便沒(méi)解釋什么，先把雞腿剔骨腌好，又從冰箱里拿了兩個(gè)西紅柿出來(lái)，煮了一小鍋熱水，燙了去皮，將雞蛋在碗里打散，準(zhǔn)備做最簡(jiǎn)單不過(guò)的西紅柿炒蛋——這時(shí)總算有由頭提起案子的事，便對(duì)白子崢道：“不是要問(wèn)曾祺的事嗎，怎么不問(wèn)了？”

白子崢道：“問(wèn)?！彪S手把放在桌上的那盒牛奶打開(kāi)，“先說(shuō)九六屆吧。”

池朗道：“九六屆啊?！卑错樞虬l(fā)問(wèn)果然是白子崢的風(fēng)格，“之前我們給唐澤禮做過(guò)詳細(xì)的性格畫(huà)像，你現(xiàn)在想想，他性格里最大的特點(diǎn)是什么？是孤僻，而且不信任別人。學(xué)校對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)完全陌生的環(huán)境，他異地求學(xué)，擺脫了父親的控制，新的生活很容易發(fā)生改變，這是我們最開(kāi)始考慮學(xué)校的誘因。那他可能接觸到的人群就很好分類(lèi)了，老師和同學(xué)，還有校外的陌生人。當(dāng)然，首先排除的是陌生人，他有很強(qiáng)的防備心理，這點(diǎn)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧?！?/br>
白子崢道：“那為什么不是老師……因?yàn)槟挲g？”

池朗道：“年齡只是一個(gè)方面。”而后分析道，“省城案是在零九年，當(dāng)時(shí)推斷兇手的年紀(jì)應(yīng)該在三十歲到四十歲之間，也就是說(shuō)在唐澤禮入學(xué)的一九九九年，這個(gè)人也就二十幾歲，最多不會(huì)超過(guò)三十。這個(gè)年紀(jì)當(dāng)老師也不是沒(méi)有可能，但考慮到大學(xué)的氛圍，授課老師應(yīng)該不會(huì)和性格孤僻的學(xué)生主動(dòng)接觸——他們一般會(huì)喜歡熱情大方的。如果是生活類(lèi)的老師那就沒(méi)問(wèn)題了，他有關(guān)心唐澤禮的理由，年齡也不會(huì)太大。所以我之前設(shè)想過(guò)兩種可能，一是年紀(jì)不太大的老師，二是比他大個(gè)一兩歲的學(xué)生。本來(lái)考慮到借錢(qián)我更傾向于前一種可能，但在唐澤禮家發(fā)現(xiàn)的一些東西又讓我改變了想法?！?/br>
白子崢道：“……什么東西？”

池朗道：“考研的筆記，和幾本心理學(xué)的雜志放在一起。唐澤禮準(zhǔn)備考研應(yīng)該是二零零二年的事情，那幾本雜志卻是二零零七年的，而且都用報(bào)紙包著，保護(hù)得很仔細(xì)，看得出來(lái)他非常重視。后來(lái)我用那本筆記和唐澤禮的一些手稿進(jìn)行了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)他們的筆跡完全不同，這就很奇怪了，唐澤禮為什么要小心翼翼地保存一本別人的筆記？他工作那么多年了，又是保研，追憶學(xué)生時(shí)代也不用采取這種方式。那他保存這些東西一定是出于一個(gè)共同的理由，就是它們的主人對(duì)他來(lái)說(shuō)有特別的意義?！?/br>
白子崢道：“所以你說(shuō)曾祺研究過(guò)羅杰斯的心理學(xué)？那些雜志上有曾祺的名字？”

