，張四維也不樂意。

他籌謀已久，結(jié)果一轉(zhuǎn)眼，煮熟的鴨子就飛了，怎么讓他高興得起來？

所以就算他不會明面上和趙肅過不去，私底下難免也會設(shè)些絆子，搞些小動作，甚至他還瞅準(zhǔn)機會，開始向李太后那邊靠攏。雖說朱元璋定下祖制，后宮內(nèi)臣不得干政，但是如果皇帝駕崩，太子還小，就算外有朝臣，有時候也需要太后出面主持一些事情，屆時他與趙肅兩人，鹿死誰手尚未可知。

就算拋開這些先不提，趙肅甫一上任，就要面對一個難題。

張居正留下來的新政，到底繼不繼續(xù)？

如果繼續(xù)的話，那些反對聲怎么辦？視而不見還是強加彈壓？無論哪種辦法，對趙肅只會有害無益，最終身敗名裂。

如果不繼續(xù)，他勢必要選擇與張四維合作，有合作就有妥協(xié)，那么張四維就可以從他手中一點點把權(quán)力拿過來，最后架空他這個首輔。

想通這些之后，張四維總算轉(zhuǎn)怒為喜，把自己當(dāng)不了首輔的郁悶稍稍壓下，按兵不動，等著看趙肅的笑話。

博弈恰恰才開始。

沒過多久，趙肅出手了。

他選擇了一條張四維沒有想到過的路。

首先，趙肅的人緣很好。

在朝為官，人緣好不是很容易辦到的。因為你人在江湖，想往上爬，就需要站隊，站了隊，就代表著你與某些人成為盟友，與另外一些人成為政敵。如果你不想站隊，希望兩面都討好，那么恰恰代表你沒有立場，最后什么也得不到。還有些人比較清介，一心做事，不想摻和黨爭，這當(dāng)然也算不上人緣好。

張居正算是一個前期很成功的范例，要知道他當(dāng)時還是徐階的學(xué)生，徐階與嚴(yán)嵩父子明爭暗斗，他還能在兩派之間游刃有余，讓徐階認(rèn)為他是個好學(xué)生，讓嚴(yán)嵩也覺得這個人很不錯?？上砉?jié)不保，或者說他在登上首輔之位后，就失去這種小心謹(jǐn)慎。這是很多人的通病，有時候很難做到始終如一。

趙肅充分吸取張居正的前車之鑒，對小人，縱然心里看不上，面上也不會讓其難堪，始終以禮相待，對有才干卻郁郁不得志的人，也許對方并不贊同趙肅的政見，但趙肅也不介意提拔他，拉人一把。

久而久之，就會在許多人心里形成一種印象，每當(dāng)提起趙肅，就會覺得這是一個很不錯的人，身居高位，卻沒有架子，對前輩禮遇，對平輩和善，又樂意提拔晚輩。所以乍一聽到趙肅回京被起復(fù)，就算是張四維那邊的人，也大多覺得這不是不能接受的。

其次，趙肅在成為首輔之后的官員任用上，展現(xiàn)了一種春風(fēng)化雨的手段。

王國光等人，先前是張居正的心腹，屢屢與趙肅作對，趙肅依舊沒有動他吏部尚書的位置，反而在官員選拔的事情上與他諸多商量，并不獨斷獨行，因為他深知王國光的為人，大節(jié)不虧，算是個君子，這種人用了他，他只會感激你，不會忘恩負(fù)義。

先前張居正的新政，總的來說利大于弊，只是張居正cao之過急，有時候難免會讓底下的人有機可趁，那些土地士紳的反對聲也就大些。所以趙肅并沒有大刀闊斧進(jìn)行改革，反而繼續(xù)把新政執(zhí)行下去，去掉其中一些弊病，平反起復(fù)一批原先因為張居正刻意打壓而蒙冤的官員。他對外也說自己生平敬佩的人，一是啟蒙恩師戴公望，二是老師高拱，三就是張居正。

