都會(huì)，好好的，班長(zhǎng)的愿望還等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)呢?！?/br>
大家也都止住了淚水，相視而笑。

當(dāng)年的那些愿望，已經(jīng)不再是他們一個(gè)人的愿望了，不是嗎？

此時(shí)在另一個(gè)世界的沈白，突然聽(tīng)到了系統(tǒng)的聲音。

【?！Ь€(xiàn)任務(wù)之守護(hù)七班完成一次，任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：七班的守護(hù)。】

沈白望向天空，露出了懷念的微笑，就知道那群人不會(huì)讓自己失望的。

而在這里，有兩個(gè)人，沉默的站在一邊。

如果有人打開(kāi)他們的心愿瓶，會(huì)發(fā)現(xiàn)上面的心愿驚人的相似——

我希望和班長(zhǎng)（阿白）永遠(yuǎn)在一起。

作者有話(huà)要說(shuō)：　金主榜：我銀帥破天際扔了1個(gè)地雷

17580扔了1個(gè)地雷

芮櫻扔了1個(gè)地雷

有些沒(méi)交代的就等番外吧，然后芮櫻的評(píng)論我看完簡(jiǎn)直不要不要的

班長(zhǎng)走了，并且用這種方式確定他走后不會(huì)讓這群少年少女陷入過(guò)于沉重的打擊。

至于白溪和薛無(wú)的那個(gè)心愿他是沒(méi)想到的，所以造孽啊啊啊~~~

明天我也去學(xué)校了，所以各位我們不能天天見(jiàn)，大家評(píng)論我也沒(méi)辦法一一回了，不過(guò)每條我都看了這點(diǎn)不用懷疑。

幸好開(kāi)學(xué)前我把第一個(gè)世界完結(jié)了，這是我第一次完整寫(xiě)完一個(gè)故事，有種全文完結(jié)的感覺(jué)。

然而并不是……

我想的是上學(xué)以后周末更，大家不用每天等了，周末兩天給你們看個(gè)夠，平時(shí)我們一起努力學(xué)習(xí)吧。

這學(xué)期我一定一定努力學(xué)習(xí)泥萌也一樣對(duì)不對(duì)！?。。。?/br>
第17章番外白溪

生活像是一輛車(chē)，當(dāng)你突然剎車(chē)時(shí)，卻還在往前走。

當(dāng)時(shí)周亮拿著報(bào)紙走進(jìn)教室，白溪站在一群人之中，感覺(jué)自己就像是一塊石頭，不想走不想動(dòng)，也，不想聽(tīng)，看到一群人跑到班主任辦公室要找那個(gè)人父母電話(huà)時(shí)，他才呆愣的跟在眾人后面，如果要說(shuō)他當(dāng)時(shí)在想什么的話(huà)，他自己也不知道，回想起來(lái)只感覺(jué)腦袋一片空白，什么都沒(méi)有了。

“喂你好，請(qǐng)問(wèn)是班，沈白mama嗎？”

“……如果是記者的話(huà)我覺(jué)得我沒(méi)有什么好說(shuō)的了，孩子監(jiān)護(hù)人是他爸，要問(wèn)什么問(wèn)他爸去！”

“嘟——嘟——嘟——”

白溪看著嚴(yán)藝拿著電話(huà)發(fā)呆，他感覺(jué)自己凝滯的腦袋開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)澀澀的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，每攪動(dòng)一下帶來(lái)的都是鈍鈍的痛感，讓他感覺(jué)自己像個(gè)生銹的機(jī)器人。

“喂你好，請(qǐng)問(wèn)是沈白父親嗎？”

“有什么你們自己?jiǎn)柧旎蛘呱虬姿麐寗e來(lái)煩我！孩子這事我也不希望發(fā)生，我覺(jué)得我能做的都做了別再來(lái)電話(huà)了！”

“嘟——嘟——嘟——”

一片沉默，白溪看著嚴(yán)藝拿著電話(huà)淚水滿(mǎn)面，卻感覺(jué)她替自己把眼淚流干了，不然這種時(shí)候?yàn)槭裁醋约阂稽c(diǎn)都哭不出來(lái)呢？

“我擦他媽?zhuān)。　迸赃叺难o(wú)仰天長(zhǎng)吼，滿(mǎn)臉通紅，脖子爆出讓人驚恐的青筋，在班長(zhǎng)面前收斂了一年半的他現(xiàn)在回復(fù)了原來(lái)的模樣，像一只困獸，嘶吼著所有的悲傷。

那我呢？

白溪掉過(guò)頭，然后回到班級(jí)，回到座位，他想要像往常一樣收拾書(shū)包，等待那個(gè)人和自己一起回家，他平靜的好像一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

