。”蕭澤勇停頓了一下，看安齊面色不動(dòng)，就知道他已經(jīng)知道了，于是繼續(xù)說(shuō)，“你母親很看重你的學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)后非常著急，還說(shuō)了你每晚學(xué)習(xí)到一點(diǎn)才睡，哦，不過(guò)那是那時(shí)候，這段時(shí)間你天天上課睡覺(jué)，不知道是學(xué)到幾點(diǎn)？”

蕭澤勇?lián)Q了個(gè)姿勢(shì)，說(shuō)，“這樣吧，我這次也不跟你母親告狀了，你母親有意讓我每天放學(xué)給你補(bǔ)習(xí)，我覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，我們現(xiàn)在就回去吧。還是你想讓你母親知道你在學(xué)校里的表現(xiàn)？被同學(xué)孤立、上課睡覺(jué)、打架、物理考試不及格？”

還沒(méi)等安齊說(shuō)話，蕭澤勇又加了一句，“不止物理考試，其他科目成績(jī)，只要我跟老師們提一嘴，加大難度……”

安齊，“……跟上?！卑昌R轉(zhuǎn)回身子向前走。

他這是什么意思？跟一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生較勁？安齊成績(jī)雖然有所下降，但也是在班級(jí)前十，年級(jí)百名之前（年級(jí)理科生總?cè)藬?shù)約一千人），高中成績(jī)，特別是高三成績(jī)波動(dòng)厲害不是最常見(jiàn)的嗎？而且他才剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一個(gè)月！除了上課打瞌睡，他自認(rèn)表現(xiàn)不錯(cuò)，起碼作業(yè)全部寫(xiě)完，筆記做得最全面，文科老師更是喜歡他喜歡得不得了……

所以他這是抽了什么瘋？就不能讓他安安靜靜呆著嗎？

安齊什么都不怕，唯獨(dú)怕他見(jiàn)到……想想安齊就頭疼，她不知道自己的情況嗎？把老師叫回家干什么？待會(huì)兒看她怎么說(shuō)！

他絕對(duì)不能留下來(lái)。

然而跟在他身后的蕭澤勇又何嘗不頭疼？

原以為是個(gè)乖到老實(shí)，近乎沒(méi)有自己性格的老實(shí)孩子，沒(méi)想到他不但有自己的想法，而且還想法很大，這種天老大、我老二的中二病重度患者，他竟然終于見(jiàn)到了一例。

隱瞞家長(zhǎng)、偽面騙老師、不屑同學(xué)、全天下都是傻b、還我自由！

為什么偏偏是他的學(xué)生？！還是個(gè)臨近高考的轉(zhuǎn)學(xué)生！天吶，頭疼！

隨著嘎吱一聲旋轉(zhuǎn)，一個(gè)聲音說(shuō)道：“mama，我回來(lái)了，蕭老師也來(lái)了?！?/br>
劉鳳從文件中抬起頭來(lái)，踏著高跟鞋走過(guò)去，“蕭老師你好，齊齊在學(xué)校沒(méi)犯什么錯(cuò)吧？”

這話問(wèn)得有點(diǎn)古怪，蕭澤勇笑說(shuō)，“他學(xué)得挺認(rèn)真，就是可能剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，有點(diǎn)跟不上?！?/br>
劉鳳，“他以前在附中可沒(méi)出過(guò)年級(jí)前十?！?/br>
“這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)還是對(duì)他有點(diǎn)影響，您上次說(shuō)想讓我給他輔導(dǎo)輔導(dǎo)，我考慮了下，每天放學(xué)后，我可以抽出一個(gè)小時(shí)。”

九點(diǎn)十分下自習(xí)，安齊大約九點(diǎn)半到家，也就是說(shuō)每天還要補(bǔ)習(xí)到十點(diǎn)半，還是跟這個(gè)家伙，額。。。

劉鳳看了他一眼，笑盈盈說(shuō)，“謝謝老師，只要老師有時(shí)間?！?/br>
安齊猛然抬頭，“母親……”

蕭澤勇，“好，那就從今天開(kāi)始吧，其他的就按您上次說(shuō)的?！?/br>
“好，老師請(qǐng)?！眲ⅧP引蕭澤勇去安齊的房間坐著，“蕭老師，就在這里吧。齊齊，去給蕭老師倒茶?！?/br>
安齊轉(zhuǎn)身去倒茶，劉鳳也隨著出去了。

安齊在書(shū)房等著，劉鳳進(jìn)來(lái)，把門(mén)關(guān)上，安齊說(shuō)，“母親，我不需要?jiǎng)e人補(bǔ)課，而且蕭老師他……”

劉鳳坐回位置，抿了一口咖啡，“蕭老師以后每天給你補(bǔ)習(xí)——直到你回復(fù)到原來(lái)的成績(jī)?yōu)橹埂！?/br>
安齊的話咽回嘴里，劉鳳淡淡看著他，“你也大了，我也管不了那么多了，從今以后我不想看過(guò)程，只看結(jié)果，你現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)，我很不滿意。不想讓他來(lái)，就拿出事實(shí)證明給我看?！?/br>
安齊靜默了一下，他知道劉鳳的意思了，在成績(jī)沒(méi)有回復(fù)之前，他別想要自由。

