常不甘寂寞地舉起了手：“那難不成是劍術？”

譚昭扯了扯嘴角，不說話了。

此時，馬少年的話成為了最后一根稻草：“必是處世之道，對不對？”

譚昭難得地自閉了，他看上去就真的不像滿腹經綸的讀書人嗎？！

第129章玄不改非（二十六）

“正經講課？”三人居然異口同聲地發(fā)問。

譚昭微微往后仰了一下，頷首：“沒錯,正經講課?！?/br>
……山長今天,怕不是吃錯藥了？

連馬文才都忍不住回想了一下,今早太陽升起來的地方，是不是西邊。

譚昭抽了抽嘴角,還是覺得小心臟有點“受傷”：“要不要這么夸張，怎么說也是朋友，試著相信我一下會死嗎？”

“會?！?/br>
友盡吧,這朋友是沒的做了。

但損友就是損友,譚昭摸了摸自己的臉皮,頗有些厚顏無恥道：“哎，那也是沒辦法的事情,我都已經推拒了,山長非要我試試,諸位,我會盡量不點你們名字的?！?/br>
賀勇臉上已經滿是悲憤了，他沖著虞韶道：“現(xiàn)在殺人滅口,還來得及嗎？”

而此時此刻,被灌過幾天“毒藥”的山神大人已經認命了：“你死心吧,我打不過他?！?/br>
這世上怎么會有這么令人絕望的事情！

譚昭施施然吃完飯,非?？鞓返嘏茉鹤永镥奘橙チ?徒留兩只小學渣抱團取暖，只希望明日的課來得再晚一些。

“你留下來，是為了祝英臺?！?/br>
譚昭呵地笑了一聲,卻是搖了搖頭：“這回你猜錯了，文才，你不要把我想得跟隨便做好事沒有脾氣的圣人一樣?！?/br>
雖然馬文才沒開口，但他臉上寫的完全是“難道不是”的字樣。

“不是哦?！本尤贿€帶著俏皮的尾音，“我想留就留下來了，還從沒在書院呆過，怪讓人好奇的。”

怎么聽，都不是什么正經人，馬文才非常懷疑明天的課堂會雞飛狗跳，光是隨便想想，就非常有畫面感。

馬少年蹙起了眉頭，山長到底怎么想的？

“你是不是在想，明日怎么幫我善后？”譚昭不懷好意地開口。

馬文才并沒有否認。

紅羅山并不高，但這山上只有紅羅書院這一出人氣之地，山中夜涼，譚昭走了一會兒就坐了下來，抱著杯熱茶嘬著：“你還說我亂好心，自己不也是?！?/br>
“這如何能一樣！”

少年跟炸了尾巴的貓似的，譚昭立刻轉移了話題：“話說，你知道附近哪里有鍛造打鐵的地方嗎？”

這個話題，會不會轉得太快了？

“你要做什么？”

譚昭像是變戲法一樣地摸出一個匣子，里頭正是書圣爸爸送給他的礦石：“答應了人要送他一件趁手的兵器?！?/br>
馬文才也不知是什么神奇的詭異思路，直接開口：“所以，你明天是準備講鍛造之法？”

聽罷，譚昭拔腿就走，怎么說都不理人了。

嗨呀，超氣的。

系統(tǒng)：哈哈哈，你該啊！你平時要是正經一點，人指定相信你有真才實學了。

[我就是個正經人呀。]

……你摸著你的良心講，到底是不是？哦對，你沒有良心來著。

系統(tǒng)迅速匿了，不過最后，譚某人還是成功找到了可以打鐵的地方。所以說嘛，紅羅書院不愧是江南最大的書院之一，學習之余還這么鼓勵學生們的興趣愛好，連鍛造房都有。

搞得他都有點小心動了呢。

系統(tǒng)：那你倒是入學啊。

[說著玩玩的，這么正經做什么。]

系統(tǒng)：……你這個雙標狗，現(xiàn)在又不是正經人了？

譚昭摸了摸鼻子，將備了一百來個字的教案拿在手里，施施然地走出門去，假裝剛才什么都沒有聽到。

辣雞宿主，遲早藥丸。

山長雖然愛惜人才，但學生們的大課還是不占用的，譚昭這趟莫名其妙的公開課，安排在下午兩點鐘左右，學生們有點疲倦，一般來說，這個時間段的課都是些陶冶情cao的課，比如撫琴啊下棋之類。

山長也經常會找外來的老師上課，故而學生們其實并不驚訝。

只是這個老師過分年輕，幾乎同他們年齡差不多，手里也沒有教具，所以這貨是來炫耀自己長得好的嗎？

還有人認出此人是昨日與虞韶在一起的人，扯著虞韶打聽消息。

而表現(xiàn)得最驚訝的，當然莫過于親meimei祝英臺了。

她驚得直接站了起來，好懸沒喊出“七哥”二字，其實是到了嗓子眼，硬生生給吞了回去。

最后還是同桌梁山伯將人拉回了座位上，當然他也認出來人的身份了。

英臺的七哥，怎么突然變成了這堂課的老師？

學子們滿臉疑惑，山長已經笑瞇瞇地介紹起來，一聽此人居然是祝英臺的兄長，所有人都吃驚地望向同窗。

這還是頭一回碰上老師是學生家長的情況啊。

譚昭臉皮厚，笑得滿面春風，半點不怯場，還朝著最后頭那兩只互相取暖的學渣眨了眨眼，這才開口：“大家好，我是這堂課的夫子祝英玄，今日有幸……”

他說得隨意，卻讓每個人都能聽清楚他的話，明白他的善意。

虞韶&賀勇&馬文才&祝英臺：……想象中的尬講居然沒有出現(xiàn)？！

這肯定不是他們認識的祝疏之啊！被掉包了吧？！

正統(tǒng)的儒學，早就被書院里的夫子翻來覆去講爛了，以免暴露自己的真性情，正經的譚老師當然不會去做誤人子弟的事情。

想了想，他就講起了辨物。

當然更學術點來講，應該叫做格物，大概就是從一件事物剖析它真正的本源，而他要講的，就是類似于淺層的存在即合理。

論詭辯，青蔥的少年郎們怎么可能比得過老滑頭譚昭。

譚老師半分沒有欺負人的愧疚，頗有一種“舌戰(zhàn)群儒”的帥氣感，將一群少年學子們欺負了個遍。

但也架不住有杠精要抬杠啊，俗話說得好，只要給杠精一個杠點，他們就能抬起整個地球，學術無對錯，只要找準點。

有個叫做吳秀可的學子，與祝英臺不大對付，便也不服其兄，便道：“照祝夫子這般說，是要我們跟隨事物的發(fā)展，否則便是不知變通了不是？”

這臺上的“皇帝”還沒急呢，下頭的祝英臺就像強出頭，好在譚昭率先開口，將人強行按了下去：“恰恰相反，倘若一有風吹草動就動個不停，那跟那墻頭上長的草又有何分別？”

就差沒直說你腦子長在頭上，能不能用用它了。

吳學子非常忍辱負重，強壓著怒火開口：“那夫子是何意？”

譚昭抬頭看了看時間，也差不多了，便道：“事物不是瞬