要不是經(jīng)過(guò)最近這么長(zhǎng)一段時(shí)間各種新聞的轟炸的話，我可能也會(huì)覺(jué)得夏隨章是不是有什么“陰謀”但是現(xiàn)在真的只有“真愛(ài)”兩個(gè)字能夠解釋了。你就安心吃糖算了哈哈哈哈

三樓：

愛(ài)情的力量真的好偉大

正文126.星際之昂

夏隨章是誰(shuí)？星際時(shí)代基因生物學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者。在這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域他便是絕對(duì)的權(quán)威,要知道這個(gè)學(xué)科最頂尖的人才現(xiàn)在其實(shí)并不在蘭籍大學(xué)這樣的高等學(xué)府，而是在基因生物實(shí)驗(yàn)星從事著相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)工作。而蘭籍大學(xué)里面教授這個(gè)學(xué)科的老師距離基因生物實(shí)驗(yàn)星尚且有一段距離，就更別說(shuō)夏隨章本人的高度了。

可以說(shuō)，這一次夏隨章回校任教的這件事本來(lái)對(duì)于蘭籍來(lái)講就是一個(gè)天大的驚喜,以夏隨章的知識(shí)水平還有行業(yè)內(nèi)的地位別說(shuō)來(lái)蘭籍給一般的學(xué)生講課了，就連直接為院長(zhǎng)之類的人士授課也沒(méi)有一點(diǎn)不妥的。所以蘭籍本來(lái)是想以從前“大師班”這樣的模式為夏隨章安排學(xué)生——專業(yè)排名靠前，有自己的研究成果，未來(lái)基因生物實(shí)驗(yàn)星的科學(xué)家預(yù)定。但是沒(méi)有想到,這樣的安排卻被夏隨章給拒絕了。

……

因?yàn)樵缭缇鸵呀?jīng)將夏隨章回校的事情公布了出去，所以早就有人在關(guān)注蘭籍的選課安排了。終于在幾天之后于萬(wàn)眾矚目之下,蘭籍大學(xué)的選課頁(yè)面按時(shí)更新。令人沒(méi)有想到的是，夏隨章的課程并沒(méi)有出現(xiàn)在大家原本想象的“大師課”中，而是出現(xiàn)在了基因生物學(xué)的“基礎(chǔ)課”這一欄。

雖然不知道夏隨章為什么會(huì)選擇將課程放在基礎(chǔ)版面,但是直覺(jué)還是讓他們?cè)诳吹竭@個(gè)課程的第一秒就將它選擇了上來(lái)。因?yàn)槭腔A(chǔ)課，所以這門課程的課程容量本身就大,可盡管如此這個(gè)課程還是在短短的時(shí)間內(nèi)就被選光了。

而選課之后很快就來(lái)到了夏隨章上的第一節(jié)課。

蘭籍基礎(chǔ)課程四百人教室坐的滿滿當(dāng)當(dāng)，所有人都既緊張又期待的看著教室的大門。而過(guò)了幾分鐘之后，還沒(méi)等熟悉的上課鈴聲響起,夏隨章便已經(jīng)提前走到了教室中去。

重新回到蘭籍的夏隨章的打扮就像是一個(gè)真正的老師一般非常低調(diào)，一身簡(jiǎn)單的黑色襯衫若是放在其他人身上的話或許會(huì)顯得有些壓抑并給撐不起來(lái),但是放在夏隨章這里卻別有一份氣質(zhì)。不過(guò)雖然衣著非常低調(diào),但是手上那個(gè)與顧流安同款的戒指卻是耀眼的不行。

在座學(xué)生在搶到夏隨章的課程的時(shí)候就已經(jīng)激動(dòng)了好久,但是畢竟那時(shí)候還沒(méi)有真的見(jiàn)到夏隨章本人。而現(xiàn)在看到這個(gè)從前只能從新聞還有教科書(shū)第一頁(yè)引言部分看到的人出現(xiàn)在了教室之中,眾人心里便不由得生出了一種“我現(xiàn)在是不是正在做夢(mèng)”的困惑出來(lái)。

不過(guò)現(xiàn)在距離正式上課時(shí)間其實(shí)還有十幾分鐘,在這個(gè)時(shí)間因懸浮儀而變得精準(zhǔn)并且緊巴的時(shí)代里，夏隨章真的算是提前很長(zhǎng)時(shí)間到教室了。所以就在夏隨章進(jìn)入教室之后，緊接著又有學(xué)生出現(xiàn)在了教室的門口?？吹街v臺(tái)上站著的人之后，門口的學(xué)生明顯一愣，在那瞬間周身的鮮血仿佛都要逆流，一種從未有過(guò)的壓迫神經(jīng)與心臟的緊張感將他麻痹。

