卻都是擺出了一副“握草！這些話信息量好大！”的震驚表情。

如果是雙親離異，之后二婚，繼母帶進來一個比自己大的jiejie倒是情有可原，但這件事結(jié)合“同父異母”這個修飾詞一起理解的話，可就很不得了了。

繼母帶進門的jiejie竟然和自己同父異母，這不就等于是在說自己的父親與繼母早年就勾搭在一起，還一起制造了出軌的結(jié)晶嗎？！

這么一想，眾人頓時明白了何婷婷為何要如此針對何奕書，甚至污蔑他入學(xué)考試作弊了。

不過也有人表示事情真的如此勁爆嗎？會不會是何奕書一時口誤，用錯了詞呢？

于是便有人低聲好奇地道：“那個……你和何婷婷真的是同父異母嗎？”

何奕書眨了眨眼睛，還沒來得及開口呢，就聽何婷婷帶著哭腔聲音尖利地道：“閉嘴！你們都給我閉嘴！誰準(zhǔn)你把這種事說出來的！”

這下不用何奕書再開口，大家也已經(jīng)找到了正確答案，會做出這么激烈的反應(yīng)，這不是心虛又是什么？

周遭一片寂靜，何婷婷卻哭得更厲害了，她完全沒想到事情怎么會變成現(xiàn)在這樣！

然而此時她的哭聲和眼淚卻沒能勾起任何人的同情，這個年紀(jì)的孩子該懂的事情大多已經(jīng)懂了，世界觀也已經(jīng)大體建立起來，大家都擁有自己的基本判斷力，不會再因為一個人看起來很可憐，便去奉獻(xiàn)自己的同情心，畢竟他們的同情心并沒有這么廉價。

而且真要說誰更可憐，一個小三生的孩子，再怎么委屈，能委屈得過原配的孩子？

尤其現(xiàn)在那個小三已經(jīng)名正言順地成為正室，掌管著家中的一切，誰又知道她是如何對待那個無辜的原配孩子的呢？

同情心只有用在正確的地方，才能稱之為同情心，否則和助紂為虐又有何區(qū)別？

在這樣詭異的氣氛下，教授板著臉說出了自己的處理結(jié)果：“何婷婷同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，隨意詆毀同學(xué)，扣除0.5學(xué)分作為懲罰，如再有下次，加倍懲罰?！?/br>
這件事以教授嚴(yán)厲的懲罰作為結(jié)束，何婷婷就算委屈、氣憤、惱火到了極點，這時候也不得不把所有的情緒往自己肚子里憋，她還不想在這一天中第三次因為何奕書那個廢物而受到懲罰。

而何奕書則淡定地重新坐下，繼續(xù)認(rèn)真地聽課，只是腦袋里也在總結(jié)著剛剛的事情。

在何婷婷最開始對自己的入學(xué)考試結(jié)果提出質(zhì)疑的時候，何奕書之所以沒有直接拿出自己的入學(xué)考試結(jié)果以證明清白，確實有很大一部分原因在于，這樣做根本不可能給何婷婷帶來任何實質(zhì)性的教訓(xùn)。

但這其中其實也有另一部分他自身的原因，他的入學(xué)考試結(jié)果確實是與其他人不同的，其他學(xué)生的錄取結(jié)果多是兩個字，“錄取”或是“未錄取”，而他的卻是四個字。

破格錄取。

這四個字明晃晃地印刻在何奕書的錄取結(jié)果那里，雖然他本身并不會去計較這一點，但其他人卻未必如此。

破格錄取本身就代表著不同尋常，或許有些人會把這種結(jié)果理解為自己是獨特的，是與眾不同的，但何奕書想到的卻是，異樣的目光，同學(xué)的孤立。

他現(xiàn)在初來乍到，又是孤身一人，剛剛脫離何家，甚至連未來道路的方向都還沒有確定，在這種情況下，何奕書并不打算走特立獨行的高冷路線。

就算要高調(diào)，也不是在這個時候。

因為不想把自己的錄取結(jié)果擺在眾人面前，讓何婷婷有機可乘，何奕書便索性換了個路線，這樣既能給予何婷婷有力一擊，又能避免這件事給自己帶來不必要的麻煩，還能讓問題更快捷、更有效地得到解決，可謂一石三鳥。

