艾倫回到教室以后，隨便找了個(gè)座位坐下，然后開(kāi)始翻看書(shū)本。

一年級(jí)小雄蟲(chóng)的課本上都只有圖畫(huà)，艾倫迅速地把課本翻完，不禁對(duì)他的未來(lái)陷入了深深的懷疑。這真的是他的教科書(shū)嗎？

小雄蟲(chóng)的書(shū)說(shuō)是課本，還不如說(shuō)是漫畫(huà)書(shū)更來(lái)得貼切。

所有的知識(shí)都是用條漫的形式體現(xiàn)的。

艾倫把所有的書(shū)翻完，找到的也只有不到100個(gè)文字。

艾倫明明也看過(guò)諾蘭的課本，他們一年級(jí)的時(shí)候就要求認(rèn)識(shí)3000個(gè)生字了。

艾倫好不容易才在檔案里找到封天馬初等學(xué)府的告家長(zhǎng)書(shū)，上面有小雄蟲(chóng)在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)安排，上面詳盡地記錄了每個(gè)學(xué)年他們需要購(gòu)買(mǎi)的書(shū)，需要達(dá)成的教學(xué)任務(wù)……

艾倫他們大概要到六年級(jí)，才需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)生字，也就是諾蘭他們一年級(jí)的水平；至于地理、歷史、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，他們六年級(jí)也只能學(xué)到諾蘭他們?nèi)昙?jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

艾倫目光沉沉地盯著教室里時(shí)不時(shí)瞄向他的小蘿卜頭，嘴巴一撇。

他要跳級(jí)！

作者有話要說(shuō)：　　感謝不造的地雷

☆、第19章

諾蘭還在秘書(shū)長(zhǎng)的辦公室的時(shí)候，就知道有事情不對(duì)了。

后來(lái)趕來(lái)的六年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)看到諾蘭，問(wèn)他：“諾蘭，你雄父今天來(lái)學(xué)校接你嗎？”

諾蘭眉頭輕蹙，不解地看向六年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)。

大約是知道諾蘭在想什么，六年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)道：“上次你雄父和你弟弟來(lái)校門(mén)口接你，我看到了。剛才，我在天馬學(xué)府街上見(jiàn)到你雄父，還有個(gè)陌生的雌蟲(chóng)，不過(guò)他們往北區(qū)的方向去了?！?/br>
六年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)又描述了下那個(gè)陌生的雌蟲(chóng)。

諾蘭瞬間就確定了，跟卡羅爾一起來(lái)學(xué)校的是蘭斯。

諾蘭跟各年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)一年多了，六年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)原本就不是信口開(kāi)河的雌蟲(chóng)，更何況他除了卡羅爾，還見(jiàn)到了蘭斯。

諾蘭心里已經(jīng)相信六年級(jí)級(jí)長(zhǎng)的話了，只是他還想不到卡羅爾、蘭斯為什么來(lái)學(xué)校。

或者說(shuō)他已經(jīng)猜到了，但不敢往哪個(gè)方向去想。

諾蘭在兩所初等學(xué)府總共已經(jīng)上了三年課了，深知學(xué)府不會(huì)輕易找家長(zhǎng)。除了諾蘭之前班級(jí)的亞雌老師來(lái)家訪過(guò)，蘭斯、卡羅爾可都沒(méi)來(lái)過(guò)他的學(xué)校。

這時(shí)候雌父、雄父都出現(xiàn)，只可能是為了艾倫。

諾蘭已經(jīng)在秘書(shū)長(zhǎng)的辦公室待不下去了。他第一反應(yīng)就是安奈林沒(méi)有照顧艾倫，出了岔子。如果不是秘書(shū)長(zhǎng)說(shuō)去拿資料，拿回來(lái)就讓他們帶回各年級(jí)，諾蘭簡(jiǎn)直現(xiàn)在就想跑去北區(qū)……

他還想回教室把安奈林揍一頓。

諾蘭發(fā)誓，如果秘書(shū)長(zhǎng)再瞎扯，扯個(gè)沒(méi)完，就算其他幾位級(jí)長(zhǎng)聯(lián)手?jǐn)r他，他也要用武力突破，不想再待在這里了！

……

雖然諾蘭把黑鍋扣到安奈林身上，但這件事的發(fā)生絕對(duì)不能說(shuō)是安奈林的錯(cuò)。如果要怪的話，也只能怪艾倫人小鬼大，主意太多。

當(dāng)然，在某些蟲(chóng)眼里有其他蟲(chóng)才是這件事的罪魁禍?zhǔn)住?/br>
在艾倫決定要跳級(jí)以后，他也沒(méi)想著去找諾蘭，又或者回家跟雌父、雄父說(shuō)，他認(rèn)為這件事他完全能獨(dú)立處理好。

艾倫班級(jí)的老師是個(gè)C級(jí)的雄蟲(chóng)，北區(qū)校園里因?yàn)槎际切巯x(chóng)學(xué)生，就像雄蟲(chóng)協(xié)會(huì)那樣，只有年老已婚的雌蟲(chóng)、亞雌，剩下的年輕老師多是由雄蟲(chóng)擔(dān)任的。

