能代替孩子學(xué)習(xí)、代替孩子上高考考場?！?/br>
梁浮月這話說得真心，卻不知道底下能真正聽進(jìn)去的父母有多少。

“要傾聽孩子的想法”這樣的話，對(duì)父母來說已經(jīng)相當(dāng)老套、相當(dāng)不新鮮?？稍诖蟛糠旨议L眼里，自己和孩子從來就不是平等的，父母辛辛苦苦生育小孩、供其吃穿，又比孩子多了幾十年的閱歷，怎么可能和孩子是平等的？

十幾歲的小孩子懂什么，聽父母的話才不會(huì)錯(cuò)。

可是，事實(shí)上，十幾歲的“小孩”，什么都懂了。

他們懂得的遠(yuǎn)比父母想象的要多得多，他們有一個(gè)自己看待世界的角度，也在形成自己的世界觀，至少在他們自己的眼里，他們真的什么都知道。

知道生命起源于jingzi和卵細(xì)胞的結(jié)合。

知道愛情的產(chǎn)生與年齡、身份、性別都沒有關(guān)系，是靈魂對(duì)靈魂，而非器官對(duì)器官。

知道地球不是宇宙的中心，我們頭頂?shù)男强毡纫磺卸紓ゴ蟆?/br>
知道世界上沒有神佛，青春、生命都只有一次。

梁浮月把文理分科的事項(xiàng)挑了幾個(gè)重點(diǎn)講完后，她沒有按照家長會(huì)的慣常套路，優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言、優(yōu)秀家長發(fā)言等一系列行為都被她舍棄了，她打開了多媒體，播放了一個(gè)十分鐘的視頻。

“今天家長會(huì)的第二個(gè)重點(diǎn)，是給各位家長分享孩子在學(xué)校里的生活動(dòng)態(tài)。我們不采用傳統(tǒng)的學(xué)生或家長模板式發(fā)言的方式，而是制作了一個(gè)十分鐘的視頻，視頻里面有班上每個(gè)同學(xué)的影像，包括了他們下鄉(xiāng)學(xué)農(nóng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、升國旗、上課、開班會(huì)、食堂吃飯、課外活動(dòng)等一系列的學(xué)習(xí)生活場景。用這個(gè)視頻，我想告訴各位家長，盡管學(xué)習(xí)成績很重要，但成績不是全部。如果高中教育的意義僅僅是為了高考，那這一段教育就是失敗的、不完整的?！?/br>
說完，梁浮月抬手示意了一下站在門口的陳非譽(yù)，陳非譽(yù)關(guān)上了教室前面的燈。

梁浮月播放了視頻。

“獻(xiàn)給474班所有可愛的孩子?！?/br>
視頻很長，記錄了他們從開學(xué)到現(xiàn)在的所有生活。

大掃除打掃衛(wèi)生，開班會(huì)擊鼓傳花做游戲，上數(shù)學(xué)課，沖去食堂搶飯，在小超市泡方便面，下晚自習(xí)后留在教室里繼續(xù)自習(xí)直到教學(xué)樓熄燈……

還有大興鄉(xiāng)學(xué)農(nóng)，第一次進(jìn)到田間地頭的學(xué)生們笨手笨腳，連絲瓜和黃瓜、豌豆和黃豆都分不清楚，摔了不少跤，吃了不少苦，卻在大片大片燦爛的油菜花田里笑得快活極了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片也特別多，開幕式的表演、單人項(xiàng)目、團(tuán)體項(xiàng)目……誰也不知道梁浮月什么時(shí)候偷偷摸摸拍了他們這么多照片。

在大巴上腦袋靠在一起睡得正熟的陳非譽(yù)和俞白，黃土cao場上依舊活力四射的周子林，吃燒烤吃得滿嘴油的李思衍，英姿颯爽站在橘子樹頂端拿著剪子的宋楚，走在大興鄉(xiāng)村委會(huì)旁那棵梨花樹下仙女似的葉程安……

周子林小聲地對(duì)李思衍說：“梁老師什么時(shí)候拍的這么多照片，看得我都要哭了?！?/br>
李思衍點(diǎn)頭：“尤其是這配樂，怎么又放。”

