心情漸漸平復(fù)下來了，他緊接著便是對(duì)小朋友的句句勸導(dǎo)。



    “不過，那你也得好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取中考考好一點(diǎn)，去一個(gè)學(xué)風(fēng)自由、師資又好的高中讀，聽見沒？”



    “哎哎哎？”



    穆榆嘟著嘴，憤憤不平地控訴：“時(shí)哥??！我這都還沒生完氣呢！你就和我談學(xué)習(xí)的事情？”



    時(shí)溫摸摸他的頭，繼續(xù)安撫穆榆的情緒：“你乖一點(diǎn)，那樣你時(shí)哥平時(shí)就算見不到你也能放心一點(diǎn)?！?/br>


    他絮絮叨叨地囑咐：“如果你在學(xué)校遇到了那些，小小年紀(jì)不學(xué)習(xí)、整天泡網(wǎng)吧談戀愛抽煙打架喝酒的小屁孩，你千萬別學(xué)他們，那些東西一點(diǎn)都不好玩，你不要去碰，也不要去和他們鬼混?！?/br>


    穆榆點(diǎn)點(diǎn)頭。



    “噢?！?/br>


    時(shí)溫頓了頓，又繼續(xù)：“還有些話我想說很久了?！?/br>


    “嗯？”



    “阿穆，在新環(huán)境里嘗試著多交一些朋友吧？可能剛開始，你會(huì)因?yàn)闆]有我陪而感到不適應(yīng)，但是到后來你會(huì)慢慢習(xí)慣的?！?/br>


    “你要開始學(xué)著和同齡人多相處一點(diǎn)，而不是像小學(xué)那樣每到放學(xué)就推掉所有集體活動(dòng)來找我?！?/br>


    “你該嘗試著融入一個(gè)新的集體，成為一個(gè)起碼看上去不會(huì)感到孤獨(dú)的人。比如說，你可以試著在班里找個(gè)順路的同學(xué)一起上下學(xué)，或者是周末約幾個(gè)班里同學(xué)一起去圖書館寫作業(yè)看書學(xué)習(xí)，又或是假期和他們一起出去玩什么的。”



    “這樣，時(shí)間一久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我對(duì)于你來說，可能也會(huì)漸漸地變得不是那么重要?！?/br>


    穆榆越聽，眉頭皺得越緊。



    “時(shí)哥……你別這樣，我怪怕的。”



    “你現(xiàn)在讓我覺得你是趁這次機(jī)會(huì)推開我，讓我覺得挺難受的……”



    “阿穆，我沒想推開你，我只是想告訴你，你的世界不該只圍著我一個(gè)人轉(zhuǎn)的，你也可以擁有很多自己的空間。例如交友空間，又如生活空間。”



    最后排隊(duì)買到的冰激凌是長(zhǎng)什么樣子的？穆榆他忘記了。



    是什么味道的？他也忘記了。



    唯一記得的大概就是，那時(shí)他時(shí)哥溫柔的聲音和耐心的勸。



    .



    眾所周知，人有兩樣?xùn)|西不可直視。



    一是太陽，二是人心。



    以此類推，人也有兩樣?xùn)|西不可避免。



    一是fg，而是日常吃喝拉撒睡。



    當(dāng)初時(shí)溫的漂亮話說得有多漂亮，往后就有多后悔。



    是什么時(shí)候察覺自己對(duì)那小孩動(dòng)心的？



    成年后的時(shí)溫仔細(xì)地想了想，得出了一個(gè)不太確切的結(jié)論——



    也許是在他高一的那個(gè)寒假吧？



    .



    穆榆想來是喜歡黏著時(shí)溫的，也是向來聽他話的。



    那次促膝長(zhǎng)談過后，穆榆真的聽從了時(shí)溫的話，開始借著新環(huán)境這個(gè)機(jī)會(huì)，好好的、積極的與班里同學(xué)相處。