艾倫的老師看到艾倫來(lái)找他，當(dāng)下笑瞇瞇地蹲下身，問(wèn)道：“艾倫，有什么事嗎？”

艾倫是他們班級(jí)最好看、也是先天血脈等級(jí)最高的小雄蟲(chóng)，蘭斯又吸取了諾蘭最初到校的遭遇，對(duì)艾倫各科的老師多加打點(diǎn)。

所以，雄蟲(chóng)老師面對(duì)艾倫的態(tài)度，可能比面對(duì)它自己的蟲(chóng)崽還要溫和可親。

艾倫45度角抬頭，揚(yáng)起了他被卡羅爾稱為蟲(chóng)族必殺技的笑容，聲音軟軟酥酥的，“老師，我想要跳級(jí)。”

剛開(kāi)始，雄蟲(chóng)老師還是很鎮(zhèn)定的，耐心地問(wèn)：“艾倫為什么想要跳級(jí)啊？”

艾倫狀似苦惱地說(shuō)：“這些書(shū)本上的東西我都會(huì)了。我想學(xué)我沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)?！?/br>
雄蟲(chóng)老師依舊非常耐心，他還不忘夸獎(jiǎng)艾倫，“艾倫能告訴老師，你會(huì)哪些知識(shí)嗎？”

艾倫說(shuō)需要南區(qū)那邊一年級(jí)、二年級(jí)的教材，雄蟲(chóng)老師也沒(méi)有嫌艾倫麻煩，真的給他找了幾本教材過(guò)來(lái)。

艾倫聲情并茂、異常流利地讀了幾篇課文，連辦公室里的其他雄蟲(chóng)老師也被吸引了過(guò)來(lái)。艾倫的雄蟲(chóng)老師又挑出了幾道數(shù)學(xué)題問(wèn)他，艾倫專心致志地拿起筆，開(kāi)始在草稿紙上打草稿。

也因此，艾倫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)隨著他距離正確答案越來(lái)越近，幾位雄蟲(chóng)老師的臉上都發(fā)生了變化。

等艾倫把題目寫(xiě)完，交給他的雄蟲(chóng)老師的時(shí)候，辦公室里已經(jīng)有老師悄悄聯(lián)系校長(zhǎng)了。

……

諾蘭趕到校長(zhǎng)辦公室的時(shí)候，根本沒(méi)有時(shí)間多想，他直接推開(kāi)了校長(zhǎng)辦公室的門(mén)。

校長(zhǎng)辦公室里的雌蟲(chóng)、雄蟲(chóng)都異常驚訝地看著諾蘭。

卡羅爾更是皺眉問(wèn)他，“諾蘭，你怎么來(lái)了？”

諾蘭卻罕見(jiàn)的沒(méi)有理睬雄父，他眼光快速地掃了圈校長(zhǎng)辦公室，就在邊上的沙發(fā)上找到了艾倫，他正坐在兩位雄蟲(chóng)老師中間，被牢牢地護(hù)著。

諾蘭三步并兩步地走到艾倫身邊，快速地摸遍艾倫全身，語(yǔ)氣里帶著焦急，他問(wèn)道：“發(fā)生什么了？你有沒(méi)有受傷？”

如果不是在場(chǎng)的蟲(chóng)太多，艾倫都要懷疑他哥哥會(huì)把他的衣服扒掉，來(lái)確定他有沒(méi)有受傷。

艾倫也是一頭霧水，有些似懂非懂地坐在沙發(fā)上，不過(guò)他好歹能確定一件事，“哥哥，不要擔(dān)心，我沒(méi)事。”

“還說(shuō)沒(méi)事！等艾倫真的有事那才是整個(gè)蟲(chóng)族的損失！”這時(shí)，校長(zhǎng)辦公室的另邊傳來(lái)了個(gè)怒氣沖沖的聲音。

諾蘭這時(shí)才有功夫觀察校長(zhǎng)辦公室的環(huán)境。

校長(zhǎng)正站在寫(xiě)字臺(tái)的后面，看起來(lái)正在被某個(gè)問(wèn)題深深地苦惱著；卡羅爾、蘭斯站在寫(xiě)字臺(tái)前面，卡羅爾看起來(lái)有些不耐煩，蘭斯面無(wú)表情的，諾蘭完全看不出他雌父現(xiàn)在的心理活動(dòng)；還有個(gè)年輕雄蟲(chóng)站在卡羅爾、蘭斯對(duì)面，剛才的話也是他說(shuō)的。

而靠近門(mén)的地方有一排長(zhǎng)沙發(fā)及兩個(gè)獨(dú)立的沙發(fā)，艾倫坐在長(zhǎng)沙發(fā)中間，兩位雄蟲(chóng)老師則坐在他的身邊。

諾蘭的心里升起陣無(wú)力的焦慮。

蘭斯知道他們兄弟感情向來(lái)好，也擔(dān)心諾蘭真的著急了，就小聲又快速地把事情經(jīng)過(guò)跟諾蘭講了遍。

聽(tīng)完了所有事情的諾蘭：……

諾蘭也說(shuō)艾倫什么，只是把坐在沙發(fā)上的艾倫抱到懷里，讓艾倫不要擔(dān)心這些事。

艾倫的確被嚇到了。

他沒(méi)有想到他提出跳級(jí)