這么說(shuō)吧，只要在全世界都裝上喇叭，葉歐利他爸就能統(tǒng)治四十二個(gè)世界了。

聲音可以無(wú)限傳播，但是香氣則不是。

所以這也是為什么煉香師在輔助排行上位居于吟游詩(shī)人之后的原因。

弗雷的能力固然不錯(cuò)，但其他年級(jí)的學(xué)生又不是來(lái)混的。最終弗雷沒能夠挺進(jìn)總決賽。

不過(guò)這樣的成績(jī)已經(jīng)很能說(shuō)明一些問(wèn)題了，進(jìn)入決賽的三年級(jí)生只有兩個(gè)人。

看了幾個(gè)星期的比賽，葉歐利對(duì)于各個(gè)種族的戰(zhàn)斗方式也總算是有了一些了解。

雖然他是不打算參加比賽的，但以后做任務(wù)的時(shí)候總是要接觸到其他人的，現(xiàn)在多學(xué)點(diǎn)也算是有備無(wú)患了。

看完比賽后，安德魯就再也沒找到借口跟朵拉學(xué)姐相處了，升入三年級(jí)后朵拉明顯更加的忙碌，社團(tuán)的活動(dòng)她有時(shí)也不參加了。

為此安德魯有些失落，葉歐利看在眼里，但也是無(wú)能無(wú)力。雖然他已經(jīng)說(shuō)了好幾次，喜歡就上啊，但安德魯還是退縮了。

至于弗雷學(xué)長(zhǎng)，葉歐利倒是碰見過(guò)幾次——在唐老師的辦公室里，說(shuō)起來(lái)弗雷學(xué)長(zhǎng)也真是越挫越勇百折不撓，被唐老師掛了兩次，還是堅(jiān)定不移的要上他的課。

對(duì)此葉歐利還能說(shuō)些什么？

很快他也沒空去關(guān)心這些有的沒的了，因?yàn)樵谀炒蜗抡n后，蘭尼老師忽然叫住了他。

“葉歐利同學(xué)，請(qǐng)留一下，我有事找你。”

葉歐利腳步一滯，所有同學(xué)都送給他一個(gè)好運(yùn)的眼神，然后跑掉了。

“老師，如果是因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題的話，我要特別說(shuō)一下，我寫的那不是吐槽，那是周杰倫的歌詞！”

“周杰倫？”蘭尼老師一愣，迷茫的說(shuō)：“那是哪位音樂大師，我怎么不知道？”

“額……不是因?yàn)樽鳂I(yè)？”

上次蘭尼老師讓大家選一首音樂，然后寫上一篇聽后感交上去。葉歐利就隨便選了首周杰倫的歌，自己編了一個(gè)中二病拯救世界的故事交了。

“當(dāng)然不是了?！碧m尼老師撫了撫自己的黑框大眼鏡，解釋道：“我是想跟你說(shuō)，你這幾天準(zhǔn)備一下，周末我將會(huì)請(qǐng)其他老師一起為你舉行選擇天賦樂器的儀式。”

“誒？這么快！難道我體內(nèi)的音樂之魂蘇醒了嗎！”

“不?！碧m尼老師很冷靜地給葉歐利潑了盆冷水：“是因?yàn)楦痹洪L(zhǎng)回來(lái)了，他是全位面最出名的樂器制作師?！?/br>
第33章天賦樂器

這是一個(gè)講究?jī)?yōu)雅的年代。

過(guò)去那種打打殺殺，提刀就干的模式那是一千年前的蠻荒時(shí)期。

現(xiàn)在的流行趨勢(shì)就是決斗前先行個(gè)禮，告白前一定要唱首歌。

所以隨身攜帶武器就顯得不是那么的好看了，特別是那些權(quán)貴人士身邊總跟著幾個(gè)拿著刀槍劍棍的保鏢，怎么看都像是去談判搶碼頭的大佬。

現(xiàn)在最流行掩藏武器的方法就是把武器偽裝成其他東西，比如拐杖里藏把劍什么的，平常拿在手上都是一副紳士樣，關(guān)鍵時(shí)刻可以拔開拐杖戰(zhàn)斗。

