對(duì)癥下藥，攻克自己不扎實(shí)的那一部分。

    還有一個(gè)重中之重是上課記筆記的方式。

    不知從什么時(shí)候起，學(xué)生和家長(zhǎng)群體之間開(kāi)始流傳一個(gè)說(shuō)法，說(shuō)學(xué)霸的筆記是提分良藥，只要有學(xué)霸的筆記在手，就如得到了寶刀屠龍，神劍倚天，號(hào)令天下，莫敢不從。于是，有家長(zhǎng)不惜花費(fèi)重金去買(mǎi)學(xué)霸的筆記，買(mǎi)不到的，也喜歡用五顏六色的筆，跟著老師劃重點(diǎn)，把書(shū)畫(huà)的花花綠綠，好像只有這樣，才能證明自己課上聽(tīng)講有多認(rèn)真一樣。

    左薇一開(kāi)始也學(xué)著同學(xué)們這樣做，做了兩天后，她就放棄了。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，記號(hào)筆顏色太多，會(huì)拖慢她的思維，讓她集中不了精神，跟不上老師的節(jié)奏。

    常常是她這里還在考慮要用熒光色還是紅色，那里老師就已經(jīng)講到了下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以她索性選擇最樸實(shí)無(wú)華的黑水筆，然后老師講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，搶在老師前面去思考，這樣立馬事半功倍。

    期末考在即，天氣也越來(lái)越冷，班里不時(shí)有人感冒。

    這個(gè)時(shí)候就是體現(xiàn)男女差異最大的時(shí)候了。明明是冬天，外面很冷，所有的窗子緊閉，可總有男生嫌熱/空氣不好，要去開(kāi)窗。

    只是開(kāi)幾分鐘也就算了，可卻偏偏能開(kāi)一節(jié)課，導(dǎo)致窗口坐的女生凍得瑟瑟發(fā)抖，不得已，只能要求開(kāi)窗的那男生把窗子關(guān)上。

    “嫌冷你不會(huì)多穿點(diǎn)衣服啊！”

    那個(gè)男生也是個(gè)不懂憐香惜玉的，滿(mǎn)臉不耐煩，抬手裝模作樣隨便搖了幾下窗戶(hù)，就算“關(guān)小一點(diǎn)”了。

    人的臉皮就是這樣慢慢變厚的，說(shuō)了一次沒(méi)用，兩次沒(méi)人理之后，那女生徑自起身，走到窗邊，“啪”的一聲，關(guān)上了窗子——那力度已經(jīng)不能算是關(guān)了，而是砸了。

    于是，本來(lái)就不憐香惜玉的男生更被激起了叛逆之心，女生剛坐回到位置上，他“嘩”的一聲，又打開(kāi)了窗子。

    一陣寒風(fēng)吹過(guò)，女生鬢角的碎發(fā)隨風(fēng)飛揚(yáng)，看上去就像一簇熊熊燃燒的火焰。

    于是，戰(zhàn)斗打響了，一個(gè)開(kāi)，一個(gè)關(guān)，你開(kāi)我關(guān)，你關(guān)我開(kāi)，兩人誰(shuí)也不讓誰(shuí)，斗的不亦樂(lè)乎。

    又是一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，左薇坐在下風(fēng)口，忍不住打了個(gè)寒顫。

    其實(shí)如果他們一直開(kāi)窗，或者一直關(guān)窗，她反而沒(méi)感覺(jué)，怕就怕現(xiàn)在這樣一會(huì)兒開(kāi)一會(huì)兒關(guān)的，幾乎每一次變化都帶來(lái)一場(chǎng)狂風(fēng)呼嘯，不冷也要被他們弄冷了。

    “艸！”周楚禹突然出聲，對(duì)著那個(gè)開(kāi)窗的男生，“你要么就直接動(dòng)手，打服人家女生，要么就乖乖關(guān)窗，可勁兒折騰窗子干嘛？欺負(fù)窗子好說(shuō)話(huà)？”

    那男生撇了撇嘴，伸出去的手停在了空中。

    那男生的同桌見(jiàn)班里所有人都在看他們，胳膊肘撞了撞，低聲勸那男生算了算了。

    一場(chǎng)由窗子引發(fā)的血案，就這么被周楚禹三下五除二的給解決了。

    圍觀(guān)了全程的姚佳彤心滿(mǎn)意足地轉(zhuǎn)身，跟左薇討論：“怎么辦，快打醒我，我現(xiàn)在覺(jué)得后面那家伙越來(lái)越帥了，比剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒見(jiàn)到的還要帥，這是不是就是傳說(shuō)中的斯德哥爾摩？”

    “你能意識(shí)到，說(shuō)明還不是無(wú)可救藥?！弊筠眹@氣，“他都是看心情的，心情好了，可能是幫著女生，心情一不好，什么混話(huà)都說(shuō)的出來(lái)?！?/br>
    “還是你定力強(qiáng)?！币淹芍跃磁澹艾F(xiàn)在只有你才能治得住他了?！?/br>
    “誰(shuí)吃飽了撐的去治他?！弊筠狈藗€(gè)白眼，“我只想好好學(xué)習(xí)。”