問題得到解決，何奕書的心情不錯，但坐在他身邊的喬安卻是一臉的忐忑不安，像是做了什么錯事一般。

何奕書雖然看在眼里，卻沒開口詢問，他雖然需要朋友，卻不需要一個膽怯地連話都不敢說的人做朋友。

直到下課的時候，喬安這才鼓起勇氣，攥著拳頭對何奕書道：“何奕書，我……我有話想對你說?！?/br>
何奕書的臉上露出溫和的微笑：“什么事？你說吧?！?/br>
喬安幾乎不敢去看何奕書的眼睛，只低著頭愧疚地道：“對不起！”

何奕書挑了下眉：“為什么突然對我說這三個字？你應(yīng)該沒做過什么對不住我的事吧？”

“是剛剛，”喬安暗自深吸一口氣，努力讓自己的語言通順起來，“我應(yīng)該站出來支持你的，但我卻沒有，所以……真的很對不起！”

其實從事情一開始，何奕書便注意到喬安一直有想要站起來的趨勢，他甚至為此急得臉色漲紅，但最終也沒能鼓起足夠的勇氣。

何奕書很清楚喬安在這件事上并沒有打算冷眼旁觀，他甚至非常想站出來支持自己，奈何他的性子太過膽怯，根本無法把自己的這一品質(zhì)表現(xiàn)出來。

因此在喬安開口前，何奕書雖然不覺得自己會和這樣一個性格怯懦的人成為朋友，但也并不討厭他。

而在聽了喬安現(xiàn)在的這番話后，何奕書甚至開始覺得，也許他是可以考慮和這個人做朋友的，但前提是這個人不會一直如此單純怯懦。

這么想著，何奕書漸漸收起臉上的笑意，對喬安正色道：“喬安，你為什么覺得你剛剛就應(yīng)該站出來支持我？”

喬安被何奕書的話弄得微微一愣，臉上的內(nèi)疚中摻雜了少許不解。

何奕書隨即拋出了一系列的問題：“我們現(xiàn)在確實是室友，但你了解我嗎？你知道我的為人如何嗎？在學(xué)院的調(diào)查結(jié)果出來前，你真的能確定我就是這件事中的受害者嗎？”

喬安又是一愣，半響后才表情略帶茫然地?fù)u了搖頭：“不……不知道。”

“既然如此，你又為什么覺得自己剛剛就應(yīng)該站出來支持我？只因為我們是室友嗎？”何奕書是那種會把事情想得特別清楚，再去做決定的人，但他也知道每個人的個性和生活環(huán)境都有所不同，最終的成長結(jié)果顯然也會各有不同，這都很正常。

但像喬安這樣，明明性格膽小得要命，卻還要強迫自己鼓起勇氣站出來支持一個剛剛認(rèn)識一天的同學(xué)的人，何奕書就真的有些看不懂了。

究竟是什么樣的環(huán)境，才會讓一個人養(yǎng)成這么古怪而又矛盾的性格？

喬安這下是徹底愣住了，他似乎真的完全沒有考慮過這個問題，才會表現(xiàn)得如此茫然和無措。

何奕書也不是真的要知道答案，當(dāng)下放柔了語氣繼續(xù)道：“我說這些，并不是要指責(zé)你，只是想告訴你，心地善良確實是一種難得的好品質(zhì)，但如果不懂得判斷對象是否值得自己付出善良，這種美好的品質(zhì)就會變成愚昧，變得毫無價值，甚至?xí)催^來傷害到自己。