池朗道：“雜志和筆記上都沒(méi)有曾祺的名字。不管是故意為之還是單純的巧合，總之我注意到了‘那個(gè)人’也有可能是個(gè)學(xué)生。之后我又從學(xué)生的角度開(kāi)始考慮，他能借錢(qián)給唐澤禮，那他的年紀(jì)就不可能比唐澤禮還小。唐母去世是在唐澤禮大三的時(shí)候，能拿出錢(qián)來(lái)至少是大四畢業(yè)工作以后的事了。但他又必須有和唐澤禮接觸的條件，也就是說(shuō)，他不能畢業(yè)得太早，而考慮到工作的年限，研究生按兩年學(xué)制，實(shí)際可能更長(zhǎng)或者更短，這個(gè)人要么是九七年本科畢業(yè)后工作，要么是九六屆碩士畢業(yè)后工作，后者也有提前畢業(yè)的可能。再加上那本精心保存的考研筆記，這個(gè)人考上研究生的可能性很高，學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該不錯(cuò)。而且以唐澤禮的個(gè)性，他應(yīng)該不會(huì)主動(dòng)找別人訴苦。他自尊心很強(qiáng)，‘那個(gè)人’又是他向往和崇拜的對(duì)象，他不會(huì)用自己的家事去博取別人的同情，不會(huì)展現(xiàn)自己不好的一面，甚至在大部分時(shí)間里，他對(duì)這種畸形的家庭關(guān)系是羞于啟齒的，那借錢(qián)這件事是誰(shuí)提起來(lái)的？至少不會(huì)是他主動(dòng)。換言之，‘那個(gè)人’有能了解到他家庭變故的途徑，唐澤禮也會(huì)更信任一個(gè)被他時(shí)刻關(guān)注著的人。把前面這些信息都綜合起來(lái)，九六屆，考上了本校的研究生，專(zhuān)業(yè)相近，心理學(xué)，以及‘那個(gè)人’的一些性格特點(diǎn)，想推斷出來(lái)就不是很難了?！?/br>
白子崢卻已經(jīng)要被他給繞暈了。池朗這次的解釋并沒(méi)有集中在某個(gè)點(diǎn)上，而是把所有的信息都綜合在了一起，看似環(huán)環(huán)相扣，實(shí)則還是脫離不了他那種天馬行空般的想象感。幸而池朗的思路還算清晰，白子崢也能勉強(qiáng)跟上他的節(jié)奏，他和池朗最大的不同就是他更看重從證據(jù)里挖掘出的可能，池朗則更偏向于排除理性的不可能后剩下的那個(gè)唯一最優(yōu)的結(jié)果。因此他實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)地質(zhì)疑道：“你沒(méi)證據(jù)，就靠猜的？”

池朗在鍋里溫上底油，一面將打好的蛋液倒進(jìn)鍋里，一面回答道：“對(duì)啊，所以我才說(shuō)是打賭，百分之百穩(wěn)贏就沒(méi)意思了。而且我到最后也沒(méi)能完全排除老師的可能，如果是這個(gè)方向，調(diào)查一下零七年前后遭遇變故離開(kāi)學(xué)校的老師也就是了，并不是很難?！?/br>
白子崢道：“那其他的呢？”

池朗繼續(xù)道：“問(wèn)題的關(guān)鍵還是在唐澤禮身上。他朋友很少，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有。他想改變現(xiàn)狀，就不會(huì)找和自己性格相近的朋友。打個(gè)比方，就好像一個(gè)人陷進(jìn)了沼澤，他要求助肯定是會(huì)找岸上的人，同在沼澤的人固然會(huì)引起共鳴，但一起掙扎只會(huì)陷得越來(lái)越深。他初來(lái)三慶，本地沒(méi)有親戚，接觸到了全新的社交圈，但這個(gè)范圍也很狹窄。平時(shí)生活的宿舍，還有上課的班級(jí)，除此之外就是社團(tuán)和老師。但是你帶入唐澤禮的角度想想，他沒(méi)有表現(xiàn)自己的欲望，也不懂得該怎么和別人相處，這些在他舍友的話(huà)里都已經(jīng)得到了證實(shí)，那他接觸一個(gè)不同年級(jí)師兄的契機(jī)是什么？這個(gè)師兄表達(dá)了善意，誘發(fā)了他交談的欲望，讓唐澤禮把他當(dāng)成了一個(gè)可以追隨和向往的對(duì)象，這種性格的人一般都會(huì)有幾個(gè)很突出的特點(diǎn)，比如開(kāi)朗，樂(lè)于助人，交際圈廣泛，等等，因?yàn)樗豢赡苤挥刑茲啥Y一個(gè)朋友。唐澤禮對(duì)曾祺的依賴(lài)是一種很典型的雛鳥(niǎo)情節(jié)，他自己也說(shuō)了，他后來(lái)為什么會(huì)離開(kāi)三慶？因?yàn)樗耆珶o(wú)法想象離開(kāi)這個(gè)朋友后的生活，他害怕被曾祺拋棄，所以他先拋棄了曾祺，就這么簡(jiǎn)單?！?/br>
白子崢看著他把炒好的西紅柿雞蛋裝盤(pán)，評(píng)價(jià)道：“我覺(jué)得你越說(shuō)越玄了。”

池朗道：“也許吧。他們兩個(gè)是很突出的個(gè)案了，就犯罪心理學(xué)來(lái)說(shuō)?！?/br>
白子崢道：“那單親家庭和羅杰斯呢？也是通過(guò)唐澤禮才知道的？”

池朗道：“那就和唐澤禮沒(méi)什么太大的關(guān)系了。”他簡(jiǎn)單刷了刷鍋，照例熱了油，又把腌好的雞腿放進(jìn)鍋里慢慢煎著，“別忘了還有省城案呢。好了，先說(shuō)我為什么會(huì)覺(jué)得他是本省人吧。連環(huán)殺人案的兇手不會(huì)選擇他不熟悉的地方作案，所以最初的推斷是兇手應(yīng)該在省城生活過(guò)一段時(shí)間，這時(shí)有本地人和外來(lái)工作者這兩種可能。后來(lái)唐澤禮浮出水面，他在零八年后一直有穩(wěn)