菜都涼了?！?/br>
“潘他媽，”宋海林皺著眉頭嚴(yán)肅地叫了他一聲，把潘世呈給叫懵了，“你這出國鍍了層金的人了，怎么還句句不離‘他媽’啊，能不能在外國友人面前注意注意素質(zhì)，這戾氣比我一警察都重像話么?！?/br>
“你是不是有起碼一個月沒說過話了？”潘世呈說，“話比以前多了不少啊舌燦蓮花的?！?/br>
“滾哈?！?/br>
潘世呈那邊響了一聲車?yán)?，“誒不是我說，國內(nèi)路況也太差了，我在這兒原地堵半小時了就往前挪了不到半米，就這半米還是我自己個兒往前硬拱的，都快蹭著前邊的車屁股了?！?/br>
“你話也不少。”宋海林說。

“這不是好久沒說母語了親切嘛，再說我也就是跟你才這么能說?！迸耸莱释Ａ艘幌?，打開車窗往外看了一眼，“誒通了，cao，車禍，我說堵這么長時間呢?！?/br>
宋海林那邊靜了靜。

潘世呈趕緊轉(zhuǎn)了話題，“今兒我回來去看陽陽，你一塊兒吧，你們好幾年沒見了吧，小時候陽陽就愛和你玩兒?！?/br>
宋海林應(yīng)了聲兒行，把定位給潘世呈發(fā)了過去，站起來伸了伸腿，有點(diǎn)兒蹲麻了。

潘世呈來得不慢，但到的時候宋海林還是在垃圾桶上邊碾了大半盒煙頭。

他頭發(fā)長了不少，下車之后撲了宋海林一身空調(diào)的涼氣兒，還順手捏了一把他的腰，“這身兒衣服嘿？”

潘世呈嘿了兩聲兒，眼神閃了閃，沒再說下去，嘆了口氣。

有點(diǎn)羨慕又有點(diǎn)無可奈何。

他小時候做夢都想穿這么身兒衣服，英姿颯爽地當(dāng)個警察，可是到頭來，他沒穿成，倒是那個向來志不在此一門心思要搞電競的發(fā)小兒走了這條路。所以說人生啊，是很好玩兒的。

上車之后，他把潘世呈的重金屬音樂給關(guān)了，換了首慢悠悠的鋼琴曲。

潘世呈嘖了一聲兒，“您現(xiàn)在是不是都開始保溫杯泡枸杞了??？活得跟個老年人似的。”

“我是為你著想，你一搞科研的，成天聽這些嗷嗚嗷嗚的搖滾，別再把腦袋給嗚啦壞了，到時候是國家的損失。”

“我這是年輕人的常態(tài)宋大爺?！?/br>
宋海林倚在座位上瞇上了眼睛，空調(diào)的風(fēng)慢慢地往他臉上吹，“你幾點(diǎn)回來的？”

“早晨六點(diǎn)多就到了，我爸媽忙項目沒空搭理我，飯都沒吃就打發(fā)我來給陽陽送開學(xué)禮物。”他指了指后邊的袋子，“現(xiàn)在大學(xué)生開學(xué)必備三件套?！?/br>
“這都開學(xué)一個多月了吧。”宋海林看了看時間，把三件套拿過來，撐著袋子口兒往里看，“陽陽都上大學(xué)了？”。

“這不今年剛大一么，”潘世呈突然笑了一聲兒，“你還記得那小子小時候成天吆喝干啥不？”

宋海林想了一會兒，“大廚，忘不了，那時候成天在我耳朵邊上嚷嚷呢。”

“他現(xiàn)在在文學(xué)院，學(xué)中文呢，”潘世呈嘴都快咧到耳根子上去了，有些幸災(zāi)樂禍的架勢，“這下我大伯他們家三口人可全都湊一塊兒了，往后很可能就他們一家子徹底稱霸普通話語音研究室了。”

“你們家不也是一家子三口湊一塊兒稱霸科學(xué)院么，往后你們潘家直接叫稱霸家族好了?！彼魏Ａ痔袅颂裘济?/br>
“你們還一家子稱霸公檢法呢?！迸耸莱蕬换厝?。

宋海林沒搭話，看了看窗戶外邊，說：“前邊停停?！?/br>
“干嘛？”潘世呈看了看前邊的商場，“你要買東西??？”

