高二（1）班人眼里，張佳樂吉祥物的地位永遠(yuǎn)勝過班長的地位。

“至少也算是深入人心的一種方式?！睂O哲平淡定地說道。

“……閉嘴?！睆埣褬窚I流滿面。

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“你當(dāng)初中考時候物理化學(xué)怎么過的？”張佳樂納悶地問。

畢竟就算是特長生，成績也不能太……

“家教?！睂O哲平淡定地答道。

“一對一單獨輔導(dǎo)？感覺挺好玩的，我過去也想報這個補(bǔ)補(bǔ)英語，結(jié)果我媽不讓?！睆埣褬愤z憾地說道。

“為什么？”孫哲平納悶的問。

“啊，因為我媽說她不打算一小時花好幾百聽來人說相聲，倆小時都夠去相聲劇院聽的了?！睆埣褬穼擂蔚卣f道。

然后孫哲平頓時覺得張佳樂的老媽是一位懂得持家的好母親。

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張佳樂小時候確實熊，這個是孫哲平已經(jīng)知道的了。

但是孫哲平?jīng)]想到張佳樂的每一個小時候的故事都能熊的讓孫哲平刷新他的人生觀。

用孫哲平的話說，張佳樂從童年開始就是一個特立獨行的存在。

別人也許一生下來都是走一步一個坎。

唯有張佳樂的童年猶如月球表面。

一步，一個坑。

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其實這個事一開始真的不賴張佳樂。

畢竟小的時候家里人都會希望自己的孩子有點特長。

當(dāng)時有一次是張佳樂的家長在電視上看到了音樂會的直播。

指著電視屏幕問張佳樂。

“這里有沒有你感興趣的樂器？”

七歲的張佳樂點了點頭，指了指電視屏幕上的一個人。

一星期過去了，

張佳樂拿到了一把口琴……

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“你當(dāng)時指的口琴？”孫哲平納悶地問。

“蛋，我當(dāng)時指的是指揮棒！而且那表演里壓根就沒口琴?！睆埣褬窚I流滿面地說道

“那你家長怎么想的？”孫哲平繼續(xù)納悶的問。

“哦，我媽當(dāng)時以為我指的是豎琴，我爸以為我指的是鋼琴，后來他們覺得都不靠譜，然后就去樂器行給我買了個口琴?！睆埣褬窡o語地說道。

給孫哲平聽得一愣一愣的。

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“張佳樂，我覺得你應(yīng)該慶幸一下。”孫哲平沉默地說道。

“怎么了？”張佳樂問。

“還好你家里人最后沒商量來商量去，給你買一哨。”孫哲平無語地說道。

張佳樂淚流滿面。

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“不是，孫哲平你這人怎么就沒有點同情心呢？”張佳樂納悶地問道。

“你家長坑你，你再坑別人，惡性循環(huán)我有什么好同情的。”孫哲平無語地反問。

張佳樂繼續(xù)淚流滿面。

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不過孫哲平說的是實話，如果說張佳樂拿著個口琴只是吹吹噪音擾擾民也就算了。

“我跟你說，那是我人生第一次請家教，單獨輔導(dǎo)啊?！睆埣褬坊貞浲碌臅r候無限感慨地說道。

“我看也是最后一次?！睂O哲平淡定地說道。

“你怎么知道的？”張佳樂納悶。

“你還真以為你媽不給你找家教是因為想去聽相聲？”孫哲平鄙夷地繼續(xù)問。

“……不然呢？”張佳樂一頭霧水。

“……你繼續(xù)往下說故事吧?！睂O哲平無語地揉著太陽xue。

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再后來的故事很簡單。

老師教得很專業(yè)，

張佳樂也聽得很專業(yè)。

對，是聽。

“你不是練嗎，怎么成聽了？”孫哲平納悶地問。

“因為老師問我覺得這曲子好聽不好聽，我就鼓掌說好啊好啊再來個?！睆埣褬啡鐚嵒卮鸬馈?/br>
那個老師就在自己學(xué)生如此懇切的要求下，自己表演了一個下午。

整整一個下午。

“你怎么當(dāng)時就不喊個反場呢？”孫哲平納悶地繼續(xù)問。

“我當(dāng)時不是還不會這詞呢么?！睆埣褬氛\實地回答道。

孫哲平突然覺得那個老師怎么那么可憐。

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再后來老師就不教了。

具體原因不明。

當(dāng)時老師其實說得還是挺委婉的。

大概就是自己時間有限，能力也有限，可以再請別的老師來教，又或者張佳樂的興趣愛好可能不在上面。

總之老師當(dāng)時說了很多，基本上都把事安在自己頭上了。

“老師那態(tài)度當(dāng)時挺催人淚下的?！睆埣褬犯锌卣f道。

“就跟負(fù)荊請罪似的？”孫哲平問。

“是啊是啊?！睆埣褬伏c點頭。

“殺人不過頭點地啊?！睂O哲平感慨道。

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“后來我媽以為是老師覺得錢少，想加課時費來著。”張佳樂說道。

“然后那個老師就落荒而逃了?！睆埣褬返ǖ乩^續(xù)說道。

“然后那個老師就一邊跑一邊喊，給多少錢我也不干了！”張佳樂學(xué)了一下。

“咱有點負(fù)罪感行嗎?！睂O哲平痛心疾首地問道。

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不過也許是這個回憶，又讓張佳樂似乎拾起了什么童年珍貴的東西。

又或者說是因為張佳樂又心血來潮了。

總之當(dāng)十月底接近十一月的時候。

孫哲平發(fā)現(xiàn)張佳樂看著藝術(shù)節(jié)籌備海報的時候，

兩眼一亮……

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“你打算干嘛？”孫哲平納悶地問。

“我們班得出節(jié)目啊?！睆埣褬芬槐菊J(rèn)真地說。

“你要吹口琴？”孫哲平納悶地問

“是啊是啊?！睆埣褬芬槐菊J(rèn)真地說。

然后拿出了一本曲譜。

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“首先我得先從第一步練習(xí)開始?！闭n間的時候張佳樂拉著孫哲平坐在樓道里煞有介事地討論了起來。

“首先得從短的基礎(chǔ)練習(xí)曲目開始練。”孫哲平點點頭表示贊成。

“……不是。”張佳樂沉默了一下說道。

“那是干嘛？”孫哲平納悶。

“……大孫你先教我識一下簡譜。”張佳樂痛苦地說道。

孫哲平笑懵了。

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后來張佳樂在一節(jié)音樂課下課的時候攔住了音樂老師。

接下來孫哲平他們班的音樂課就變得比較微妙了。

“老師為什么今天您寫的全是五線譜？”有人問。

“我這幾天不太想看見簡譜。”老師哆嗦了下手，如是說道。

“你厲害?！睂O哲平給張佳樂發(fā)了個短信。

“謝謝夸獎?！睆埣褬窚I流滿面地回。

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在基本上犧牲了一位老師的代價下。

張佳樂練習(xí)口琴的技術(shù)開始步入了正軌。

“對了大孫，怎么治耳鳴？”有一天張佳樂放學(xué)的時候突然問道。

“你耳鳴了？”孫哲平納悶地問。

“不是，是我媽和我爸，他們說每天感覺睡覺的時候都會隱隱約約聽到火車的汽笛聲。”張佳樂苦惱地說道。

“你口琴扔了，什么都好了?！睂O哲平干脆地說道。

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后來上天有眼。

張佳樂被迫把口琴這個事給放棄了。

“怎么了？”孫哲平發(fā)短信納悶。

“你第二天就知道了……”張佳樂發(fā)短信郁悶地答。

然后第