當(dāng)然除了戰(zhàn)斗之外，做成樂器也十分適合一些愛好音樂的人士，例如魯特琴，豎琴、薩克斯等等。

蘭尼老師口中的副院長(zhǎng)羅斯院長(zhǎng)就是這么一位善于將武器與樂器完美結(jié)合的人物。

對(duì)于吟游詩(shī)人這樣純輔助的人員來(lái)說(shuō)，擁有一把可以充當(dāng)自保武器的樂器還是很有必要的。

等了這么久，終于等到了今天，葉歐利驚喜地都不知道要說(shuō)些什么好了，他一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭，語(yǔ)無(wú)倫次地問(wèn)：“老師，我需要準(zhǔn)備點(diǎn)什么，那什么要不要戒齋沐浴什么的?！?/br>
“那些都不需要，你只要帶著人來(lái)就行了。”蘭尼老師顯然很理解葉歐利的心情，她拍拍對(duì)方的肩膀，“我明白你的心情，我們學(xué)校也很久沒有培養(yǎng)過(guò)吟游詩(shī)人出來(lái)了，你不要有太大的壓力?！?/br>
“我明白了，謝謝老師！”

回去后，葉歐利迫不及待的把這個(gè)消息分享給了安德魯，安德魯也很為他高興，激動(dòng)地說(shuō)：“恭喜你，室友！有了樂器你就可以稱得上是一個(gè)正式的吟游詩(shī)人了！”

“好說(shuō)好說(shuō)，等我拿到樂器了第一個(gè)就演奏給你聽。”

安德魯忙不迭的點(diǎn)頭，他激動(dòng)地補(bǔ)充著：“好的好的，你有了樂器也可以開始學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，這樣我們?nèi)昙?jí)就可以一起去參加校內(nèi)選拔賽了！”

“這個(gè)校內(nèi)選拔賽是不是就不用了……”葉歐利只看到了單人賽的情況，不過(guò)他也能夠想象到團(tuán)體賽的模式，自己只會(huì)站位加狀態(tài)，這可怎么玩！

“為什么，之前明明我們倆說(shuō)好了的?！?/br>
“明明就是你單方面的自high吧?！比~歐利小聲地嘀咕了一句。

總之葉歐利總算是把這茬給糊弄過(guò)去，他開始滿心歡喜地期待周末的儀式，他家老頭子至今還沒有聯(lián)系上，不過(guò)他聽老頭子說(shuō)過(guò)，天賦樂器完全就是看老祖宗怎么安排，親人之間不會(huì)有什么聯(lián)系的。

終于等到了周末，葉歐利早早的來(lái)到了約定的地方，蘭尼老師已經(jīng)在那里等候，她的身邊還站著兩個(gè)老師，一個(gè)就是副院長(zhǎng)羅斯老師，另一個(gè)則是葉歐利一年級(jí)入學(xué)時(shí)在辦公樓見到過(guò)的，那位專門負(fù)責(zé)檔案記錄的老師。

據(jù)介紹，這位老師出現(xiàn)在這里的作用就是見證葉歐利覺醒儀式，并且將相關(guān)過(guò)程記錄在葉歐利的檔案里。

儀式的過(guò)程也很簡(jiǎn)單，葉歐利需要坐在一個(gè)用魔法粉末繪制成的魔法陣中央，在魔法陣的各個(gè)角上放置元素晶石加強(qiáng)葉歐利與魔法的聯(lián)系。

再然后則是將一個(gè)水晶球用心靈感應(yīng)的方式與葉歐利連系起來(lái)。

蘭尼老師輕聲說(shuō)對(duì)葉歐利進(jìn)行輔導(dǎo)：“歐利同學(xué)，現(xiàn)在你要放空你的頭腦，放松，再放松。”

接著她開始播放吟游詩(shī)人的一卷錄音帶，按理說(shuō)是需要吟游詩(shī)人現(xiàn)場(chǎng)演唱的，但是現(xiàn)在吟游詩(shī)人實(shí)在是太難得了，全校一個(gè)都沒有，葉歐利的爸爸又聯(lián)系不上，沒辦法他們就只能利用錄音帶了。

錄音帶的壞處就是魔力不會(huì)被記錄下來(lái)，所以他們只能利用元素晶石來(lái)刺激葉歐利進(jìn)行感應(yīng)了。

整個(gè)過(guò)程葉歐利都是昏昏沉沉的，他閉著眼睛差點(diǎn)真的要睡過(guò)去了。

忽然就聽見羅斯副院長(zhǎng)說(shuō)了一句：“好了?！?/br>
葉歐利連忙睜開了眼睛，他看見三個(gè)老師都圍著水晶球在看，因?yàn)槿~歐利的天賦樂器會(huì)展現(xiàn)在水晶球之上。

此時(shí)他的心情緊張的，那簡(jiǎn)直就是在懸崖邊舞蹈啊，“老師……結(jié)果是什么？”

“這個(gè)樂器好像很冷門啊?！笨戳税胩?，羅斯老師做出了評(píng)價(jià)。

“不過(guò)，我們學(xué)校好像有老師會(huì)吧？”

蘭尼老師說(shuō)：“我記得唐老師就會(huì)，上次活動(dòng)我還見他演奏過(guò)，十分的動(dòng)聽呢?！?/br>