“嗯?！彼魏Ａ执蜷_拿著手機(jī)摁了幾下，然后打開了車門，“陽陽好歹叫我聲哥呢，你這個堂哥送了開學(xué)禮，三件兒呢，我不也得送件兒啊?！?/br>
“那三件兒是我們?nèi)乙粔K兒送的，相當(dāng)于一人一件兒?！迸耸莱收f。

一開門，外邊的熱浪就裹了一身，讓人恨不得再鉆回車?yán)餂隹鞎骸?/br>
他回來的時候提了一個紙袋子，潘世呈湊過去看了一眼，“喲，kindle??？還以為你早被時代給甩在尾巴尖兒上了呢，還知道這個吶？”

宋海林揮了揮手機(jī)，“網(wǎng)上查的，就查送文學(xué)院大一新生什么禮物。”

“你應(yīng)該再查一個，送剛回國的發(fā)小兒什么禮物?！?/br>
“送你一大嘴巴?！彼魏Ａ中χ褨|西放在了車后座上，放好之后突然想起來，問：“哪個大學(xué)？”

“能是哪個，我們家優(yōu)良無敵的學(xué)霸基因，”潘世呈拐進(jìn)了大學(xué)城，“珠城大學(xué)唄?！?/br>
“老師，這個‘隔與不隔’您上課就稍微提了一句，您能具體說說嗎？”潘屹陽推著輪椅的扶手慢慢地教學(xué)樓外邊走，邊走邊問。

輪椅上坐的人輕輕地笑了一聲兒，“這節(jié)選修課原本是針對高年級的學(xué)生進(jìn)行一個考研的針對性指導(dǎo)，應(yīng)用型的課，你作為大一的學(xué)生，其實(shí)我是不建議是選的，應(yīng)該先打好基礎(chǔ)?！?/br>
潘屹陽嘿嘿笑，“我這不是沖著老師的個人魅力才去聽的嘛。”

其實(shí)他一開始選這節(jié)課，確實(shí)是沖著老師去的，不過不是眼前這位。這節(jié)課掛著的是以前和他住同一棟樓里的魏老師的名字，他本來想去課堂上來出偶遇，結(jié)果上第一節(jié)課的時候才發(fā)現(xiàn)，魏老師只負(fù)責(zé)后邊明清的部分。

但是聽完這個不認(rèn)識的宋老師一節(jié)課之后，他當(dāng)場就把魏老師給拋在了腦袋后邊，蘇老師的個人魅力的確不可忽視，講課方式尤其吸引人，客觀的說，比他以前的鄰居魏老師那種老干部似的高深而又干巴巴的理論來的吸引人多了。

后來他才知道這個蘇老師只是一個博士生，替博導(dǎo)李教授接下來的這節(jié)課，巧的是，蘇老師和他們家也住在同一棟樓上，所以，上完課之后，他們正好能順道兒一塊兒回去，他還能在路上繼續(xù)問些不懂的問題。

蘇老師沒接他這句話，清了清嗓子，開始回答他的問題，“這個涉及到王國維先生關(guān)于人類在審美領(lǐng)域感知世界的直覺論，簡單來說，所謂‘隔’，就是距離，讓人不能直接有所體驗(yàn)的文學(xué)作品，例如寫作手法中的象征、隱喻，再比如朦朧詩，李商隱，都可以用這一個字來描述；所謂‘不隔’，恰恰相反，就是直接的認(rèn)知，例如白描，再例如杜甫，可以劃歸為‘不隔’的一類?！?/br>
“那是不是一個文學(xué)作品，我們來進(jìn)行評價的時候，都可以套用‘隔與不隔’？”

“對，因?yàn)檫@本身就是一個相反的概念，不是隔就是不隔，必定能用其中之一來形容。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“如果有興趣，你可以去看看王國維先生的，在大一多看點(diǎn)文學(xué)理論對你以后的學(xué)習(xí)有好處?！?/br>
潘世呈剛要說好，手機(jī)突然在口袋里震了兩下，他單手推著輪椅，拿出手機(jī)看了看，是他堂哥發(fā)來的微信。

“大門口等你?！?/br>
他回了一個“好?！?/br>