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筆趣閣 - 言情小說 - 圓橙在線閱讀 - 分卷閱讀163

分卷閱讀163

    有原告方面的代表律師——對(duì)方很快在之后的質(zhì)證環(huán)節(jié),提出錄音帶存在偽造的可能性。

    但,由于霍氏同時(shí)還派出了特聘于香港警方的科技專家,進(jìn)行逐幀分析解釋,專業(yè)性加上可靠經(jīng)驗(yàn),最終說服了法官及一眾陪審人員,也令此前一度低落的被告方形勢(shì)忽變。

    末了,秦四喜的申請(qǐng)書亦被通過,作為被告方最后申請(qǐng)出庭作證的關(guān)鍵證人,被傳喚上庭。

    她實(shí)在無比平靜。

    盯著如芒刺背的審視,依舊話音平緩,只對(duì)照著證人宣誓詞上的提醒,一板一眼陳述著:

    “我叫秦四喜,今年28歲,漢族,心理治療師,自由職業(yè)者,是原、被告當(dāng)年的同校同學(xué)?!?/br>
    “被告可以對(duì)證人進(jìn)行發(fā)問。”

    “好的。”

    終于找到佐證昔日校園生活實(shí)際情況的突破口,顧益華不敢怠慢,立即站起身來,面向波瀾不驚、且初次見面的證人。

    短暫理清思路過后,微笑開口發(fā)問:“秦小姐,可以請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下你心目中的原告及被告印象嗎?當(dāng)時(shí)你作為同校同學(xué),是怎樣看待57班的班級(jí)氛圍的?”

    雙方并沒有提前對(duì)過稿,一切都是“臨時(shí)起意”,自然需要字斟句酌。

    秦四喜躊躇片刻。

    許久后,復(fù)才眼簾微垂,輕聲答:“如果作為一個(gè)普通同學(xué)來看,我想,我們當(dāng)時(shí)的大部分人,都會(huì)很想加入57班,因?yàn)槟谴_實(shí)是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)。單指升學(xué)率上,在學(xué)校足以‘傲視群雄’。但如果是我的話,站在我的立場(chǎng),我會(huì)很害怕成為那個(gè)班級(jí)的一分子——讓我改變對(duì)這個(gè)班級(jí)想法的,恰恰正是舒沅?!?/br>
    她說:“在知道她的經(jīng)歷之前,我一直認(rèn)為,在學(xué)校,成績(jī)好的同學(xué),認(rèn)真念書的同學(xué),應(yīng)該得到一種天然的尊重。我們不一定每個(gè)人都在學(xué)習(xí)上出類拔萃,但是至少應(yīng)該尊重,每一個(gè)同學(xué),都有她自己的生活和生存方式。但是在那個(gè)班級(jí)里不是的——我甚至認(rèn)為他們連最基本的尊重都沒有,我還記得,當(dāng)時(shí)很多次課間cao,都聽到他們?cè)谧h論……一些對(duì)女生而言很不尊重的話,對(duì)象就是舒沅。哪怕她當(dāng)時(shí)非常沉默,看起來不太愛和人溝通,但我知道她一定對(duì)此非常痛苦……哪怕有一點(diǎn)同理心的人,都會(huì)對(duì)她當(dāng)時(shí)的處境表示同情,很遺憾的是,當(dāng)時(shí)我只是她隔壁班的同學(xué),我也會(huì)害怕給自己惹上麻煩,所以能做的,只有在她受到欺凌的時(shí)候,偶爾幫上一把?!?/br>
    “比如呢?”

    “比如她有一段時(shí)間經(jīng)常會(huì)被方晚晚她們關(guān)到洗手間——我曾經(jīng)幾次幫她開門。也聽說過像陳威,他是體育委員所以有器材室的鑰匙,會(huì)惡作劇一樣把人鎖在里面,還不肯開燈。但凡膽小一點(diǎn)的女生,肯定會(huì)被里面的老鼠嚇到崩潰……等等,但最恐怖的,我想還是那個(gè)班級(jí)里整體的氣氛。在那種情況下。舒沅還保持了整整兩個(gè)學(xué)期的年級(jí)第一,直到今天,我依然覺得她真的很堅(jiān)強(qiáng),很——”

    還沒等她說完。

    “反對(duì)!證人證詞明顯出于主觀上的喜惡和先入為主的認(rèn)定,有悖于客觀事實(shí)!”

    聲聲擲地,原告律師倏然起身,舉手打斷她后話,并得到法官認(rèn)同。

    為此,顧益華又不得不換了種方法,繼續(xù)進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)問:“你確信你說的話,都來自于確切真實(shí)的記憶,并愿意為此負(fù)上法律責(zé)任嗎?”

