年高一，業(yè)績不錯，這才榮升了帶高二年紀的資格，當時還高興地請了全數(shù)學(xué)辦公室的老師們吃飯，當時的前輩們啃著紅燒排骨，臉上露著莫測的笑容：“小陳啊，前途無量，可要好好加油啊?！?/br>
他當時握著拳頭點著頭，心想前輩的鼓勵真是暖心啊，嗚嗚嗚感動。

直到現(xiàn)在……

當時自己的感動，大概純粹是自己腦子里進的水。他當時怎么沒能讀懂前輩老師們莫測的笑容和目光呢！！讀懂的話，起碼能省下來一頓川菜的錢?。?！好幾大百呢！rou疼！

作為一個純粹的理科宅男，他雖然身為老師，但是被一個班戰(zhàn)斗力爆表的校霸們這樣盯著，他也是會害怕的好嗎?。?！

坐在第一排的張之卉努力睜大自己飽含淚水的眼睛：“不，陳老師，你哪里都好。”

陳老師試探道：“只是……？”

張之卉嘆了口氣：“奈何哀家空有一顆好學(xué)的心，可惜就是聽不懂啊?！?/br>
這句話一出來，旁邊的同學(xué)們紛紛跟著點頭：“我們都受到了聞爺?shù)母谢蚕氡豢湟幌屡１?，然而就是聽不懂啊?！?/br>
作為才大學(xué)畢業(yè)沒多久，一腔熱血尤在胸膛的陳老師突然感覺到了一陣來自胸膛的悸動，他想了想，帶了點猶豫地試探道：“那你們……想要聽懂嗎？”

第39章第三十九章（一更）

陳老師期待的答案,當然是萬眾一心激蕩人心的“想”,后面帶十七八個感嘆號的那種,然而十班的同學(xué)們聽到這句話后，都露出了奇異的表情。

張之卉清了清嗓子：“那個，陳老師，不瞞你說……我覺得大家的水平,嗯……可能都不太行。”

陳老師向前傾身，和藹可親地問道：“有多不行，沒關(guān)系,告訴老師。”

張之卉覺得一時之間也覺得無法揣測，難道說“要多不行有多不行”嗎？反正說初三肯定是高估了，說初二估計也夠嗆,說個初一吧？初一還沒學(xué)理化對不對？

陳老師看出來了她的為難，用盡想象力地揣測了一下：“中……中考水平？”

與此同時，張之卉一咬牙：“初一吧?！?/br>
陳老師和張之卉的聲音是同時響起來了，兩個人面面相覷了一會，一起露出來了“打擾了”的表情。

旁邊的陳瑜也有點尷尬,他到底是數(shù)學(xué)課代表,雖說每次收數(shù)學(xué)作業(yè)的時候,全班轉(zhuǎn)一整圈，收上來的作業(yè)本十個指頭數(shù)的清，冷清到他都替陳老師難過,并且深深地對自己過去從不交作業(yè)的行為進行了反思,

清了清嗓子,企圖救場：“那個，陳老師，你看這情況，對吧，我們也沒想著真的能……”

陳老師沉默了一會兒，推了推眼鏡，沒有繼續(xù)這個話題，他站在講臺上，和往常一樣，把這節(jié)課講完，然后夾著教案就走了。

大家的心里說不出來是什么感覺，有點意料之中，有點長舒一口氣，但是隱約還是有點失落。

類似于剛剛?cè)计饋淼囊稽c點自己都形容不清楚的微末希望，還沒真正誕生，就已經(jīng)宣告死亡。甚至不能分清自己心里剛剛?cè)计饋淼哪且稽c東西到底是什么。

這導(dǎo)致之后的幾節(jié)課，大家情緒都非常低迷，后面幾堂課的老師感覺不到平時那種異常的視線了，一時之間竟然還有點不太習(xí)慣。

聞燁這兩天聽課和學(xué)習(xí)都格外認真，大家之所以會燃起之前那樣的希望，多半也是受了他的感染，然而這個班是真的底子太差了，張之卉剛才所說的初一水平，絕對不是信口開河。

從小學(xué)一年級，大家從同一個起跑線開始的時候，大部分的同學(xué)都是能考到九十多分的，時不時還能搞個“一根油條兩個雞蛋”回家，然后獲得家長們贊許的目光。

但是還有那么一些人，他們從一開始就只能考八十分。后來，考一百分的那些人隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度的擴大，分數(shù)區(qū)間也隨正比擴大到了八十分到一百分區(qū)間，就這樣一路到了五六年級，那些一開始只能考八十分的同學(xué)，就在及格線周圍徘徊了。

別人的卷面整齊漂亮，對勾好看，寥寥幾道錯題就像是完美湖水上的不平靜，看著自己考了九十二分還在埋頭哭的同桌女孩子，只考了五十六分的男生覺得自己連安慰她的資格都沒有，心底甚至還有一分嘲諷。

后來，九年義務(wù)教育讓他們劃片區(qū)升入初中，他們的成績開始隨著年齡的增長和身高的增加呈現(xiàn)一去不回的下墜路線，來自家長的責罵聲也越來越大，也有人也許試圖考個好成績證明給家里人看，讓他們閉上那張總拿他們和別人家孩子比較的嘴，但是小學(xué)的底子太差，稍微難一點的內(nèi)容，他們是真的不會。

可能……自己就是四五十分的水平，可能自己，真的不是學(xué)習(xí)的料吧。

認認真真答出來的卷子和踩一腳的答題紙出來的正確率差不多，既然這樣的話，為什么還要認真呢？

上課聽不懂，在家挨罵，正處于青春期的他們總要有個發(fā)泄的地方，或者說……有個能夠得到認可的地方。

直到他們發(fā)現(xiàn)，高年級那些很兇，打架很厲害的學(xué)長們，似乎也能得到大家的目光的時候，他們也開始揮舞起了自己的拳頭。

不能用成績說話的話，就用拳頭吧。

從此一步步變成了校霸，亦或是校霸身邊的小跟班。

他們表面上鄙視好學(xué)生，自動將“好學(xué)生”三個字等同于書呆子，甚至是貶義詞，但是事實上，他們自己又何嘗不知道，這些自己鄙視的人們，其實是自己內(nèi)心底最想成為的人呢？

他們也想要得到老師關(guān)懷的目光，而不是恨鐵不成鋼，甚至放棄的眼神，也想要被自己的父母拿出去夸耀，偶爾也會想想，如果自己能考上大學(xué)，是不是就會擁有不一樣的人生。

但這些都是如果。

如果他們自己不尋求突破口的話，是沒有人能設(shè)身處地地理解他們的想法的，聞燁也不能。

這樣沉默的課堂氛圍持續(xù)了好幾天。

符虞在熱身考的當天晚上就直接拿走了聞燁熱身考的卷子，聞燁以前考試分數(shù)要么奇高，要么奇低，根本沒有養(yǎng)成中不溜又想提高成績的學(xué)生們仔細分析試卷、再把自己不會做的類型的題目整理出來，找同類型題目做他一百道的習(xí)慣。所以他甚至連多看一眼卷子的心情都沒有，符虞想看，他除了有點莫名的“差學(xué)生被好學(xué)生看卷子了”的異樣感覺之外，也沒多想。

但是他沒有這個習(xí)慣，符虞有。倒不是他自己會這樣，而是道館里九個小朋友，沒有一個在學(xué)習(xí)上讓人省心。久而久之，他就養(yǎng)成了這個幫人分析試卷的習(xí)慣，分析得多了，更是格外得心應(yīng)手，找類似的題目也是非常對癥下藥，突出一個穩(wěn)準狠。

這