    他也漸漸因此認(rèn)識(shí)了許多有趣的人。



    例如說他的同桌易垣，是個(gè)十分健談的人。



    他在課間，能和你從他今天生活中發(fā)生的一點(diǎn)一滴的小事，嘮到校內(nèi)八卦。



    又能從校內(nèi)八卦，拐著彎地談到時(shí)事新聞。



    又比如說坐在他前面的班長(zhǎng)陳鈺，是個(gè)一板一眼的段子手。



    平日里最喜歡在網(wǎng)絡(luò)上看各種輕松解壓的笑話和段子，偶爾課上課下會(huì)接同學(xué)或老師的話茬，來幾個(gè)有趣的梗。



    又又比如說……



    每當(dāng)時(shí)溫收到穆榆的這些消息時(shí)，他有些欣慰，但卻又感覺心里空落落的。



    自家小朋友的交友圈變廣了，這本該是如他愿了。



    可是每當(dāng)看到穆榆小鬼興沖沖地和他談起校園趣事、談起周邊的人時(shí)，他難免會(huì)覺得吃味。



    那種感覺就像是，你已經(jīng)漸漸地從他的生活里剝離，從那小孩的一個(gè)生活參與者，變成了一個(gè)旁觀者。



    不過開學(xué)兩個(gè)月，那小孩已經(jīng)能很自然地和班里的同學(xué)打成一片了。



    這挺好的。



    真的。



    時(shí)溫是真心這么覺得的。



    可是他也察覺到，在周末可以自由支配的那段時(shí)間里，穆榆來找自己的次數(shù)越來越少了。



    相反，他老能看到他企鵝空間動(dòng)態(tài)的更新。



    穆榆那小屁孩：今天和@一一噫，一起去看了電影！曬個(gè)票根！我吹爆這部電影！



    穆榆那小屁孩：哇靠這次月考我又沒考過班長(zhǎng)！



    穆榆那小屁孩：吹爆我們學(xué)校食堂的炒米粉！真的超好吃！



    “……”



    時(shí)溫每次看到這些與他無關(guān)的動(dòng)態(tài)說說，看著看著，總會(huì)覺得隔應(yīng)。



    他好幾次點(diǎn)開評(píng)論區(qū)的小框，想要手打鍵盤留些什么。



    可是每當(dāng)他在鍵盤上敲敲打打，前一秒也許還會(huì)留下一行又一行的話，后一秒?yún)s又會(huì)刪得一字不剩。



    他能說什么？



    【你居然還有時(shí)間去看電影！你時(shí)哥寫作業(yè)都要寫哭了！】



    【摸摸頭，加油！下次一定能考過！】



    【和你安利一下二樓的炒米面，那個(gè)也超好吃！】



    可是就算說了，這些又能怎么樣呢？



    期盼對(duì)方能分一點(diǎn)注意力給自己?jiǎn)幔?/br>


    抱著這樣的想法，在時(shí)溫此后和穆榆的每一次聊天記錄中，從表面上看，時(shí)溫話里給人的印象就是一鄰家小哥哥，可背地里像是個(gè)吃了十斤檸檬的酸酸怪。



    又酸又小心眼。



    .



    說起來，穆榆的企鵝網(wǎng)名是和時(shí)溫一起取的。



    那時(shí)的穆榆還吐槽過時(shí)溫的網(wǎng)名：“時(shí)哥，你的網(wǎng)名取得也太隨意了吧？”



    “可你不覺得很好聽嗎？還有種屬于自己的熟悉感和歸屬感?！?/br>


    年少無知的穆榆被時(shí)溫說心動(dòng)了，二話沒說，依樣畫葫蘆般的，興沖沖地也給自己取了個(gè)類似的網(wǎng)名——榆穆。



    別說，還真挺好看的。



    既好看，又好聽。



    他上網(wǎng)是時(shí)溫教的，打字也是時(shí)溫教的。



    好好學(xué)習(xí)是聽時(shí)溫勸的，廣泛交友也是順著時(shí)溫的意思。



    可是漸漸的，他開始覺得沮喪了。



    因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，無論自己給時(shí)溫發(fā)什么好笑的話題，和他分享怎么樣的生活，他都只會(huì)說配合的發(fā)以下內(nèi)容，仿佛是個(gè)莫得感情的機(jī)器人。



    【哈哈?！?/br>


    【有趣。】



    【阿穆今天作業(yè)寫完了嗎？】



    【這樣啊……】



    【摸摸?！?/br>


    【真棒！】



    【嗯？】



    【好?！?/br>


    結(jié)合以下場(chǎng)景食用，效果更甚。



    【情景一：穆榆考了全班第二】



    榆穆：時(shí)哥！



    我莫得感情的時(shí)哥：嗯？



    榆穆：這次月考我考了全班第二哦！



    我莫得感情的時(shí)哥：真棒！



    榆穆：嘿嘿！你猜第一是誰？



    我莫得感情的時(shí)哥：嗯？誰！



    榆穆：是我們班班長(zhǎng)