還在抽搐。

        那除了生理上的反應(yīng)還有就是沒死透。

        果然任何功德值都伴隨著麻煩。

        【你不出手？】

        寶玉好奇的問。

        出個毛的手！

        孫思妙氣的要死，她真的想把寶玉砸吧砸吧弄死算了。

        這怎么救？

        下面那個不死也殘，上面這個不死也去半條命。

        沒看到那么多人圍著嗎？

        她一個小孩子瞎湊合什么？

        果斷轉(zhuǎn)身離開。

        “你不是很厲害，你不去幫忙？”

        耳畔突然冒出幽幽的聲音。

        捂著脖子，孫思妙認為有些人真的是陰魂不散。

        她一個五好小少女怎么就被人這么認為了呢？

        看看脖子上的紅領(lǐng)巾，孫思妙嚴重懷疑賀若辰的眼睛有問題。

        什么時候給這個家伙的錯覺？

        讓他以為自己是個可以無所不能的小仙女？

        可惜賀若辰不知道孫思妙的心理活動，否則肯定會加一句：

        狗屁的小仙女，明明是個小魔女。

        好在他不知道。

        小仙女本人的孫思妙猛地一轉(zhuǎn)身，把雙馬尾打在賀若辰的臉上。

        用頭發(fā)告訴這個家伙，自己是多么的不屑理會他。

        神經(jīng)病的人！

        突然開始想念賀逸霆，不是說好已經(jīng)控制了賀若辰的動向了嗎？

        怎么還會讓這個家伙出來對著自己叫喚？

        被惦記的賀逸霆響亮的打了個噴嚏，差點沒有把對面的老教授給嚇到。

        這可是他最寶貝的人才，千萬別生病。

        揉揉鼻子，賀逸霆第一時間就想到了自己是不是被人罵了？

        而且肯定是被孫思妙那個女人給罵的。

        最近他忙的要死，沒有時間關(guān)注她的動向。

        想著忙完這段時間，就去看看小丫頭。

        可惜這老教授最近發(fā)了瘋似的加快進度，真的是夠了！

        一口能夠吃下一個大胖子嗎？

        不知道他還是個孩子！

        孩子呀！

        這么重要的研究，能不能不要搞的那么鄭重？

        “小霆呀！千萬保重身體，老頭子可等著你的數(shù)據(jù)呢！”

        賀逸霆認為自己要死了嗎？

        

    第219章 220.學校里的，八卦

      被捅刀子的是一名男老師。

        而跳樓自殺的那個學生是個女孩子。

        這讓孫思妙第一時間就聯(lián)想到不好的事情上。

        不過隨后的發(fā)展讓孫思妙明白自己可能是真的想多了。

        這跟男女無關(guān)，跟大環(huán)境有關(guān)系。

        “可惜了！那個女生明明學習那么好！”

        廖秋莎雖然是個金發(fā)碧眼的芭比娃娃，可是人家夠八卦。

        總是讓孫思妙有種幻滅的感覺。

        芭比娃娃不都是擺在櫥窗里的嗎？

        這個一臉八卦表情的小芭比怎么都讓孫思妙分分鐘出戲。

        輕咳一聲問：

        “學習好有什么可惜的？”

        還沒有等廖秋莎回答，就看到一顆黑炭腦袋湊過來接到：

        “學習好確實沒有啥可惜的，你們?nèi)A國人學習都好，可是那么漂亮的女孩子死了不可惜？”

        這口地地道道的南市方言是個什么鬼情況？

        孫思妙表情明明白白寫著不敢置信。

        實在是一顆黑炭腦袋上面發(fā)出華國南市地道方言分分鐘讓她思緒跑到外太空。

        廖秋莎不悅的說道：

        “哼，都是臭男生，果然只看到好不好看！”

        呃?。?！

        這對話！

        如果不是年齡太小，孫思妙都以為這是一對情侶。

        好吧！

        她成熟到有些太成熟的靈魂，實在不夠純凈。

        而黑炭腦袋和芭比娃娃兩個人針對好不好看和學習好開始辯論。

        這摻雜著華語英語和俄語的對話，直接讓孫思妙腦袋疼。

        黃韜回頭湊到孫思妙面前好心的解釋道：

        “咱們這個班很多學生都會兩三種語言，他們激動的時候就會這樣！”

        感情不是第一次。

        可是這各種語言混雜在一起，不難受嗎？

        想到上輩子聽過最多的就是那些白領(lǐng)一族時不時夾雜英語單詞的說話方式。

        感情各個國家都差不多。

        托著下巴看著芭比娃娃和黑炭頭討論，腦海中還在回想之前那位男老師被送走時候的表情。

        那是一種惋惜和自責的表情。

        看來那個女學生的事情不簡單。

        教室里并沒有因為這件突發(fā)的事情產(chǎn)生任何的影響，老師繼續(xù)講課。

        而學生們只是在課間多了一些談資。

        中午放學的時候，好多學生都在教室里趴著休息。

        “孫思妙，老師找你！”

        一個聲音從班級門口響起，孫思妙抬頭看過去。

        不認識！

        不過不妨礙她進辦公室。

        這種大辦公室的老師，最喜歡隨便拉一個學生去傳話。

        孫思妙完全能夠理解。

        誰讓她經(jīng)歷多了呢。

        去了辦公室就看到自己的班主任指著電話對孫思妙說：

        “你家里給你打電話了，你等一會！”

        沒想到辦公室還有電話，孫思妙點頭應(yīng)好，然后乖乖地坐在電話旁邊。

        大辦公室里的老師還有幾位，他們都在討論關(guān)于今天發(fā)生的事情。

        其中一個老師說：

        “這吳美麗還真的是可憐，還有個奶奶要照顧呢！”

        另外一個老師說道：

        “可憐什么？這么小就敢殺人，彭老師也是好心幫助她，卻還恩將仇報！”

        再有一位老教師插言道：

        “話不能夠這么說，那孩子也是氣蒙了，這奶奶出事了，彭老師不讓她去醫(yī)院，情急之下出手，也可以原諒！”

        最開始的那位老師卻不同意：

        “老胡，這話說的，情急也不能能夠隨身帶把刀，何況彭老師家里上有老，下有小的，這要是真的出事，他的家人怎么辦？”

        電話還沒有響。

        孫思妙卻沒有想到這些老師對今天的事情這么大的意見。

        想到那個彭老師，孫思妙還是不想插手。

        班主任輕咳一聲，讓這些老師先別說了，這還有個孩子呢。

        這種事情讓個孩子聽見，可不太好。

        所有老師