要知道天下無人不知，張居正與趙肅不對頭，與趙肅的老師高拱更不對頭，趙肅當(dāng)上首輔之后，不是趁機打擊張居正的舊黨，反而既往不咎，以德報怨，他的話，更讓很多人都看到他的誠意和胸襟。

在面對趙肅一片大好形勢的情況下，張四維有些坐不住了。

趙肅沒有過多的時間去揣摩張四維的心思，他現(xiàn)在每天忙于處理政務(wù)，處理人際關(guān)系，力保朝局穩(wěn)定，還要擔(dān)心朱翊鈞的病情，忙得不可開交，連久別重逢的賀子重，兩人也只是匆匆見了一面，敘了一會兒舊，便又進(jìn)宮來了。

因為張宏派人來稟報，說皇帝想見他。

進(jìn)了乾清宮西暖閣，便瞧見一個小身影伏案執(zhí)筆，認(rèn)真地寫著什么，旁邊榻上朱翊鈞半臥著，在看奏折。

小孩兒抬頭看見他，放下筆，不慌不忙地站起身，拱手躬身，聲音清亮：“太傅好！”

第156章

趙肅也拱手行禮：“臣見過陛下，陛下安好，太子殿下安好?！?/br>
太子朱常洛好奇地打量著眼前這個既熟悉又陌生的太傅。

說陌生，是因為趙肅辭官離開京城的時候他還小，不大能記事，也不知道這位太傅對自己來說意味著什么。

說熟悉，則是趙肅常常給他寄來一些啟蒙字畫，串成故事，頗為有趣，讓朱常洛愛不釋手，加上父皇經(jīng)常對他耳提面命，所以對趙肅這個名字，又是印象深刻。

細(xì)論起來，朱常洛自生下來沒多久就被立為太子，親娘雖然早死，也只是一介宮人，可身為皇帝唯一的兒子，又被皇后親自撫養(yǎng)，論貴重，沒人能越得過他去。想當(dāng)年，孝宗皇帝朱祐樘也只有一個兒子，為了他沒少費心思，請來眾位內(nèi)閣閣臣當(dāng)老師，個個都是當(dāng)世大儒，學(xué)問無出其右，可結(jié)果呢，教出一個貪逸玩樂，建豹房，吃紅丸的武宗皇帝，不說他本人是好是壞，起碼對江山社稷，對萬民百姓，是沒有任何好處的。

有鑒于此，朱翊鈞對朱常洛的教育十分重視，基本是按照趙肅小時候?qū)λ囊髞碇贫?，沒有最嚴(yán)格，只有更嚴(yán)格。眼下自己患病，不知時日幾何，他對太子的要求就更加迫切，不說能夠處理政事，起碼要讓他具備良好的品格。作為帝王，無須學(xué)問頂尖，可一定要會用人，作為帝王，無須三百六十行，行行精通，可一定要有廣闊的胸襟，能夠容得下天地間不同的人和聲音，可又要有當(dāng)機立斷的果決，該下決定的時候不能含糊。

朱翊鈞本是想有一番大作為的，在他心底，不說趕超太宗皇帝，起碼要與成祖皇帝并肩，可這一切計劃都因這場病而被迫中斷，所以他只能將希望寄托在兒子身上。

而唯一有能力教導(dǎo)處這么一位帝王的，自然是趙肅。

小太子的教育顯然是比較成功的，他年方五歲，可行起禮來一板一眼，包子臉上有著故作沉穩(wěn)的嚴(yán)肅，看起來十分可愛。

趙肅見他偷偷瞅著自己，便笑道：“殿下可有疑惑？臣可效勞一二。”

小太子眨眨眼，臉上帶了點好奇，又搖搖頭：“太傅要與父皇說正事，我不能打擾?！?/br>
趙肅發(fā)現(xiàn)他與