拐出來，往12班的教室走去。

    整棟教學樓的教室格局都一樣，從外觀上看沒什么區(qū)別，邊慈在12班教室窗戶前站了一小會兒，品出了些許不同。

    班級里有四個住校生，兩個人在吃早飯，一邊吃一邊聊閑話，聲音很大，伴隨著小聲，一個人在看漫畫雜志，一個人在抄作業(yè)。

    毫無學習氛圍。

    邊慈從中間的樓梯間上六樓，2班也有住校生已經(jīng)到了，只是沒有鑰匙進不了教室，只能在走廊分散站著。

    五個人互不打擾，不管是背單詞的還是吃早飯的，都沒有發(fā)出什么聲音。

    難怪關(guān)颯會跟她說，就算轉(zhuǎn)到平行班也不能松懈。一旦松懈，在放松的環(huán)境里就很難再產(chǎn)生危機感。

    重點班的獨特之處遠不止師資配置，同水平的同學聚集在一起自然形成競爭，優(yōu)秀的人或多或少心存驕傲，沒有誰會甘心屈于人后，在這樣高壓的環(huán)境里，拼的就是上進心。

    邊慈用鑰匙開了門，那五個人才注意到她的存在，但也只是淡淡掃了眼，比起跟她打招呼，手上的書顯然更有吸引力。

    走到自己的座位，邊慈摘下書包，盯著學生證上班級那一欄的“高三（2）班”字樣，徒生出一股強烈的不舍。

    要是現(xiàn)在是高二就好了，她還可以努力考回來。

    這個想法一出，下一秒就被邊慈自我否定了。

    倘若按照走班制，只有年級前100名才有資格進兩個重點班，2班和4班又以2班最佳，考回2班，得年級前50名才可以。

    年級前50名是什么概念呢，650分只能墊底吧。

    邊慈去陽臺拿掃帚，想起自己這回周考的583分，沮喪地垂下了頭。

    她哪里來的自信能考回2班，越到后面漲分越難，她這種資質(zhì)，高考能保持在600分左右已經(jīng)超常發(fā)揮了。

    邊慈懷揣著惆悵的心情做完值日，教室里陸陸續(xù)續(xù)來人，這才多了些說話的聲音。

    今天是邊慈作為課代表最后一次收作業(yè)，班上的同學都很積極，不用她催就主動上交。

    早自習結(jié)束，邊慈清點作業(yè)，發(fā)現(xiàn)還少一本，跟花名冊一對，少的那一本是佟默的。

    邊慈轉(zhuǎn)頭看向佟默的座位，空空如也。

    她拍拍前排明織的肩膀，詢問：“佟默人呢？”

    “請假了，一直沒在，你沒發(fā)現(xiàn)？”明織轉(zhuǎn)過身回答。

    “沒發(fā)現(xiàn)?！必M止是沒發(fā)現(xiàn)，要不是缺了一本佟默的作業(yè)，邊慈連這個人的名字都懶得想。

    班上大部分人還不知道噴漆事件的真相，明織小聲地跟邊慈嘀咕：“她肯定是怕丟臉才請假的，一會兒升旗儀式就是公開處刑?！?/br>
    “躲不掉的，早晚都要來上學。”

    邊慈在佟默的名字后面打了一個叉，并注明了請假二字，抱著一沓試卷站起來，對明織說：“我去辦公室了。”

    “好，我在教室等你?！?/br>
    “不用等我，升旗儀式我不參加?！?/br>
    明織一怔：“為什么？”

    邊慈解釋：“搬教室，東西有點多，趁著升旗儀式趕緊搬完，免得耽誤下節(jié)課。”