然而有一點(diǎn)不一樣了，那個(gè)人不在，他呆呆的走到那個(gè)人的課桌旁邊，然后坐了下去。那個(gè)人課桌里的書(shū)還有，好像什么都沒(méi)有改變，好像那個(gè)人馬上就會(huì)回來(lái)。

如果他回來(lái)，他會(huì)看書(shū)嗎？

白溪拿起抽屜里的一本書(shū)，然后打開(kāi)，學(xué)著那個(gè)人平時(shí)的樣子，他記憶中那個(gè)人看書(shū)的時(shí)候，把書(shū)攤在桌子上，身體處于一種放松的姿態(tài)，卻還是保持著自己的挺拔，陽(yáng)光照在少年身上，連他身邊的灰塵都變得溫柔而多情，圍繞著他纏綿不可離去。

白溪拿著書(shū)，卻還是看不下去，他隨手翻到一頁(yè)，然后發(fā)現(xiàn)里面夾著的書(shū)簽。

白溪的手頓住了，他按照書(shū)簽從抽屜里找到了兩個(gè)本子，很符合那個(gè)人一貫的簡(jiǎn)潔風(fēng)格，封面是卡其色純色，白溪打開(kāi)了第一本。

等到其他人從辦公室回來(lái)的時(shí)候，只看到白溪狂奔出去的背影。

白溪狂奔著，他沒(méi)有明確的意識(shí)自己會(huì)跑向哪里，眼淚也無(wú)意識(shí)的被風(fēng)刮向自己耳后。

第一個(gè)本子，密密麻麻的記錄著許多數(shù)據(jù)，還有一些手繪的表格記錄著數(shù)據(jù)的變化，有些數(shù)據(jù)旁邊還有雋秀的字做著筆記。

“函數(shù)失分”“作文走題”“……”

有的時(shí)候還有一兩句的評(píng)價(jià)。

“他這次考試超出了我的語(yǔ)氣”“他和我考了一樣的分?jǐn)?shù)”“我知道他還可以更好”“……”

第二個(gè)本子，第一行是日期和星期，下面是那個(gè)人寫(xiě)的日記，而里面大多數(shù)的內(nèi)容，都是自己。

“我不應(yīng)該這么引導(dǎo)他過(guò)我想他過(guò)的生活，這么做的我其實(shí)是自私的，帶著自己的自大用一副拯救者的面孔站在他的面前卻從不考慮他的感受……”

能和你在一起的生活，就是我要的生活，你不是我的拯救者，你是我的，救贖。

“他考了第三名，超出了我的預(yù)期，我知道他可以很棒，我知道，他以后會(huì)超過(guò)我……”

為什么你可以比我還要相信我自己，明明最初時(shí)候的我，那么的，懦弱和孤僻，沒(méi)有人會(huì)對(duì)我說(shuō)，相信我很棒。

“我不希望成為拖累任何人的力量，如果我不在了，希望那些人能夠更好地向前，特別是白溪。其實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心薛無(wú)，不過(guò)我相信他不會(huì)讓我失望去做些不該做的事的……”

班長(zhǎng)，你，喜歡我嗎？

我可不可以認(rèn)為，至少你有一點(diǎn)點(diǎn)喜歡我呢？

我不要太多，只要一點(diǎn)點(diǎn)。

白溪抱著兩個(gè)本子，跑了很遠(yuǎn)的路，和自己家的方向幾乎是背道而馳，明明只是上次和薛無(wú)跑過(guò)一次，但是那條路卻像是印在自己的腦海中仿佛自己曾經(jīng)走過(guò)，或者說(shuō)應(yīng)該走過(guò)很多遍。

“班長(zhǎng)，我喜歡你，很喜歡的，那種喜歡?！?/br>
“……這不是喜歡?！?/br>
那個(gè)人的眼睛好像看的很深遠(yuǎn)，帶著一種淡淡的憂(yōu)傷，然后一句話(huà)像沙子一樣隨風(fēng)飄散在空中，不清晰的傳入自己耳中。

“我對(duì)你……是傷害。”

班長(zhǎng)，從你走進(jìn)我的世界的那一天，我就愿意承受所有的傷害去走進(jìn)你。

“所以說(shuō)，愛(ài)不是讓自己一時(shí)快樂(lè)，你懂嗎？”

所以班長(zhǎng)，這是你選擇不愛(ài)的原因嗎？

我一直知道最初的我是個(gè)孤獨(dú)的人，我的生命是被忽略和不被愛(ài)的，我是那么羨慕甚至嫉妒被大家喜歡的你，直到今天我發(fā)現(xiàn)你的孤獨(dú)。

原來(lái)班長(zhǎng)你的父母也可以那么冷漠嗎？原來(lái)喜歡班長(zhǎng)的我們甚至連你的離開(kāi)都不知道