的秦微出現(xiàn)在視野里，她才不動聲色地退回人群。

蘇蘅疑惑：“她都去勸架了，還說自己沒太注意？”

秦微沒有說話。屏幕里的秦微走進(jìn)籃球場，一手拎著那高三生的后衣領(lǐng)，將人拉開，還差點(diǎn)被范汝毅誤傷。拉過架，他訓(xùn)斥幾句，趕羊似的把四個(gè)學(xué)生帶離了現(xiàn)場。

秦微抬手，將錄像回調(diào)了些，指指屏幕：“看這里?！?/br>
時(shí)間倒退到三個(gè)高三生剛到籃球場的時(shí)候，蘇蘅跟隨秦微的指示，看到了籃球場外圍，在他們?nèi)松砗笠嗖揭嘹呏粋€(gè)女孩——正是余然！

進(jìn)了籃球場，三個(gè)男生去找范汝毅的事，余然則是混在人群里，向里張望，手中拿著一瓶礦泉水。

蘇蘅按著秦微cao控的手，又往回調(diào)了一分鐘，終于在屏幕的一角，正看到了來時(shí)的情景，余然不僅和他們亦步亦趨，甚至還有說有笑。

蘇蘅：“……”

秦微意味不明地輕笑幾聲。

蘇蘅面露難色：“她不是喜歡范汝毅嗎？為什么還會放任他們打范汝毅?。棵髅鱽淼媚敲丛?，偏偏打起來的時(shí)候才出現(xiàn)——”

蘇蘅的話說到一半，忽然意識到一個(gè)問題：每一次范汝毅的挨打，似乎都有余然的出現(xiàn)！如果他沒記錯的話，第一次挨打，那從巷外跑進(jìn)來的女孩就是余然；第二次，余然雖然沒出現(xiàn)，卻把范汝毅遺落在圍毆現(xiàn)場的外套還給了他；第三次更是板上釘釘?shù)膶?shí)錘。

蘇蘅不可置信地分析：“和打范汝毅的人關(guān)系很好，也沒有像她說的那種，這高三男生病態(tài)地喜歡她，而她極度討厭這幾個(gè)高三男生，而且每一次范汝毅被打，她都出現(xiàn)得恰到好處——這些，別再都是她設(shè)計(jì)的吧？”

秦微聳聳肩，反問他：“你覺得呢？”

蘇蘅的表情非常僵硬：“她設(shè)計(jì)這些干什么呢？”

秦微靜了半晌，緩緩說：“還是因?yàn)橄矚g吧。因?yàn)橄矚g，而范汝毅又完全不給她機(jī)會，只好自己制造機(jī)會。所以設(shè)計(jì)了范汝毅被打后，自己出現(xiàn)安慰他、照顧他這樣的情節(jié)，企圖增加相處機(jī)會，讓范汝毅喜歡上她?！?/br>
“……？”蘇蘅很是驚訝，“她腦子有病嗎？”

“這女孩的腦子確實(shí)不太正常，她干的那些事，沒有幾件不反人類的。”說罷，秦微停頓一下，話鋒又轉(zhuǎn)，“不過，雖然聽上去狗血，但這種方法還真的不無用處?！?/br>
蘇蘅反駁：“哪里有用了？范汝毅還是不喜歡她啊?！?/br>
秦微別有深意地望向蘇蘅：“請?zhí)K老師仔細(xì)回憶，自己是怎么感化范汝毅的？那兩次校外圍毆，你恰好救了范汝毅，即便不是最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折，是不是也讓他對你的態(tài)度好了許多？”

蘇蘅被他說得一怔，認(rèn)真地回憶了起來。

秦微涼涼地又補(bǔ)了一句：“說來也巧，余然辛辛苦苦自導(dǎo)自演的劇本，竟然就這么便宜你了，女主角的工作都讓你做了，也難怪她和范汝毅沒進(jìn)展?！?/br>
蘇蘅：“這……”

蘇蘅的面上掛不住了，登時(shí)有一種難以言喻的震驚與無與倫比的尷尬劈進(jìn)心中。而最讓他心情復(fù)雜的是，面對于秦微調(diào)侃一般的分析，他竟然啞口無言，一句反駁的話都說不出來。

