樂的態(tài)度也變得格外認(rèn)真了起來。

文理分班的志愿是在考試之前填，因為學(xué)校中途不允許更改換班，所以志愿表單就顯得尤為重要。

孫哲平選文科，張佳樂選理，這都是是意料之中事，不過張佳樂還是依然志愿的問題每天中午被叫去辦公室談話。

1399.

“怎么回事？老師這天天找你苦口婆心的?！庇幸惶鞂O哲平納悶地問道。

“還不是史地政那三個老師，這不是最終志愿后天才交嗎，他們生怕我突然要學(xué)文，怎么想的？”張佳樂無語地嘟囔道。

其實說句實話，這也不能怪那幫老師。

用孫哲平的話說，要不是藝術(shù)生那邊有限制，他也懷疑張佳樂會不會哪天思維一個活躍扭頭說要進藝術(shù)特長班。

1400.

“反正他們就擺出一副以死相逼的架勢然后希望我以死相逼的告訴他們，我絕對會選理不選文?！睆埣褬纷詈罂偨Y(jié)道。

“何必呢?！睂O哲平無語的說道。

“就是啊，何必呢?！睆埣褬犯锌?/br>
“我的意思是，你何必以死相逼呢。反正你選理屬于尊師敬道，選文屬于替天行道?！睂O哲平淡定地說道。

張佳樂淚流滿面。

1401.

六月底的時候初三的學(xué)生也都畢業(yè)了，剩下的四個年級開始陷入了全民修羅的狀態(tài)。

文理的志愿報上去之后分班時候就只看六門成績了。

正所謂術(shù)業(yè)有專攻吧，總之接下來的靠前復(fù)習(xí)里基本上每個人都進入了一種無我境界。

比如張佳樂在研究數(shù)學(xué)幾何外帶物理電學(xué)的時候，就會給人一種身殘志堅的帕金森患者即視感。

比如孫哲平在奮筆疾書寫史地政的大題時候，就能給人一種……

“抄寒假作業(yè)的即視感。”張佳樂思考了一下說道。

“怎么什么事讓你一形容就感覺特跌價呢？”孫哲平納。

1402.

不過人人都埋在書本堆里士氣高漲的日子也沒堅持太久。

初三高三的返?？蠢蠋熌贸煽兊臅r候整個學(xué)校都熱鬧了起來。

中午的時候?qū)O哲平和張佳樂坐在教室里吃午飯，然后淡定的看著樓上往下扔書本。

下午孫哲平訓(xùn)練的時候，那幫人慶祝方式似乎變了。

“怎么的？開始往下扔人了？”張佳樂驚訝地趕緊跑到窗口張望。

“……你告訴我你是怎么想出來的?！睂O哲平無語地問道。

然后張佳樂就聽到了樓下有個男生一嗓子深情的詩朗誦。

“啊——看那過街天橋上撐起的那一把異樣的傘?。　?/br>
然后張佳樂一愣一愣地看著孫哲平。

“算了，還不如扔人呢。”孫哲平無語地說道。

1403.

其實總的來說，畢業(yè)季表白似乎已經(jīng)潛移默化的變成了一種校園文化。

小到塞紙條發(fā)短信留信息，大到擺蠟燭送東西拉著親友團。

反正什么樣的都有，跟花樣作死似的。

張佳樂趴在狀態(tài)上聽著樓下那哥們詩朗誦叨叨的腦仁疼，結(jié)果一轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)孫哲平也跟自己的表情差不多。

“有什么感想？”孫哲平問。

“我就感覺你原來讀課文非常有感情?！睆埣褬窡o語地說。

1404.

