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整為零,最多以平行四邊形計算,用直角尺配合量出“高”長,也就可以算出面積了。幾個孩子的數(shù)字、加減、乘除概念,都是在這種情況下學習的。因為實用,且本身沒那么復(fù)雜,孩子們會得很快。“好像回到小時候的課堂啊,平行四邊形的面積等于底乘以高……”“然而人家的課堂多美好~青山綠水活蹦亂跳~”“那他們也沒咱們的娛樂活動嘛~”“最主要的是人家學了立馬有用!我總覺得自己學的哪哪用不到==”17世紀才成熟起來并廣泛使用的四則運算,因為宮璽的出現(xiàn),提前了大概兩千年便得到了使用。乘法本該在加法使用之后的150年才被提出來呢。“乘法最簡單的理解就是,幾個幾相加。2個5相加等于10,5個2相加也是10,也就是說5乘以2等于10,顛倒過來也一樣。一人種5平方米的地,2個人就是10平方米了。還有,為啥土地多大要這么算呢?光量一邊管夠嗎?另一邊不也得算進去?把它想成是幾份的長或者幾份的寬,就對啦!”“這算是天地間的規(guī)律,被我們這些人用自己的語言和理解拿來運用。用來干啥呢?你們想啊,誰能干,誰就多種些地。以后人多了就不好分地了,你們用除法來看,統(tǒng)共地就是這些,要是人多了,每人分得一樣就都少了?,F(xiàn)在嘛,咱人少,鼓勵多勞多得,誰也不用計較誰多誰少,只要你能種完,就可以多開一些……”“其實這些概念要解釋清楚需要幾十萬字的論文……”“播主不容易,幾何面積要用算數(shù)方式解釋……”“說明白了才好懂!被動的學知識老難受了~”“小宮璽確實是要教有必要的東西,只是要圓下來有點費勁?!?/br>是啊,總不能把自己弄得“神神叨叨”,多心累?。?/br>之所以非要走這一形式,還有一個原因。宮璽雖然不善厚黑管理學,但是學習過歷史的人都清楚一點,人性也是有慣性的、有跡可循的。每逢政策出現(xiàn)、變革,財產(chǎn)需要登記、變遷,人們總會迸發(fā)創(chuàng)造力和生產(chǎn)力,使社會經(jīng)濟出現(xiàn)一個短暫的井噴期。香子對此有了切身的感受,他身邊涌現(xiàn)了不少之前想也沒料到的追隨者,雷打不動地出現(xiàn)在黃土地上,和大家一起勞作,有的甚至愿意放下成見和面子,去請教“前輩”們?nèi)绾问┓省⒎N菜、澆灌、管理。“人心向背,有的時候就是那么容易改變!”“不如說是,群眾有切身利益的追逐,可能并不會跟著誰走到黑?!?/br>“是啊,哪怕他給人們帶來好處,也可能遭遇背叛;哪怕他一路作死,留下三兩死忠也不是沒有的事兒~”“做領(lǐng)袖并不容易,高處不勝寒。香子其實不算是個適合的領(lǐng)導者……”宮璽也明白,香子只能算是一些人心目中的英雄,絕不是個有魅力的領(lǐng)導者,他沒有殺伐果斷的魄力,也沒有不近人情的狠心。但是宮璽,可能就喜歡這樣的香子,他從沒冀望過,香子是個有野心有手段的男人。當香子發(fā)現(xiàn),小孩子們的文化課都快趕上自己時,心里說不出的緊張。晚上除了想著色-情的勾當,還樂意聽宮璽隨便講些東西,他不知道的那些事情。宮璽起初有些意外,他還想著這家伙自從開葷之后,都不愿意學習知識了呢。后來發(fā)現(xiàn)在一起時,香子比孩子們聽得還認真的樣子,大概想明白了一些。記得以前上學時,就算成績好的同學也難免有憊怠的時候,要是碰上了對手,那勁頭就不同啦!“討厭,嫉妒什么的,太有愛了!”“身為一個大齡學生,更要努力啊!”“捧自家男人的場,應(yīng)該的,應(yīng)該的~”“有一種求表揚求關(guān)注的趕腳……”通過教和學,宮璽發(fā)現(xiàn)不光是大人和小孩,就是他們兩人之間的關(guān)系,也變得更加和睦了。宮璽的知識儲備是歷經(jīng)后世的文化精華,而他們懂得的,卻是現(xiàn)實生活需要的實際內(nèi)容。宮璽反倒不可能把目前用不著的東西全倒出來,彼此其實是互相學習的關(guān)系。他又找回了最初的學習熱情,在這里處處充滿生活氣息和實踐需要,讓他過得愈發(fā)充實。每逢在路上教他們乘法口訣,宮璽都發(fā)現(xiàn)他們吟誦得特別歡快,莫非沒學上的孩子真的特別渴望知識?放以前題材的電影電視都這么演的……后來香子給他解了惑,乘法口訣朗朗上口、帶點韻律,所以他們喜歡念啊,和香子他念拼音字母表也差不多。宮璽才意識到,詩歌!大家缺少文娛活動??!精神食糧,有的時候比一頓飯還重要。吃飯能讓人活著,文化能讓人活得更好。雖然,宮璽這個人愛好不多,僅憑鉆研食物也能活得不錯……對了,還得加上香子的陪伴!“唱山歌啊,跳篝火舞啊,潑水玩鬧啊……”“事實上他們還在為吃飽飯發(fā)愁……”“文化還是在現(xiàn)實的土壤里才能發(fā)芽啦!”“這個還真是靠人們自己的生活經(jīng)驗和聰明才智創(chuàng)造才好!”也不光是詩歌了,故事、段子、繞口令、打油詩,甚至葷段子、罵大會,都是人們茶余飯后的休閑消遣,雅俗共賞,歡聚一堂。學生時期,他自己也迷了很長一陣子流行歌曲呢。費食兒那會兒聽自己講神農(nóng)嫘祖的故事,可能也是因為感到新奇吧。不過,他沒打算立即篡改前人成果,有的東西還是需要他們自己挖掘的。就說這首詩,目前絕無必要教給他們。都還吃不飽呢,哪用的著勸他們節(jié)約糧食?中國詩歌開篇之祖也是因為反映人民疾苦,才廣被采編,聲口相傳。與登記政策一同被討論的,還有如何管理群眾作亂的事兒。喊打喊殺,以香子的心性,做不出來,也不支持。最終討論的結(jié)果,就是對于大家“舉報”的壞事,由大家投票定性,共同商量處置措施。宮璽對這個方案挺贊同,在法制沒有建立之前,這種有舉證、有審判、有公開的司法程序,有一定的可行性。只是還要看他們處置的結(jié)果是否具有震懾、懲治、教育的意義了。“小宮璽好心酸哦,被欺負了,還不能對他們怎么樣!”“幸好播主不是個手無縛雞之力的人,要不被玩死都沒人知道!”“感覺樓上的話怪怪的,哈哈……”“這個時候,就不要邪惡了~”宮璽尷尬,他還真沒什么強健體魄,幸好有小狼它們保護……至于“玩死”,好像有什么不堪回首的事情要浮現(xiàn)出來,打??!神婆,在蛇咬事件之后又鬧了一陣子。宮璽治好了白子,最受打擊的就是她了!說什么驅(qū)邪趕鬼,搞了半天傳得最邪門