好像……還真的是這樣？

看得出他的窘迫，秦微的語氣柔和了些，卻仍然在逗蘇蘅：“你也不用想太多，她給的機(jī)會是一方面，主要還是我們蘇老師的人格魅力強(qiáng)?！?/br>
蘇蘅：“……”你可閉嘴吧。

蘇蘅恨不得伸手把這人叭叭個(gè)沒完的嘴堵上。

回去的路上，蘇蘅在和秦微商討解決辦法。

雖然這件事連起來以后，性質(zhì)確實(shí)惡劣，但畢竟前兩次斗毆都是在校外，而個(gè)中的感情糾葛又沒有被廣泛認(rèn)可公諸于世，也不能拿到明面上說。

蘇蘅很是發(fā)愁：“就算我們知道了真相，又有什么用呢？他們完全可以不承認(rèn)，這種事情，有一萬種理由可以編出來開脫，隨便想一個(gè)就足夠搪塞了?！?/br>
秦微說：“一看就知道蘇老師沒學(xué)過概率論。”

蘇蘅理所應(yīng)當(dāng)?shù)溃骸拔疫€真沒學(xué)過?！?/br>
蘇蘅是漢語言專業(yè)的純種文科生，大學(xué)課程里根本不存在數(shù)理化生。秦微意識到后，耐心地給他解釋：“聽說過博弈論嗎？”

沒有學(xué)過概率論，但博弈論蘇蘅還是有所涉及的。秦微見蘇蘅的頭頂沒有竄出問號，便不大意地給蘇蘅言簡意賅地介紹了囚徒困境，利用孤立的處境與消息的閉塞，來瓦解不太堅(jiān)固的團(tuán)隊(duì)合作，逐個(gè)擊破，從而得到真相。

秦微特意讓宋老師看好那三個(gè)男生，就是為了保證他們與余然無法互通消息，來使這樣的處境成立，這樣看來，原來辦法是秦微從一開始就想好的。

蘇蘅若有所思地哦了聲，心里卻不由瞠目結(jié)舌：不愧是教務(wù)主任，心思縝密得有點(diǎn)陰險(xiǎn)。

辦法算是有了，蘇蘅又開始迷茫了，他不知道要處罰到什么程度是好。

秦微繼續(xù)幫他想：“總而言之，還是要看你想怎么解決了，給他們處分嗎？還是只是想做個(gè)了結(jié)？”

蘇蘅遲疑道：“我不知道，這個(gè)要看范汝毅怎么想?！?/br>
畢竟挨打的也不是他。

秦微哂笑道：“他八成會說隨便?！?/br>
蘇蘅嘆氣：“你倒是挺了解?！?/br>
秦微看他一眼，幽幽道：“相處的倒是不多，但是每天聽你念叨，也大概有了解了。”

這話聽來古怪，蘇蘅倒也沒多想。走在樓梯上，蘇蘅閑聊地問他：“你沒事去cao場干什么？”

秦微說：“寄快遞，剛好路過cao場外面?！?/br>
蘇蘅哦了聲，說到快遞，他突然想起了什么，審視著秦微問道：“對了，你國慶回家以前，是不是答應(yīng)給我?guī)禺a(chǎn)來著？特產(chǎn)呢？”

秦微義正言辭：“我們家特產(chǎn)是我，給你你要嗎？”

蘇蘅：“……”

秦微看著蘇蘅滿臉的嫌棄，很是不服氣：“特產(chǎn)會做飯嗎？會開車嗎？有貓給你擼嗎？”

蘇蘅嗤他：“秦主任現(xiàn)在怎么都開始和特產(chǎn)爭寵了？還這么理直氣壯？比特產(chǎn)厲害，你很自豪嗎？”

秦微看他一眼，心說還不是你逼的。

插科打諢地回到辦公室，已經(jīng)到了第一節(jié)課的時(shí)間。宋老師看到二人，關(guān)切道：“怎么問個(gè)事情問了這么久？那孩子看到了嗎？說了什么？”

“事情可能比想象中要