其實孫哲平讀課文確實是非常帶有感情的，用張佳樂的話說就是課堂需要。

但是孫哲平讀課文帶的感情都比較歧義。

比如有一次，老師讓孫哲平讀聞一多的

這首詩本來是作者寫給自己夭折的女兒的，挺悲傷的，其中有一句“我就讓你睡，我就讓你睡?！?/br>
事實證明，當(dāng)孫哲平讀到這一句的時候，張佳樂一個沒忍住樂出聲了。

于是在孫哲平讀完之后就被老師提問了。

“說說你聽完這首詩的感想?！崩蠋熯@樣問道

“呃……這案子破了？”張佳樂試探著問到。

然后這個世界就安靜了。

1405.

后來鑒于教學(xué)樓下表白鬧騰的聲勢越來越浩大，好多人都坐不住了。

畢竟什么事人一多，就會有帶動的效應(yīng)。

于是張佳樂和孫哲平就開始給班里那堆想追個誰的同學(xué)開始鼓勁兒加油。

“你打算怎么追，有什么打算嗎?！睆埣褬贩浅Ｖ睦蠋煹目跉夂鸵粋€學(xué)生說道。

“我會樂器。”對方很老實地說道。

“那就去給對方表演點什么，拿個你拿手的曲子！”張佳樂繼續(xù)鼓舞到。

“我行嗎……？”對方繼續(xù)很老實地問道。

“相信自己！”張佳樂繼續(xù)鼓舞到。

于是對方點點頭，信心倍增的去了。

全程孫哲平若有所思站在旁邊，一句話都沒說。

1406.

“怎么了？”張佳樂問。

“要是我沒記錯的話，他學(xué)的是二胡，你見過誰跟人姑娘家樓下拉二胡的？”孫哲平納悶地說道。

張佳樂淚流滿面。

后來那個孩子回來把張佳樂拉黑了。

再后來那個孩子去了文科班。

再再后來那個孩子把孫哲平也給拉黑了。

用那個孩子的話說，這叫近朱者赤近墨者黑，未雨綢繆防患于未然。

后來不少人都覺得張佳樂是一人才，照這樣的速度下去，以后張佳樂早晚得逼出一兩個中文系的專家來不可。

1407.

等高三的事情鬧騰完了一轉(zhuǎn)眼也就到了七月。

期末分班考總算是來了。

學(xué)校雖然沒明著說要分什么普通班和實驗班，但是既然說了按照成績重新分班，那么這是什么意思也就再明顯不過了。

考場是按照文科理科的不同重新排的位子。張佳樂還在本班考，孫哲平去了別的班。

1408.

考試當(dāng)天張佳樂還是跟孫哲平一起去的學(xué)校。

一起存車，一起進的教學(xué)樓。

然后進考場前兩個人擊掌。

“加油?！?/br>
“加油?！?/br>
然后張佳樂轉(zhuǎn)身進了一班，孫哲平去了四班。

1409.

這一次連續(xù)三天的考試沒什么笑點，因為所有人的心思都放在了考試上。

最后一天考試結(jié)束后孫哲平和張佳樂又跑去了cao場上躺著曬太陽。

反正學(xué)校今天考試之后沒人管了，反正住在周圍居民樓的人都習(xí)慣了。

“大孫，你說下學(xué)期我早飯問題怎么解決?！睆埣褬穯?。

“不是，我們能有點出息嗎？”孫哲平無語地說道。

“我靠，那你說?！睆埣褬芬还緡牡厣献饋碚f道。

“不過你這么一說，我也覺得好像抄作業(yè)是變麻煩了?！睂O哲平如是說道。

1410.

所以說，高一（1）班很多人傷感這個黃金前后桌的組合就此破滅了，這倆人會不會也很傷感，實在是太多慮了。

甚至很多老師覺得這個黃金組合拆了之后至少戰(zhàn)斗力至少削弱的。

不過到了第二個學(xué)期老師明白了。

他們錯了！他們真的錯了！他們從一開始就錯了??！

不過這個是后話，等暑假結(jié)束了再說也不遲。

1411.

后來張佳樂坐在草地上悶聲不響的喝光了一罐飲料，一