討厭，害得我們這些普通名字只能挖空心思想典故。知道么，我連‘別打我小報告，因為你會白告’這樣的介紹詞都想出來了……恩，不錯，你為我們普通名字殺出了一條路！為你驕傲！”

    “……”左薇算是知道了，眼前這位新同桌的性格哪里是爽朗，分明就是一個二貨。

    自我介紹事件后，左薇跟陳皓打下了良好的關(guān)系基礎(chǔ)。這個男孩活潑、聰明、有紳士風度，兩人相處的十分愉快。

    只是，愉快的日子總是短暫的。

    一周后，一中迎來了初一年級第一次的摸底周考。

    周五考試，下周一就出成績。

    左薇自認考的不算太差，可當胡老師一門一門發(fā)下卷子，然后一個一個叫上講臺，給學生們單獨看班級排名和年級排名的時候，左薇傻住了。

    左薇班級排名33年級排名429

    第14章 13

    直到看到成績的那一刻，左薇才開始正視“自己在一中究竟是個什么水平”這樣的問題。

    她本能地看了一眼胡老師。胡老師表情平靜，沒有生氣也沒有失望，就這么淡淡的將她的各項名次指給她看，然后，示意她回座位。

    左薇不知道自己是怎么走回座位的，只覺得腳上像灌了鉛，一步一沉重。

    一中，她想，這就是本市最好的一中，大家夢寐以求想進來的一中。

    競爭竟然這么可怕！

    難怪，難怪老師會讓他們一個一個獨自去看排名，就是為了照顧像她這樣的，一直沒掉過班級十名以外的學生。

    這里就是一個競技場，把全市最好、最優(yōu)秀的孩子都聚集到了這里，然后讓他們互相廝殺，從而選出全市、乃至全省，最具狀元之才的那一個。

    還有，班級33，年級429，年級一共有十六個班，照這個算法，同學們分數(shù)咬的絕對緊，相差一分，很可能中間就塞了十幾個名次。

    雞立鶴群。

    此時此刻，除了這個詞，左薇再想不出別的詞來形容自己的處境。

    終于，所有人都看完成績了。

    教室里氣氛低沉，左薇看了一圈周圍，根本不能從大家的表情里看出任何端倪。

    都很沉得住氣。

    第一次，她深刻意識到了所有同學都不容小覷。

    “都看到成績和名次了吧？”胡老師推了推眼鏡，緩緩開口，“名次排的好的，不要沾沾自喜，也許下一次你就掉到了姥姥家。排的不好的，也別太難過，風水輪流轉(zhuǎn)，下次努力，相信你們會有所進步。還有，學校為什么要排年級名次，就是為了告訴你們，在一中，只要進了年級前300，那高中一般也能進這個名次，高中前三百的話，一般都能考上211。所以，大家心里最好有個數(shù)。好了，我的話說完了，下課?！?/br>
    胡老師走后，教室里逐漸恢復了熱鬧。

    左薇埋頭拼命寫字，恨不能把臉都貼到書里去。

    “哎，同桌，你多少名啊？”陳皓的聲音見鬼般從旁邊響起。

    來了，我就知道，就知道！

    左薇心里忍不住咆哮。就是為了怕陳皓問，她才裝著寫作業(yè)的，可這人怎么一點眼力勁兒都沒有！

    她狀似平靜地轉(zhuǎn)頭，看向陳皓，“……你呢？”

    “我啊，班級23，年級307。”陳皓爽快道。

    “……”左薇更加難以啟齒了。

    “你多少？”陳皓不依不饒。

    “33。”

    “年級呢？”

    “……四百多?！?/br>
    陳皓心滿意足了，沒有對這個名次做出任何評價。可該死的，左薇就是從他那微微揚起的嘴角里，看出了他的情緒。

    這個二貨，就不會稍微遮掩一下么。

    左薇又羞又惱，瞬間覺得陳皓面目可憎起來。她默默趴到桌子上，望著對面的窗戶發(fā)呆，一邊看，一邊在心里暗暗下決心：等著吧，下一次，下一次她絕對要比這次考的好！

    老話說的好，下決心容易，想達到，就比較困難了。

    左薇在那里暗下決心，想在下一次考試中翻盤，但班里其他考的不好的人，何嘗不是這么想的？

    初一的課程是語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、生物、思想品德（政治）、音樂、美術(shù)、體育和信息技術(shù)。

    每周一次小測驗，每月一次月考，再加上期中期末，大大小小的考試，多得讓人連喘息的時間都沒有。

    可偏偏每次大考試排名，都是按照語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、生物跟思想品德這七門分數(shù)的總和來排的。也就是說，任何一門出現(xiàn)了短板、偏科，都會拉低總分數(shù)，從而降低自己的排名。

    左薇挨個分析：

    語文、數(shù)學問題不大，她小學學的最好的就是這兩門，尤其是數(shù)學，曾經(jīng)還當過課代表，所以不用擔心。

    英語。

    她撓了撓頭。城百小學是從四年級開始學英語的，她便一直以為大家都是如此，可某一天，當她得知班里那群畢業(yè)于實驗小學的同學，都是從一年級就開始學英語的之后，她心里的差距感油然而生。整整多了三年的基礎(chǔ)，怪道之前英語考試，她覺得有幾道題書上壓根沒講過，怎么班里還有一堆能人做出來了，原來，原因是在這里。

    地理、生物大家都是剛剛接觸，起點一樣，所以差距應(yīng)該也不會很大。

    最后是歷史和思想品德。

    這兩個更側(cè)重背誦，考驗的是肯不肯花時間去背，死記硬背的背。

    想到這里，左薇的心糾結(jié)起來。她要練小提琴，還要追看每天晚上的電視劇，時間本來就很少了，再減去其他科的時間，能撥給歷史和思想品德的，恐怕沒有多少。

    這可怎么辦？

    她思來想去，想來思去，最后決定觀察觀察班里其他人都是怎么安排學習時間的。

    這一觀察，就更被暴擊了。

    班里有明顯的四撥人：

    第一撥，跟以前認識的同學一樣，該學學，該玩玩，偶爾還會偷個小懶，開個小差，忘交個作業(yè)。他們的成績好像是班里墊底的。

    第二撥，是左薇所屬的這一撥。認真聽講，認真作業(yè)，一舉一動都照著老師講的來，乖巧、聽話，但每次周考后，成績總是不盡如人意。

    第三撥，就是班里畢業(yè)于實驗小學的那群人了。他們牢牢占據(jù)著班里中上游的位置，有幾個，就沒掉下過班級前十。

    左薇注意到，這群人的桌上，都擺著課外輔導書。上廁所的時候，也聽她們互相交流著周末在哪里上補習班，老師是某某名師，一小時兩百，兩小時四百……

    等等，課外輔導書？周末補課？

    左薇瞅瞅自己書包里清一色的學校發(fā)的習題冊，想想周末寫完作業(yè)泡在電視機前的自己，再度明白了雙方的差距。

    如果說，第三撥