四肢，而是一套十種不同類型的工具。學(xué)生會(huì)被要求利用這十種工具分解一個(gè)收縮狀態(tài)的微型機(jī)甲套裝，再將拆散的零件組裝成縮小版的完成品，根據(jù)組裝結(jié)果的實(shí)際效果，學(xué)生會(huì)獲得不同的分?jǐn)?shù)。

實(shí)錄記載著學(xué)院建院以來的歷年考試資料，分析數(shù)據(jù)與考場錄像。

他只選了近十五年的記錄，每年考試前十名的點(diǎn)擊次數(shù)都十分可觀。

赫夫注意到，星元12106與12107年得分最高的學(xué)生cao作風(fēng)格有種微妙的雷同。

cao作考試不像紙面試卷，抽到的套裝五花八門，cao作步驟上千，即便是刻意模仿，要做到跨年度的雷同也十分罕見。

要么這兩年考試第一名其實(shí)是同一個(gè)人，要么，這兩名學(xué)生在進(jìn)行cao作時(shí)思維方式高度一致。

學(xué)生姓名那一欄是灰色的方塊，這證明當(dāng)事人申請了基礎(chǔ)信息保護(hù)，這部分內(nèi)容對普通學(xué)生來說沒有開放。

以赫夫現(xiàn)在的身份，還沒有獲得解鎖基礎(chǔ)保護(hù)的權(quán)限。

“赫夫，”漢斯小聲叫到：“你介意我把房間溫度降低一點(diǎn)嗎？”

“不介意?！?/br>
“謝謝?！?/br>
赫夫在那兩年的資料上標(biāo)記了書簽，接著往下翻閱。

“你在看往屆考試？”漢斯問道。

“是?！焙辗虬阉莻€(gè)老掉牙的終端轉(zhuǎn)向漢斯：“要一起看嗎？”

漢斯坐過來，望著屏幕上飛快動(dòng)作的工具說：“這個(gè)人組裝的模型是一臺初代紅鴉……不不，不是初代，是第三代，不過上臂稍微錯(cuò)了一點(diǎn)。”他指著屏幕上露在模型左臂上的一小塊橢圓形說：“這是個(gè)□□，不該用上去的?！薄酢跏侵改切┏鲱}人故意放進(jìn)套裝里的多余材料。

赫夫有些意外：“你怎么看出來的？”

漢斯有點(diǎn)不好意思的笑了：“我爸爸曾經(jīng)在紅鴉的研發(fā)小組工作?！?/br>
赫夫不禁對室友刮目相看，漢斯卻補(bǔ)充道：“可是我念預(yù)科的時(shí)候所有cao作課程都一塌糊涂。你開始準(zhǔn)備微cao考試了么，現(xiàn)在才開學(xué)一個(gè)星期而已。”

赫夫聳聳肩：“只是看看，有些錄像很有意思?！?/br>
漢斯很有興致地說：“有什么特別的發(fā)現(xiàn)？”

“噢，這個(gè)。”赫夫把剛剛關(guān)掉的頁面調(diào)出來：“這里，有兩年的考試很有趣，你看……”

漢斯推了推眼睛，看著兩個(gè)并行播放的窗口：“這是，星元12106與，嗯，兩年的第一名。噢當(dāng)然啦?！?/br>
他露出崇拜又惋惜的表情：“這是黃金一代的考試錄像吧?！?/br>
“這兩個(gè)人，cao作相似度十分高?！焙辗蛘f到。

“嗯？”漢斯又仔細(xì)看了一遍：“怎么會(huì)，12106年這位考生和后一位完全不同啊，他是一個(gè)左撇子不是嗎？”

赫夫有些驚訝，漢斯分明對微cao考試有相當(dāng)驚人的敏銳度，怎么會(huì)看不出兩人的相似之處呢？而且，左撇子？

“你看這里，”漢斯把那份12106年的視頻進(jìn)度條往回?fù)埽骸八诮M裝模擬駕駛倉的時(shí)候，有個(gè)下意識地將cao作盤放到虛擬駕駛員左邊的動(dòng)作，還有，使用最頻繁的幾個(gè)工具，都是用左手來控制的，你瞧?！?/br>
赫夫仔細(xì)跟著漢斯的解說，果真如此，那位學(xué)生的cao作有很多偏向使用左手的地方。

