說這個老師高二申請去帶了文科班。

這位老師在開學的第一天，在文科班里看見了誰……

你們都懂。

然后這位老師的表情，

相信大家也都懂。

1085.

回來說這倆人作死一樣的爬山。

大冬天的山頂溫度挺低，汗跟頭發(fā)上就基本凍成冰渣了。

張佳樂覺得在他倆變成晶瑩的豐碑前還是趕緊下山比較明智。

張佳樂站起來伸了個懶腰準備欣賞一下祖國大好河山，順便看一下他們和山腳下的距離。

“我靠不行，大孫我要狼牙山五壯士?！睆埣褬吠纯嗟卣f道。

“他們五個死不瞑目?！睂O哲平表情復(fù)雜地看了一眼腿軟的。

然后扶著人去坐纜車了。

1086.

等從香山回來以后這倆就沒幾天蹦頭了。

畢竟作業(yè)還是多。得趕緊寫。

最后倆人決定提前回k市。

然后直到倆人要走的時候張佳樂才發(fā)現(xiàn)孫哲平早就把行李準備好了，都不用回家收拾。

“我靠，你這提前準備的也太提前了！”張佳樂驚恐地說道。

“不打無準備之仗?！睂O哲平淡定的回答。

事后張佳樂才知道，這個無準備之仗指的不是開學。

而是孫哲平被掃地出門了。

1087.

“我爸弄了兩個水族箱，前幾天我沒事干發(fā)現(xiàn)有賣清缸用的觀賞螺，就買了點。”

“但是我爸養(yǎng)的是海水魚，那螺是淡水的?！?/br>
“所以到了晚上我爸就看到了一魚缸的腌螺螄?！?/br>
“所以我只是懶得跟家聽他牢sao”最后孫哲平總結(jié)道。

“人生的比重可以探尋，但是人生的禁區(qū)我們就不要涉足了好嗎？”張佳樂語重心長地說道。

孫哲平淚流滿面。

1088.

回到K市孫哲平把差不多該忙完的忙完距離開學就只剩下一兩天了。

其實學生們還是挺喜歡集體活動的。

尤其是在開學前，沒寫完作業(yè)的時候。

“兩位班長，組織大家聚一聚唄”

在開學前的最后一天，學校旁邊水吧的二層就被高一（1）班的人霸占了。

1089.

孫哲平和張佳樂站在門口把關(guān)。

部分學生需要攜帶寫完的作業(yè)入場。

“其實我覺得沒什么意義”孫哲平說

“怎么？”張佳樂問

“大部分人抄的都是咱倆的”孫哲平繼續(xù)說道。

張佳樂淚流滿面。

1090.

后來就兵荒馬亂的開學了，夏季學期過得格外地快。

用張佳樂的話說就是班主任不跟咱們提成績，春天就來了。

不過張佳樂這話,最后傳到班主任耳朵里就變成。

只要班主任不提成績，班主任的春天就來了。

孫哲平和張佳樂粗略地算了一下。

他們這班主任平均每天都能度過好幾次春天。

1091.

后來張佳樂就被老師請到辦公室喝茶了。

“這種玩笑不能亂開，會引起同學們誤會的?！崩蠋熣Z重心長地跟張佳樂說道。

張佳樂點了點頭覺得老師說得對，自己怎么就沒意識到呢……

張佳樂出了辦公室之后就一個箭步躥進了班里，深吸了口氣吶喊了出來。

“都別瞎說了！班主任跟我說了，人還沒春天呢！”。

高一下學期開始有家訪了，張佳樂的名單排在第一個。

“我靠，為什么?！睆埣褬芳{悶地問。

“因為你找死從來不看黃歷?！睂O哲平淡定的答。

1092.

新學期真的沒什么變化。

孫哲平的文科成績和張佳樂的理科成績一直處于班里領(lǐng)跑的位置。

孫哲平的理科成績和張佳樂的文科成績一直處于……

五行之外。

用他們班委的說法就是，別的班算平均分都是去掉一個最高分去掉一個最低分。

他們班是去掉一個孫哲平，去掉一個張佳樂。

1093.

其實張佳樂也很想把文科成績搞上去一點，至少平時作業(yè)上是這樣。

“下點表面功夫還是應(yīng)該的。”張佳樂說著拿走了孫哲平的歷史作業(yè)準備寫。

他把孫哲平的那個練習冊翻了翻，又放了回去。

“怎么了？”孫哲平納悶。

“字太多……”張佳樂一臉嫌棄地嘟囔道，然后自己動手開始翻騰起他交上來的作業(yè)。

1094.

其實說句實話，文科的題想得高分，肯定字數(shù)都少不了，這個張佳樂也清楚。

但是讓他看答題區(qū)域那黑壓壓一片的字，他就感覺還不如看螞蟻。

所以張佳樂看孫哲平的作業(yè)一般只會說一句話。

“你告訴我，你這題答案是哪句。”

問題是，張佳樂一般問的這種題，都是分析題……

孫哲平覺得張佳樂要抄，就只能抄原題的題干了……

1095.

“有沒有字少點的，湊合對付上去就行?！睆埣褬方档土俗约簩ψ鳂I(yè)的要求。

“有辦法了。”孫哲平想了想，從書包里翻騰出一本疑似答案的東西，丟到了張佳樂桌上。

張佳樂一下就樂了行說我靠，原來這小子有答案，有救星了。

1096.

張佳樂樂呵呵按著頁碼找到了題。

他發(fā)現(xiàn)孫哲平的確是按自己要求做了。

題目的答案是這樣寫的

答案：略

字的確少。

1097.

后來班主任終于忍無可忍了。

正所謂不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中變態(tài)。

孫哲平和張佳樂的黃金前后桌就這么被拆了。

張佳樂還坐窗臺邊，孫哲平坐到了靠后面的位置。

張佳樂很郁悶，沒孫哲平擋著吃早飯很麻煩。

孫哲平很郁悶，隔著大老遠抄作業(yè)，也挺麻煩。

但是單純對于拆了座位這個問題，倆人好像一點都不在意。

“你們倆表現(xiàn)出一點難過好嗎，一點也好啊？”班主任絕望地喊道。

所有學生望著班主任的表情。

突然就覺得班主任不是爆發(fā)，而是變態(tài)了，還是不完全的那種。

1098.

當然，后來所有人都明白了。

只是單純換座位，的確沒法阻擋住這倆人走向教育對立面的矯健步伐。

鑒于教室內(nèi)部屏蔽信號，張佳樂和孫哲平開始了傳紙條，丟紙團。

兩個人被叫去談話順便罰站。

“我覺得是咱們的方式方法有問題?！睆埣褬贩此?。

“那就試試改改。”孫哲平贊成地點點頭。

1099.

第二天張佳樂開始傳本了。

本上寫著高一（1）班紙上論壇，歡迎同學踴躍參加。

后來班里后兩排的人都被一起叫去談話順便發(fā)展了一下關(guān)系。

“我覺得，還是方式有問題。”張佳樂若有所思。

“下次換個別的，紙本太俗了。”孫哲平提出建議。

1100.

然后第三天倆人開始對著扔網(wǎng)球了。

網(wǎng)球中間劃個口，里面塞紙條。

其實本來相安無事，但是有一次張佳樂一個手抖沒扔準。

網(wǎng)球直接打在墻上然后再彈到地上，

最后掉在了老師的水杯里。

這