系數(shù)更是直線上升。

“我叫京陽，老師這次可一定要記住啊。”

“嗯?！彪m然這么答應(yīng)了，但是是否能記住，他一點(diǎn)把握也沒有。

“而且老師，雖然我理解你找衣服很麻煩，可是一個月不換，一直穿同樣的衣服，對我們來說會審美疲勞欸?！?/br>
“是這樣嗎？”

“是啊，當(dāng)然是啊?！彼刂攸c(diǎn)頭，說得言之鑿鑿。

在下一次上課的時候，老師終于換掉了那身穿了近一月的衣服，當(dāng)他走進(jìn)教室的一剎那，明顯可以感到全班同學(xué)的震驚與感慨，‘終于換衣服了?！?/br>
鈴…鈴…鈴……下課的鈴聲敲響，老師宣布下課之后就開始收拾。下一節(jié)課是體育課，因?yàn)榻淌液蚦ao場之間有些距離，所以下了課，大家都自動往cao場走去，京陽見班上的大家走的差不多了，在走廊里追上老師。

“老師！”

聽到他的喊聲老師停下來轉(zhuǎn)過頭等他。

“嗯，你是京陽？”老師稍微思索了一下。

雖然很想嘆氣，但是自己的名字的確有被記住，他也就沒再說什么了。

“怎么，剛才的課有哪里不懂嗎？”

他搖了搖頭，“老師，你終于換衣服了。”

老師不好意思的笑了一下，“啊，就是換了一下衣服嘛。”

不管怎么說，接受了學(xué)生的建議，而且還是由常年穿校服的人提出的建議，讓老師有些難為情。

“我很高興哦，老師，有采納我的建議?！?/br>
“才、才不是?！?/br>
看著老師漸漸紅了的耳朵，他心情愉悅，

“老師我去上課了，要繼續(xù)保持哦?！?/br>
說完他跑著離開。

“走廊上不要跑?！?/br>
聽了老師的話他停了下來，慢慢走去cao場。

第2章契機(jī)

周末，不用去學(xué)校的日子，但是也意味著做不完的功課在等著他。

看向外面，惠風(fēng)和暢，他苦作舟一個上午的身體也是時候運(yùn)動一下了。

四處游蕩，來到了書店，想看看最近有沒有什么新出的漫畫。

“什么嘛，結(jié)果根本沒有上新，小書店就是不行，下次去市里的書店看看好了。”他如此自言自語，打算離開這里，在上樓梯的時候，似乎在樓梯旁的書架邊看到了熟悉的身影，那身衣服，那個身高，那個發(fā)型怎么看都是他們的政治老師，他試探的叫了一聲‘老師?！?/br>
那人幾乎條件反射的轉(zhuǎn)過頭來，看起來又不記得自己是誰了，只見老師似乎在腦內(nèi)使勁回憶，然后才恍然大悟的說道，“哦，是你啊。沒想到你會來書店?！?/br>
“在老師眼中我到底是什么形象？”

“不、沒有貶義，單純只是覺得你和書店形象不搭?！?/br>
“這叫沒有貶義嗎？算了，老師在選什么書？”他抬頭看了一下書架的分類——推理懸疑?！皻G，老師喜歡這類的嗎？好意外?！?/br>
“嗯?！崩蠋熀磺宓幕卮鹚恢朗且?yàn)榕d趣被人發(fā)現(xiàn)還是因?yàn)楸徽f意外。

“老師，有什么推薦的嗎？”

“這種書對你來說太沉重了，還是去讀李老師——語文老師給你們推的書單上的書吧?！?/br>
“可是那些書都很無趣欸，老師來推薦一些不那么沉重的好了，有的對吧？”

看他執(zhí)意想看，老師也就推薦了兩本，一本是本格推理，道尾秀介的，另一本是宮部美雪的出道作。相對來說這兩本算是比較溫情的作品，語言輕松，看完不會太壓抑。

“不過都是比較早的書了，書店不一定有，你想看的話，去圖書館借好了。”

“欸，圖書館好遠(yuǎn)的，老師家里一定有對吧，借我吧?！?/br>
“我沒有帶過來?！?/br>
“老師，你是沒有帶過來，還是不知道有沒有帶過來？”

“這…好吧，我回家去找一下，有的話就借你好了?！?/br>
“好?！?/br>
第二次來到老師的家，感覺和上次相比好像并沒有變化，看著老師翻箱倒柜的樣子，他實(shí)在有些看不下去，“老師，你這樣每天有辦法好好休息嗎？”

“沒事，常用的東西我已經(jīng)拿出來了?！?/br>
“不，不是說那個，今天來徹底收拾一下吧，我來幫忙?！?/br>
“不用了，我之后會找時間收拾的?！?/br>
“可都這么久了，老師一點(diǎn)動手的意思都沒有不是嗎？甚至跑去書店都不收拾。兩個人的話，需要搬東西的時候也比較方便?！?/br>
京陽都懷疑老師晚上在家是不是經(jīng)常會被磕到，在他極力要求下，老師不得已開始了家里的收拾，先把對應(yīng)的箱子放去對應(yīng)的屋子，京陽也一起幫忙搬，然后老師再開始慢慢整理。雖然一個人住，但是需要的東西也是不少，四季的衣服、書籍、資料、生活必需品，還有零七八碎的小東西。

在京陽的幫助下，老師家里終于不顯得那么逼仄，把搬家用的紙箱放好，下次說不定還有用場。

“老師，這樣活動的空間大了不少不是嗎？”

“嗯，給你?！?/br>
老師手上拿的，正是之前提到的那兩本書，收拾過后，倏的一下子就找到了。

“謝謝老師。”

不過是幫老師收拾了一下房間而已，一個下午的時間倏然奔逝，看時間不早，他也起身告辭。

“我回來了?！?/br>
“好晚，你去哪了？”

雖然也可以說自己遇到了老師并去了他家，但是他不想這么早就說出來他和老師的關(guān)系，于是，他避重就輕的說道，“我去借書了?！?/br>
“難怪啊，圖書館是有些遠(yuǎn)。”看見mama一下子就失去了興趣繼續(xù)做飯，他回到了自己的房間。

想起老師的話——這是比較溫情的作品，他想趁著吃飯之前先來翻閱一下消磨時間。結(jié)果不知不覺間他就沉溺其中，廢寢忘食，雖然看到中途被催吃飯，但是他直到把第一個故事看完才戀戀不舍的放下手中的書。

也許各位存有疑惑，不過是而已，有這么大的魔力嗎？書籍的吸引力因人而異，有人喜歡一氣呵成，有人喜歡細(xì)細(xì)品味，以京陽的性格而言，他是那種活在當(dāng)下，及時行樂，可能對什么都不在乎，又可能突然對某事起了興趣也未可知。至少現(xiàn)在老師對他來說就是最有趣的事情，他想理解老師，通過共同的書籍，介入老師的生活，之后他會做出什么驚天動地的大事也不足為奇。

這天過后，他很快就看完了老師推薦的書，的確如老師所說不是很壓抑的故事，雖然之前他并未看過什么推理，但是如福爾摩斯那般膾炙人口的案件他也是知曉一二的。

但是怎么把書還回去更好呢？雖然可以在學(xué)校里交給老師，可是那樣并沒有辦法交流感想，而且如果被教導(dǎo)主任看見，搞不好會誤