    轉(zhuǎn)班搬教室是板上釘釘?shù)氖聦?，可在明織這里，心理設(shè)定上是升旗儀式結(jié)束，盡管儀式也就半小時。

    一想到儀式結(jié)束回來，邊慈就不在這個教室上課了，明織有點不能接受，跟著站起來，說：“那我也不去了，我?guī)湍惆??！?/br>
    “班長怎么能缺席?！边叴葲_明織笑了笑，盡量輕快地說，“又不是不見面了，我就在四樓，很近的?！?/br>
    明織懨懨地“嗯”了一聲，喪氣話腦中打轉(zhuǎn)，最后還是一句也沒說。

    她一個局外人都感覺這么難受了，邊慈肯定比她難受更多更多。

    “那……中午一起吃飯，你在教室等我?！泵骺椗D出一個笑，“上周你不是說想吃米線嘛，我們中午去吃，我家附近有一家店味道超好的，一會兒課間我給媽打個電話，讓她讓老板給我們留兩個座位，這樣還不用排隊了，還有——”

    “小織。”邊慈輕聲打斷明織語無倫次的話，說：“等颯姐評講完周末作業(yè)，你給我講講最后兩道大題吧，我沒做出來?！?/br>
    “好……好！”明織眼尾上翹，拍著胸口保證，“我回頭把步驟都抄下來，其他科的你要不要？我一起抄?！?/br>
    邊慈沒拒絕，還打趣她：“那就辛苦明班長了。”

    明織爽快道：“邊代表不客氣。”

    -

    去一趟辦公室，邊慈被2班的科任老師們輪番關(guān)心叮囑了一番。

    尤其是邱越明，面對得意門生，一直惋惜嘆氣：“你是我手下任職期最短的課代表了。”話說出來徒增傷感，沒等邊慈回答，他又改口：“穩(wěn)住水平，要是下次考試，你語文考不到第一，我就要找老趙談話了?！?/br>
    老趙是12班的班主任，也是語文任課老師。

    聽邱越明這么說，邊慈頓時壓力倍增：“邱老師，你應(yīng)該找我談話才對?！?/br>
    “找你做什么，你在我這里就沒考過第二，要是去老趙班上考不到第一，肯定是老趙教得不好，邊慈你不要有壓力，你成績下滑肯定不是你的錯。”

    邊慈：“……”

    感覺壓力更大了是怎么回事。

    “行了，邱老師逗你呢，別入心?！标P(guān)颯走過來勾住邊慈的肩膀，趁機摸了摸她的頭，“忙去吧，動作麻利點，別耽誤第一節(jié)課?！?/br>
    邊慈乖巧應(yīng)下：“知道了，颯姐?！?/br>
    從辦公室出來，學校的廣播響起升旗的音樂，穿著校服的學生從各班教室出來，結(jié)伴下樓往cao場走。

    邊慈反方向逆行，回教室收拾東西。

    課桌椅不用搬，主要是課本教輔資料，她把抽屜里的東西拿出來放在桌面上，努力往儲物箱里塞，想著一口氣抱著箱子去四樓，省得跑兩趟。

    然而想法是美好的，每天拿上拿下不覺得多，突然全部收拾出來，一個儲物箱根本裝不下。

    桌子上堆成了三座“小山”，儲物箱也滿滿當當，邊慈彎腰試圖抱了一下箱子，箱子紋絲不動。

    太重了。

    不知道跑四趟能不能搬完。

    邊慈挽起校服袖子，背上書包，抱起桌上最高的一沓書往門外沖，打算一鼓作氣跑到12班教室。

    沒想到剛沖到講臺，書沒堆平整，眼看“山”就要倒了——

    邊慈試圖用下巴抵著最高處，有一雙手比她動作更快，托住最底部，壓住最高處，眨眼之間，“小山”移位。

    “你以為自己是大力水手嗎？”

    言禮把一沓書放在講臺上，挪開上面那部分，抽走中間的小詞典，又把那部分壘上去，最后將小詞典遞給邊慈：“你拿這個?！?/br>
    “你沒去升旗啊?！边叴冉舆^小詞典，言禮已經(jīng)抱著書率先離開了教室