感情充沛如宋楚這樣的，已經(jīng)開始眼睛紅紅的吸鼻子了。

視頻最后，以俞白畫的Q版小人做結(jié)尾。

474班每個(gè)同學(xué)的人物小像先一個(gè)一個(gè)滑過，最后在特效的作用下，定格在了同一個(gè)畫面里，連帶著各任課老師，也一起入了鏡。

“原來你是我最想留住的小幸運(yùn)?！?/br>
“能夠在最好的年華，遇到最好的你們。”

“青春無悔?！?/br>
話很簡單，卻很煽情。宋楚的眼淚啪嗒就掉下來了，她挽著葉程安的手臂，抽抽噎噎地說：“不想分班，不想和你們分開。”

李思衍從兜里拿出包心心相印紙巾，抽出一張遞到宋楚的手里。

十分鐘的視頻，原來又那么短。

視頻結(jié)束，梁浮月笑了笑：“要再放一遍嗎？”

家長們還沒答話，站在后面的學(xué)生，已經(jīng)齊齊大喊：“要——”

聲音里甚至還帶了點(diǎn)哭腔。

在所有人都被視頻吸引了注意力的時(shí)候，俞白悄無聲息地離開教室。

快要離開走廊的時(shí)候，他回頭看了一眼教室，透過玻璃，能夠看到投影儀不斷變化的光，還有眼神專注的同學(xué)和家長，這一切太美好了。

卻不屬于他。

俞白覺得自己好像被割裂開了，那些熱鬧的、美好的一切，明明他也參與其中，但他一點(diǎn)兒也感受不到自己和他們的關(guān)聯(lián)。

那個(gè)教室里，什么都跟俞白無關(guān)。

包括那個(gè)整理得干干凈凈的課桌。

第二遍視頻放完，陳非譽(yù)打開燈，立刻就發(fā)現(xiàn)俞白不見了。

梁浮月還在講臺(tái)上繼續(xù)講話，陳非譽(yù)趁機(jī)溜了出去，他先在教學(xué)樓的廁所里找了一圈，沒有俞白，又去梁浮月的辦公室里看了一眼——方知竹還在，但依然沒有俞白。

陳非譽(yù)站在空蕩蕩的樓梯口，覺得自己好像被剜空了一塊。

他連俞白什么時(shí)候走的都沒有發(fā)現(xiàn)。剛剛的他，全副身心都沉浸在了梁浮月的視頻里，那個(gè)視頻太動(dòng)人了，梁浮月記錄下來的他們每一幀生活的印記，都會(huì)讓陳非譽(yù)想起和俞白他們的過往種種。

記憶好像一個(gè)盒子，在你不知不覺的情況下，存儲(chǔ)了很多東西。如果長時(shí)間不打開這個(gè)盒子，你可能會(huì)遺忘在盒子里放的東西。但某一天，因?yàn)槟硞€(gè)契機(jī)，記憶盒子被打開，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來里面藏了那么多寶藏。

陳非譽(yù)光顧著去打開記憶盒子，卻丟了現(xiàn)實(shí)里的人。

他目光沉了沉，開始不停地給俞白打電話。

“您好，您撥打的用戶已關(guān)機(jī)，請(qǐng)稍后再撥。”

陳非譽(yù)沒有放棄，他一邊在校園里找人，一邊不停地給俞白撥電話。

直到家長會(huì)結(jié)束，陳非譽(yù)也沒有聯(lián)系上俞白。他去門衛(wèi)室查過監(jiān)控，俞白早就離開了學(xué)校。

陳非譽(yù)向梁浮月說明了情況，梁浮月的臉色也變了，方知竹捧著已經(jīng)冷透的茶，驚慌失措：“這可怎么辦呀？”

陳非譽(yù)瞥了一眼這位溫婉的方老師，沒有說話。

俞總帶著小李趕到學(xué)校時(shí)，收到的就是俞白失蹤的消息。

俞總前腳剛進(jìn)學(xué)校，原本陰云密布的天，突然轟隆炸了一聲春雷，沒一會(huì)兒，就淅淅瀝瀝的下起大雨來。

☆、公交車

岳市濕潤多雨，春雨一下起來，就有些沒完沒了的意思。窗沿迅速開始滴水，落到窗臺(tái)上擺的綠植上，蕩滌掉了上頭一層薄薄的灰。

俞總來得匆忙，淋了些雨，肩膀濕了一圈，進(jìn)了辦公室，當(dāng)頭就問：“俞白呢？”

方知竹看見俞總來了，把手上的茶擱在桌上，站起來叫了一聲：“老俞……”

梁浮