“知道了?！卑昌R向外走去，擰動(dòng)門(mén)把手，開(kāi)門(mén)前回頭看著劉鳳，說(shuō)了一句，“相信您也不想讓別人發(fā)現(xiàn)那些事，請(qǐng)盡量自己克制吧?！?/br>
蹬蹬腳步聲漸進(jìn)，蕭澤勇放下手里的輔導(dǎo)書(shū)，安齊走過(guò)來(lái)，將兩杯牛奶，一碟餅干端上來(lái)，“蕭老師請(qǐng)用?！?/br>
蕭澤勇端起其中一杯牛奶，摩挲著杯壁，“開(kāi)始吧。我把一年級(jí)的物理先全部串一遍?！弊罱趶?fù)習(xí)高一物理，蕭澤勇開(kāi)講了。

安齊坐在一邊的椅子上，雙手交疊橫放在桌面上，娃娃臉看著十分認(rèn)真，眼珠子卻在不停轉(zhuǎn)動(dòng)。

“一年級(jí)的課程，只要理解了，現(xiàn)在復(fù)習(xí)還是很容易的，主要就是力的分析，重力、彈力、摩擦力，各種經(jīng)典運(yùn)動(dòng)，速度、力和加速度的關(guān)系，功和能，還有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的實(shí)驗(yàn)，就這幾塊，只要理解了，是很簡(jiǎn)單的——”

蕭澤勇娓娓道來(lái)，安齊盯著他，說(shuō)，“老師，我想上廁所?！?/br>
蕭澤勇，“……去吧?！?/br>
安齊站起來(lái)，去上廁所，半小時(shí)后進(jìn)來(lái)，蕭澤勇淡定的翻著他的課本，上面全是安齊畫(huà)的重點(diǎn)，他從小時(shí)候開(kāi)始就因?yàn)榧彝ピ蝾l繁地缺課，許多基礎(chǔ)東西沒(méi)法理解，便養(yǎng)成了自己畫(huà)重點(diǎn)，什么都背下來(lái)的習(xí)慣，也因此到現(xiàn)在，他文科好理科差，而高中物理數(shù)學(xué)化學(xué)中學(xué)習(xí)則更需要嚴(yán)密的羅輯思維能力。

安齊坐回去，蕭澤勇放下課本，接著說(shuō)，“現(xiàn)在繼續(xù)，高一學(xué)的基本是為整個(gè)高中力學(xué)打底子，現(xiàn)在就從力和加速度開(kāi)始講起——”

安齊左顧右盼，忽而拿起牛奶喝了兩口，忽而撈了塊餅干嘎吱嘎吱，再不然就是撓撓下巴，打幾個(gè)噴嚏。

蕭澤勇從來(lái)沒(méi)覺(jué)得這個(gè)小家伙這么討人厭過(guò)，他不動(dòng)聲色繼續(xù)講了一會(huì)兒，問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？“

安齊茫然點(diǎn)點(diǎn)頭。

蕭澤勇：“好，把我剛才講的主要內(nèi)容復(fù)述一遍?！?/br>
安齊：“……沒(méi)聽(tīng)懂?！?/br>
“那我剛才講了什么？把沒(méi)聽(tīng)懂的和聽(tīng)懂的地方都說(shuō)一下。”

安齊：“嗯，講了速度、力、加速度，速度是v，加速度是a，力是一個(gè)物體受到的作用力，力的公式是，力等于加速度乘以質(zhì)量，速度，速度是，是……?！?/br>
蕭澤勇：“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，那么速度和加速度的關(guān)系呢？”

安齊低著頭不說(shuō)話。

“放置在宇宙中的一樣物體受到一個(gè)外力向前跑，他的加速度是？”

安齊低頭不說(shuō)話。

蕭澤勇分析了一遍，讓安齊說(shuō)一遍，安齊說(shuō)了一遍，然后他又說(shuō)：“按照我剛才說(shuō)的，分析一下這杯牛奶的狀態(tài)?！笔挐捎屡e起他的牛奶杯。

安齊：“……靜止的，沒(méi)有加速度?！?/br>
蕭澤勇：“非常好，他的受力呢？分析一下?！?/br>
安齊不愿回答，他想要表現(xiàn)得蠢笨、不配合來(lái)讓蕭澤勇退步，誰(shuí)知蕭澤勇卻極有耐心地，一句一句問(wèn)他，安齊自己也不愿意把時(shí)間花在這個(gè)上面，只好跟著他的思維走。

蕭澤勇雖然每當(dāng)過(guò)幾年老師，但是思維卻異常清晰，安齊聽(tīng)了幾天課，只覺(jué)得思路清晰了許多，審題做題快了，連正確率也增加了。

不過(guò)也