    “當(dāng)然。”

    秦四喜點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    她手指愈發(fā)攥緊早先一直帶著那薄薄兩頁信紙,說話仿佛天生帶著一股子蒲葦堅(jiān)韌的平靜。

    暗潮洶涌,盡在不言中。

    “那你怎么看待剛才長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里,無論老師同學(xué),都堅(jiān)稱不存在校園暴力的情況?”

    “那很容易理解,自古以來,抱團(tuán)的利益小群體總是屢見不鮮的,我只能說,我絕對(duì)沒有撒謊?!?/br>
    她說著,頓了頓。

    視線試探性的看向顧益華,片刻,忽而追問了句:“我可以讀一封信嗎?”

    “什么信?”

    “朱老師,也是我弟弟的班主任——和舒沅他們班以前數(shù)學(xué)老師,他托我轉(zhuǎn)交的一封信?!?/br>
    老朱?

    舒沅眉心一抖,瞬間坐直了身,視線亦從手機(jī)屏幕上的短信框,瞬間轉(zhuǎn)移到秦四喜身上。

    盡管原告律師又一次開口抗議,極力阻止,但顧益華是何等精明人物,見狀,又是一番情理交雜的說服“工程”,爭(zhēng)執(zhí)片刻,法官最終還是同意,讓秦四喜在二度宣誓、并提交老朱的手寫申請(qǐng)書過后,代為朗讀該封信件。

    偌大的法庭中,由是很快安靜下來。

    只剩下不急不緩的女聲,一字一句念著:

    “尊敬的審判長(zhǎng)及諸位審判員:你們好。

    我叫朱誠(chéng),今年五十三歲,漢族人,上海城南中學(xué)在職教師。

    很抱歉,只能以這樣的方式出現(xiàn)在法庭上,個(gè)中有太多無奈難以贅述,如今能鼓起勇氣說出這些話,也僅僅只是因?yàn)椋遗伦约喊倌曛?,依然過不去良心那關(guān),也知道有些話必須由我來說。所以,哪怕頂著巨大的壓力,我還是決心把實(shí)話說出來——那就是我的學(xué)生,舒沅,在長(zhǎng)達(dá)兩年甚至三年的時(shí)間里,一直遭受著我其他學(xué)生,最嚴(yán)酷也最天真的校園暴力。

    我不知道使用這個(gè)詞是否正確,或許我們更應(yīng)該稱之為教育失守,否則,實(shí)在很難想象,為什么在教書育人的校園里,存在的卻是如此丑惡,如此死不悔改的現(xiàn)象,讓一部分學(xué)生將他們的快樂建立在對(duì)另一部分學(xué)生尊嚴(yán)的踐踏之上。我身為人民教師,其實(shí)始終想不明白,難道扇人耳光令他們快樂嗎?明知同學(xué)怕黑卻將其關(guān)在幽閉空間內(nèi),任由對(duì)方崩潰痛哭,令他們快樂嗎?聚眾嘲笑一個(gè)人的外表,取難聽的綽號(hào),將人打到器官受損,又不愿意直面責(zé)任,這樣的結(jié)果讓他們快樂嗎?

    我沒有答案。

    但以上說的一切可怕經(jīng)歷,確實(shí)都發(fā)生在舒沅身上,這是我親眼目睹,親耳所聞。我曾經(jīng)一度以為自己能夠改變這一切,直到后來才發(fā)現(xiàn),無論怎么糾正,怎么試圖保護(hù)弱勢(shì)方,學(xué)校的教育,依然無法扭轉(zhuǎn)一部分人已經(jīng)堪稱頑劣的報(bào)復(fù)欲,他們無法意識(shí)到自己是在作惡,他們的天真是何等恐怖,何等傷人而不自知啊!

    請(qǐng)恕我不懂法律,但法官先生,我實(shí)在想說,與其追究所謂名譽(yù)侵權(quán),追究舒沅到底說了多少實(shí)話,傾訴了多少令人感同身受的痛苦,請(qǐng)看看那些文字背后的哀嚎吧!請(qǐng)不要縱容曾經(jīng)用暴力手段奪走他人人生的“壞小孩”們了!

    教育本該是引路的燭火,很不幸,我們卻只教出來太多精致的利己主義者,這是教育的悲哀。

    但我至少堅(jiān)信我們還有法律。

    法律是國(guó)家的底線,是弱勢(shì)者最后的堡壘,是最后的希望之火,讓懷