    “是。是。”姚佳彤一副看破不說(shuō)破的壞笑表情，“好～好～學(xué)～習(xí)～”

    第67章 14

    好好學(xué)習(xí)的左薇，在期末考試上奮勇直前，獲得了班級(jí)第2，年級(jí)第27的名次。

    這應(yīng)該是她來(lái)御府目前為止最好的一次成績(jī)了。

    將成績(jī)條發(fā)給她的時(shí)候，班主任鼓勵(lì)：“繼續(xù)保持，這樣下去，高二文理分班，你肯定進(jìn)重點(diǎn)。”

    “鄭老師。”趁此機(jī)會(huì)，左薇問(wèn)起了暑假英語(yǔ)夏令營(yíng)的事，“今年暑假的時(shí)候，市里是不是要組織一個(gè)英語(yǔ)夏令營(yíng)？”

    班主任驚訝：“你聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的？”

    “之前偶然聽(tīng)其他老師提起過(guò)。”

    班主任點(diǎn)頭：“是有這么一回事。其實(shí)也不止今年了，往年高一升高二的暑假，都有類(lèi)似的活動(dòng)。不過(guò)今年比較特別，第一次跟日本那邊牽上線(xiàn)，所以具體要怎么搞，上面還在討論。”

    “原來(lái)如此?！弊筠眴?wèn)，“那我們學(xué)校的學(xué)生也有機(jī)會(huì)參加么？”

    “是這樣的?！卑嘀魅螌⑴暮玫淖鳂I(yè)交給課代表，讓她分發(fā)下去，專(zhuān)門(mén)跟左薇聊道，“我們學(xué)校，一中，還有開(kāi)發(fā)區(qū)的圣海，都有名額。不過(guò)，根據(jù)每個(gè)學(xué)校錄取率的不同，占的百分比也是不一樣的。”

    左薇仔細(xì)聽(tīng)著。

    “選拔一共分為兩次。第一次是三個(gè)學(xué)校的學(xué)生在高一最后一學(xué)期的期末考試成績(jī)。一中要考到年級(jí)前40%，我們學(xué)校和圣海要考到年級(jí)前10%，才有資格由學(xué)校推薦，去參加夏令營(yíng)舉辦的第二次考試?！?/br>
    左薇迅速心算了一下，御府高一有十六個(gè)班，每班50人的話(huà)，前10%就是年級(jí)前80名。第一次選拔應(yīng)該問(wèn)題不大。

    仿佛看出了她在想什么，班主任笑道：“其實(shí)只要過(guò)了第一次選拔，夏令營(yíng)的第二次考試，也沒(méi)多大難度。因?yàn)橹耙恢械膶W(xué)生在考試方面很強(qiáng)勢(shì)，夏令營(yíng)收100人的話(huà)，很大可能是一中學(xué)生占80人，剩下20人是御府和圣海的，這樣一來(lái)，夏令營(yíng)就變成了只為一中學(xué)生組織的活動(dòng)了。上面也不想看到這樣的情況發(fā)生，所以有硬性指標(biāo)，御府和圣海的學(xué)生最好占夏令營(yíng)總?cè)藬?shù)的1/4?！?/br>
    那也只是多加了5個(gè)人啊。

    左薇在心里吐槽。

    班主任給了她一個(gè)“稍安勿躁”的眼神，“上面想法是好的，可是沒(méi)有結(jié)合實(shí)際。實(shí)際情況是，這個(gè)夏令營(yíng)一開(kāi)始還有御府和圣海的學(xué)生參加，但因?yàn)橐恢械膶W(xué)生過(guò)于多了，而且很團(tuán)結(jié)，又帶有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)，極其考驗(yàn)學(xué)生的抗壓能力和社交能力，慢慢的就演變成了拉幫結(jié)伙，御府和圣海的學(xué)生就吃了虧?！?/br>
    “久而久之，咱們學(xué)校和圣海的學(xué)生就不愿意去參加了。人數(shù)逐年減少，前年圣海索性一個(gè)人也不去，無(wú)論上面怎么動(dòng)員。最后沒(méi)辦法，御府和圣海就變成了一旦有人達(dá)標(biāo)，第二次只要報(bào)名就能參加的地步?！?/br>
    難怪說(shuō)只要過(guò)了第一次選拔，第二次就沒(méi)多大難度。

    原來(lái)里面還有這樣的內(nèi)情。

    左薇十分理解那些即使成績(jī)不錯(cuò)，也不愿意參加這樣的夏令營(yíng)的學(xué)生的想法。畢竟，她剛進(jìn)一中的時(shí)候，也遭受過(guò)這樣的洗禮——最簡(jiǎn)單的雞頭和鳳尾的問(wèn)題。

    是想一直在舒適區(qū)，做雞頭，還是跑到高手如云的夏令營(yíng)做鳳尾，一次次被對(duì)