有個打算。他知道伊遠信如今情緒不高，他也沒想到伊遠信會掉出30名，這幾乎是個不可能發(fā)生的事！可已經(jīng)發(fā)生了，就必須要面對，也不能選擇逃避，實在不行那就去選擇遺忘，一次的失誤，不代表什么。

只要天不塌下來，都沒到絕望的地步。

體育老師宣布解散，單仁便在散掉的人群里尋找伊遠信的身影，卻遠遠望見，他竟已經(jīng)快走出cao場。單仁快步追上，跑到他身邊問道：“你要去哪？不打球嗎？”

“你們打吧，我還有事?！绷阆氯鹊恼Z氣，讓單仁有些受挫，可他還是攔著伊遠信說道：“能有什么事，都上課呢。女排要開始了，我們也得出份力??！你就別想去寫什么作業(yè)了，作業(yè)永遠寫不完，還不如放松……”

“都說了我有事，你聽不懂嗎！”

第一次，伊遠信直接沒耐心的打斷單仁，他看著校園隨處一景，就是不敢看單仁，盡量冷靜，降低傷害。

“遠信，沒必要的”，單仁很少在私下叫他的名字，那溫柔的語氣讓人無法不動搖，可他還是不想再跟著別人的步伐走。單仁看著表情執(zhí)拗的他，很是無奈的說道：“讓我?guī)湍闩沤?，不好嗎？?/br>
伊遠信面上還是這般清冷，而他即使轉(zhuǎn)移注意，那一瞬的沖動依然存在，“我知道問題在哪，我已經(jīng)是個成人了，請讓我自己來處理好嗎？”

“你知道嗎，今天我剛看到成績的那一秒，我有在想一個事”，單仁直勾勾地看著伊遠信，他有所感覺，這人接下來說的話會是插在兩人心口的第一把利刃，“我在想，是不是我們之間的關(guān)系，給彼此產(chǎn)生了一些困擾。”

伊遠信說出這話的同時，已然有些后悔，可他不得不繼續(xù)，他現(xiàn)在腦袋真的很亂，他需要遠離所有人。他很謝謝單仁一直以來帶給他的快樂，可這些快樂不能成為打亂他節(jié)奏的原因，那樣對于彼此，都是一種傷害。

“對不起，先讓我一個人好好冷靜吧?！?/br>
這一刻他徑直走開，沒有再看那人一眼，還是如同一開始般那樣瀟灑，單仁對于他，還只是止于一個戀人身份，僅此而已。

單仁有些落魄地走到觀眾席上坐著，他想不通，明明幾天前他還那般開心，彼此無話不談，怎么今天他就變得這般陌生，讓人難以靠近。或許是他忽略了，一直以來成績在伊遠信心里的位置。從一開始他就說的很清楚，在不影響彼此成績的前提下交往，而這一次，他忽視了30多名這個名次的嚴重性。

輕嘆一口氣，看著陰沉的天，他一時也有些無奈，感受到了一絲壓力，那份負擔(dān)來源于同桌，他又該怎么辦？

伊遠信在上樓的時候，每行一層，就又多了幾分后悔，他的話說太重了吧？這世上，他最不該傷的人，幾秒前也被自己的刺扎到了。而他現(xiàn)在還只顧自己，是不是沒心沒肺？

其實他的確有事，只是方才的沖動，讓他忘了解釋，只顧著發(fā)泄。站在班主任的辦公室前，還是猶豫了幾秒，才推門而入。

楊方賢看到伊遠信也有些意外，他不是說讓他下課再來的，這會就來了？不過想想也是，這孩子一直兢兢業(yè)業(yè)，恪守本分，這一次的成績對他打擊肯定也不小。就像羅老師第一次叫他一樣，楊方賢也有同樣的顧慮，都怕打擊到孩子的自信心。

“過來吧，坐，你應(yīng)該知道老師叫你來的目的吧，也不要太有壓力，就是聊聊天?！睏罘劫t把桌上的備課本先收起來，將這次成績匯總單拿了出來，先是對伊遠信暖心一笑，“老師就不講那些虛的了，就直接先來分析一下你這次的情況。先說說你的長板文綜，你看啊，256分，還是名列前茅，說明問題不在這?！?/br>
“但是”，老師話鋒一轉(zhuǎn)，伊遠信也看得更認真，心跳逐漸加快，“考試是反映這一段時間自己的學(xué)習(xí)情況，但同樣也是用來比較的。這點無法避免，你就得看看其他人，這次大家文綜普遍都不錯，各科老師都有反應(yīng)，說大伙進步比較快，相較而言就對你比較不利。畢竟你是拿這一項來拉分的?！?/br>
老師說的這些，他基本都有想到，后面老師的話他也都聽進去了，心卻不似以往波瀾不驚?！罢f這么多，也不是在批評你，說實話你這次失敗對你來說，利大于弊。老師一點也不擔(dān)心，但假若你是在明年四月份出現(xiàn)這樣的狀況，那老師也會慌，現(xiàn)在都還好。就是給你提個醒，一切還有機會?！?/br>
楊老師說話都一直在觀察他的表情，孩子聽進去了，他自然高興，但也不能讓他一直接收這些負面消xi。給他理清楚利弊，是他為人師長的責(zé)任。

“你不要因此把自己逼得太緊，說句心里話也是實話，老師包括你父母，還有你自己，對你的期待都是很高的。這一屆我們班，男生里就你和單仁有希望沖刺市第一，甚至省第一。往大點看，兩個班里面你們都是最有希望的。但不要因此把自己拘束在那個框架里，一句俗話，心急吃不了熱豆腐?！?/br>
老師又喝了口茶，盡量把自己放松的狀態(tài)呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣談話的時候，他們才能盡量無話不說，“說說你自己的想法吧，你自己認為你的問題出在哪？”他一直說作用不大，還要看學(xué)生自己。

每每到這時候，伊遠信便是最緊張的時刻，他不善言辭，加之不想讓人過多了解自己，不愿傾訴自己的想法，所以老半天都回答不上老師的問話。往往都是以不在狀態(tài)或者粗心大意搪塞過去。

楊方賢見他還是一如往常，默默喝了口茶，掩蓋自己的嘆息，只能希望日后別出大問題。“今天還有另一件事”，楊方賢蓋上成績單，轉(zhuǎn)了個話題舒緩下氣氛，“這次你們男生還是問題不小，我覺得有必要讓你這個室長發(fā)揮一下你的功能?！?/br>
聊到了寢室上，伊遠信依然上心，但心里的壓力比之剛才小了不少，楊方賢又問道：“你覺得你們寢室的學(xué)習(xí)氛圍如何，說實話。”

伊遠信眼珠子左右轉(zhuǎn)動，還是老實說道：“很一般?！边@也是他有時候選擇在圖書館學(xué)習(xí)的緣故，一直以來大伙都沒有把寢室當(dāng)做一個學(xué)習(xí)的場地，在寢室能靜下心的，那都是高人。

“你自己都說了很一般，那些一直徘徊在班級末端的男生就可想而知了。老師不是要剝奪你們的休息時間，只是希望在你們休息前那段瑣碎時間把它撿起來，不是拿去搞些花里胡哨或者打打鬧鬧；就放在學(xué)習(xí)上，這樣積少成多，你們整個寢室成績也就會上去了。”

伊遠信已經(jīng)明白了老師的意思，轉(zhuǎn)眼想了想，又是自己最不擅長的——和人溝通。

“拿個最直接的說事吧，每個寢室的平均分我這里都有，你們男寢即使有你和單仁，每次平均分幾個寢室里都是墊底，還是拉開幾十分差