“你能查出考生姓名嗎，我的權(quán)限還到不了……”

“當(dāng)然不能?！睗h斯理所當(dāng)然地說：“如果要提升權(quán)限，可以嘗試對帳號進(jìn)行偽裝，這部分內(nèi)容會(huì)在我們二年級下學(xué)期的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然圖書館應(yīng)該可以借到相關(guān)的課本，但我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒到需要去自學(xué)的地步不是么？”

赫夫用不可思議的表情看著漢斯。

你剛才不是把方法說出來了嗎？

“你怎么不去市中心？”赫夫用左手手背碰碰鼻子。

“沒有錢?！睗h斯回到自己的椅子上：“我還沒有收到這個(gè)月的消費(fèi)額度，即便收到了，也沒有多少可花?！?/br>
“怎么會(huì)，”赫夫關(guān)掉終端：“你的父母不是雅頓的科學(xué)家？”

“什么？”漢斯一愣：“噢，你說送我來學(xué)校的人。奧古斯特和艾達(dá)是我的成年以前的監(jiān)護(hù)人，我過了十八歲，他們的監(jiān)護(hù)權(quán)已經(jīng)被收回了?！?/br>
原來不是父母。

赫夫沒有多問，反而說：“我要去趟圖書館，有什么要帶的么？”

“當(dāng)然?！睗h斯起身到床上翻動(dòng)了一會(huì)兒，從被子里掏出一本深紅色硬殼的紙質(zhì)書：“請幫我把它還到四號書庫。”

赫夫接過來一看，封面印著他不認(rèn)識的文字。

學(xué)期伊始，又到休息日，圖書館里學(xué)生不多。

學(xué)院圖書館分為紙質(zhì)庫藏與電子借閱位，前者全部設(shè)在地面建筑，后者則是地下兩層。

四號書庫在五樓。

前臺的工作人員帶著白色手套接過書，面上有略微驚訝的表情閃過，然后十分詭秘的撇了眼赫夫，一副難以置信的表情。

“請問，有什么問題嗎？”赫夫問道。

“不。”那位工作人員認(rèn)真地回答：“沒有任何問題。您好，書本入庫已經(jīng)完成。還有其他需要幫忙的嗎？”

赫夫搖搖頭，默默走了出去。

他通常把時(shí)間都花在三號書庫。那里幾乎可以找到整個(gè)學(xué)院開設(shè)的所有課程的相關(guān)資料。

高大的書架一直連接到天花板，上面部分的書籍需要借助書架邊上的折疊步梯才能拿到。他在集中放置二年級課程資料的區(qū)域找到了他想要的：，，。

終端可以借閱電子資料，可是那樣一來毫無疑問會(huì)留下明顯痕跡。

直接抄寫到紙上也不失為一種辦法，但仍然可能帶來后續(xù)問題，更重要的是——太慢了。

對赫夫而言，最好的辦法就是直接。

用rou眼的視線掃描印在紙頁上的鉛字，略去不重要的，留下有用的，記住關(guān)鍵的。最終他想要的、緊要的信息都會(huì)存到腦子里，放到最穩(wěn)妥、他最放心的地方。

第3章第3章

晚上七點(diǎn)，赫夫揉了揉肩膀，長時(shí)間固定姿勢讓肌rou有些不適。

他取下的三本書，已經(jīng)看過了兩本半，余下大約兩百頁。

這層的區(qū)靠近南側(cè)的玻璃墻，從大片桌椅中間放眼望去，只剩不到二十個(gè)學(xué)生還沒離去。透過落地玻璃，學(xué)院入口那片停泊處小型飛行器往來繁忙，先頭的幾批晚歸的學(xué)生才剛剛回來，晚霞的余輝映在赫夫眼中，是明亮的金色，而后緩慢的轉(zhuǎn)紅，最后變成綺麗的紫色。

收起書放回書架上原本的位置，赫夫離開了圖書館。

他在學(xué)生系統(tǒng)上預(yù)約了一間微cao練習(xí)室，開啟時(shí)間是三十分鐘后。

赫夫匆匆趕到學(xué)生餐廳，取了一份相對便宜的晚餐，狼吞