兩床被褥，段西林拿著被褥猶豫了半晌說：“阿姨，能不能給我打包一份飯啊，我院子里還有一個……嗯……朋友也沒飯吃，剛剛吃完的骨頭我也想帶回去給小狗吃?！?/br>
滿載而歸，段西林心里的成就感膨脹到不行，他對著攝影機得瑟道：“還以為有多難呢，才短短一個下午，飯也有了，被子也有了！”

回到一號院時，成東平正拿著一本書在看。

兩人相見時，也沒有正式稱呼過對方，段西林一時不知道怎么喊對方，好在成東平很快抬起頭看向他。

“那個……你吃飯了嗎？”段西林將飯和骨頭放在校園里的木桌上說，“我給你帶了飯，袋子里是骨頭，給小狗吃的?！?/br>
成東平詫異地看著他，無論從各種花邊新聞里，他一直將段西林打上一個自我的標簽，這種人就算做錯了事也不會道歉，別人幫助他也會覺得理所當然。所以今天下午段西林的道謝讓他有些吃驚，沒想到晚上居然會有這種堪稱貼心的行為。明明討厭他，卻不忘給他帶飯，明明怕狗，卻還會擔心狗。

“謝謝?！?/br>
段西林抹了抹鼻子將成東平下午說的話返還給他，“順手而已?！?/br>
成東平指了指壓水井旁邊的水桶和毛巾說：“這些你都可以用?！?/br>
“謝謝！”段西林將屋子簡單打掃了一下，鋪好床，在臨時搭的浴室里用涼水隨便沖了一下，穿著T恤躺在床上。

幾乎是頭剛沾枕頭，就沉沉的睡了過去。

作者有話要說：　　QVQ其實昨天寫了，但我覺得不是我要的感覺，然后今天重新寫了。

☆、第八章

第二天段西林醒來時，還有點搞不清楚狀況。

他閉著眼睛伸了個懶腰，習慣性地在床上滾一圈，這一滾直接滾到了床下面。

“哎喲！”

段西林徹底清醒了。

他揉了揉后腦勺，坐起來左右張望。

空蕩蕩的臥室里，每個角度安裝的攝像機已經(jīng)開始轉(zhuǎn)動。

段西林拿出洗漱用品，還好他用東西比較挑剔，毛巾牙刷護膚品全是自帶。

棗樹下的小黃狗已經(jīng)醒了，他的身邊還有昨晚沒啃完的骨頭。成東平坐在院子里正在寫字。

“在干哈？”昨天都已經(jīng)順利溝通了，段西林也沒必要拿喬，他嘴里含著牙刷，蹲在水井邊含糊地問。

“聽節(jié)目組說村里學校的老師在一個月前走了，直到現(xiàn)在也沒招到新老師。反正我在這也需要待半個月……”成東平感嘆道，“希望能為他們做點事情?！?/br>
段西林漱完口，擦了擦嘴，戲謔道：“不愧是樓大俠，心懷天下蒼生，哪怕自己都不知道下頓飯在哪?！?/br>
昨晚稍稍對段西林改觀的成東平默默地在心里又給他減了兩分。還是頂著雞窩頭，穿著臟兮兮的衣服，說著貼心話的段西林比較討喜。一旦打扮得跟只花孔雀，這張嘴就開始不饒人。

成東平將課本收好，看了眼時間說：“反正你也沒事，跟我一起去吧。”

“去干嘛？”段西林賣力地在臉上搓著洗面奶，細膩的泡沫的糊了一臉。

成東平嫌棄般地皺起了眉頭，“跟我一起教書，我管你飯。”

段西林立馬拒絕道：“我寧愿放羊也不要教一群小屁孩?！?/br>
成東平：“……”

成東平?jīng)]了聲音，段西林以為他妥協(xié)了，走到水井旁邊，壓了點水出來，將臉上的泡沫沖干凈。剛把臉擦干凈，睜開眼看到一直放大的……狗臉。

“嗷?。。　?/br>
段西林后退兩步，舉著毛巾急道：“你干嘛！！”

成東平不僅沒拿開，反而把小狗放在地上，拍了拍小狗的屁股，小狗歡快地朝段西林飛奔過去。

“抱走抱走！！”

成東平將狗抱起來說：“那你跟我一起去給他們上課?！?/br>
“不去?！痹捯魟偮洌」酚直环畔聛?，段西林趕緊說，“去去去！我去還不行嗎！你把它抱走！”

十五分鐘后，段西林心不甘情不愿地跟在成東平后面，不停地那刀眼朝成東平身上扎。

虧他昨天吃飯的時候還想著帶一份，結果成東平就是這么報答他的！

“早晨就到這吃飯?！背蓶|平推開院門，“張大哥，我?guī)笥岩黄饋沓燥??！?/br>
段西林好奇地朝里面看過去，寬敞的院子里，擺了一個放滿早餐的桌子，成東平解釋道：“其實吃飯都是次要的，這個村子雖然不富裕，但也沒那么困難，誰家都不缺那一口飯。主要還是這里的孩子教育跟不上?！?/br>
段西林完全沒注意成東平說什么，伸長了脖子正在看桌子上有什么菜。

成東平默默地祭出懷里的小狗。

段西林一跳三尺遠，馬上端正態(tài)度，“我知道了！不就是這里的小孩沒學上，我們教他課業(yè)嘛！”見成東平又把小狗抱了回去，嘴里小聲嘀咕，“那怎么著也得先吃飯吧?！?/br>
吃完飯，成東平已經(jīng)委托村長在村里通知，將村里的小孩集合原來的教室里。

“事先聲明啊，我從小就是學音樂的，文化課一般?！边@還真不是段西林找借口，對于自己，他向來能把六分得瑟出八分，八分得瑟出十分，他嘴里要說一般，那就真的很一般了，“如果誤人子弟了，你也不要怪我。”

“也不要你教什么，帶著他們讀課文就行了?！?/br>
段西林白了他一眼拖長了音調(diào)說：“行，讀課文?！?/br>
成東平的計劃是美好的，現(xiàn)實卻是殘酷的。

等他正式開始講課后才發(fā)現(xiàn)這里的孩子受教育程度參差不齊，而且沒有形成正規(guī)的上學習慣，在課堂上也坐不住，有時候吵吵鬧鬧的根本無法好好講課。

段西林趴在最后一排的桌子上捂嘴偷笑，尤其看到成東平無奈的神情就止不住地幸災樂禍。

這節(jié)課上了半個小時就宣布結束，段西林笑瞇瞇地走到成東平身邊，拍了拍他的肩膀，假惺惺地安慰道：“成老師，教育之路任重道遠啊，畢竟孩子們才是未來的希望，既然接手了，可不要半途而廢啊。我相信你，肯定可以找到這些孩子的共通點，讓他們對學習提起興趣的?！闭f完，段西林哼著歌，貼著墻壁，趁著小狗沒注意，瞬間從拴著小狗的教室門口跑了出去。

聽著耳邊不形成的曲子，成東平突然有了一個主意。

段西林悠哉地走回了小院，現(xiàn)在棗樹下沒有了狗，他對于棗子的渴望又開始了。

要說棗這種東西，放在平時他肯定不會吃，但或許是昨天想吃沒吃到，今天對樹上的棗子產(chǎn)生了一種莫名的執(zhí)念。

他從屋子里搬了個長凳，放在棗樹下。搭好了臺，等站上去才發(fā)現(xiàn)長凳有些不穩(wěn)。段西林每挪動一步，恨不得全身都要尋找平衡。

成東平推開門就看到段西林這一系列危險