看到此景就連教室里面已經(jīng)提前坐好的人都不免為門樓尚且沒(méi)有進(jìn)來(lái)的學(xué)生捏了一把汗，但是沒(méi)有想到剛剛走上蘭籍的講臺(tái)的夏隨章卻對(duì)此并不介意。他轉(zhuǎn)過(guò)身去面對(duì)著教室門口笑著招了招手，然后說(shuō)道：“快進(jìn)來(lái)吧。”說(shuō)完之后轉(zhuǎn)回身子然后打開(kāi)了光屏，著實(shí)輕描淡寫。

等看到那個(gè)進(jìn)來(lái)有些遲的學(xué)生坐到位置上之后，夏隨章方才說(shuō)道：“抱歉今天來(lái)的有些突然，還沒(méi)有到上課時(shí)間。而我之所以提前來(lái)就是想要借著課前的這個(gè)時(shí)間與大家聊一下同課程無(wú)關(guān)的問(wèn)題，也是想要借此機(jī)會(huì)了解一下大家對(duì)于基因生物學(xué)科的認(rèn)識(shí)?！甭?tīng)到夏隨章開(kāi)始講要與他們聊聊“通課程無(wú)關(guān)的事情”之后，很多人都眼前一亮。不過(guò)顯然和他們想的不一樣，夏隨章并不是想與他們講什么故事，而是向他們拋出了一個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)則卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題——、

“很多人都將基因生物學(xué)家稱作‘新的造物主’，你們?cè)趺蠢斫膺@個(gè)稱呼。假設(shè)一下，很多年之后你們真的創(chuàng)造出偉大的成果之后，你們將會(huì)把自己擺在一個(gè)如何的位置？”夏隨章的聲音在這四百人的教室中擴(kuò)散了開(kāi)來(lái)，然后沁入了每一個(gè)人的心中。

與蘭籍大學(xué)講座沒(méi)有專業(yè)限制不同，夏隨章的這門課程雖然只是一個(gè)基礎(chǔ)課，但是還是只能由基因生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生選擇，不過(guò)這其中卻沒(méi)有什么專業(yè)限制。所以在現(xiàn)在教室中坐著的人中上至已經(jīng)進(jìn)修十余年準(zhǔn)備畢業(yè)的高年級(jí)學(xué)生，還有才入學(xué)不久的一年級(jí)。但是不論他們現(xiàn)在究竟處于什么年級(jí)，至少基因生物學(xué)的基礎(chǔ)課還是聽(tīng)過(guò)的。

沒(méi)錯(cuò)，基因生物學(xué)是現(xiàn)在全星際最最受到推崇的學(xué)科，他們?cè)诓粩嗟馗淖冎@個(gè)世界。所以不論授課老師是誰(shuí)，授課地點(diǎn)又是哪里，這門課程的第一節(jié)課討論的中心似乎永遠(yuǎn)也無(wú)法離開(kāi)“基因生物學(xué)之偉大”這個(gè)題目?？墒乾F(xiàn)在，夏隨章的問(wèn)題又似乎是在質(zhì)問(wèn)大家，并給即將給出一個(gè)與他們之前理解的不同，甚至可以說(shuō)是完全相反的答案出來(lái)。

雖然有些緊張，但是這門課上也不乏有對(duì)此問(wèn)題產(chǎn)生過(guò)思考的人，所以就在問(wèn)題提出之后便有人站起來(lái)將自己的理解說(shuō)了出來(lái)。當(dāng)然了這些起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題的人想法各異，并且的確有人是站在一個(gè)高點(diǎn)來(lái)看這個(gè)問(wèn)題的。不過(guò)不論他們說(shuō)什么，夏隨章均沒(méi)有點(diǎn)頭也沒(méi)有搖頭。而當(dāng)最后一個(gè)回答問(wèn)題者坐下之后，夏隨章終于切換光屏開(kāi)始了他的課程。

而與這節(jié)課上課之前特殊的開(kāi)頭一樣，課程也是從一個(gè)此前沒(méi)有人嘗試過(guò)的領(lǐng)域開(kāi)始的。夏隨章沒(méi)有講傳統(tǒng)的基因生物學(xué)基礎(chǔ)公式，而是將論點(diǎn)放在了古地球的幾種簡(jiǎn)單生物上。

……

課上的時(shí)間過(guò)的總是非常快，就在不知不覺(jué)中兩個(gè)小時(shí)便已經(jīng)悄悄溜走了。伴隨著蘭籍大學(xué)熟悉的下課鈴聲，夏隨章的第一節(jié)課程終于結(jié)束了。

很多很多年之后，有一大批誕生在這門課程上的基因生物學(xué)家再回憶這一堂特殊的“基礎(chǔ)課程”時(shí)候都在感嘆，夏隨章對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不但是這個(gè)學(xué)科的奠基人，并且還是一個(gè)親手將他們帶入這個(gè)學(xué)科新天地的領(lǐng)航者。

不過(guò)……先不管這個(gè)課程對(duì)于未來(lái)的影響有多深遠(yuǎn)，在那堂課結(jié)束之后大家只記得……

課