前排的女生急忙道：“班主任說過這幾天醫(yī)務(wù)室都有開的，教官你先把他送到醫(yī)務(wù)室里再說吧，孟澤看起來應(yīng)該挺嚴(yán)重的?！?/br>
“嗯?！眳菚r楓將他整個抱了起來，走了兩步之后發(fā)現(xiàn)自己低估了一個高中男生的體重，于是讓跟著他跑的高義把人扶到他背上，然后狂奔向醫(yī)務(wù)室。

結(jié)果里邊一個人都沒有，吳時楓就著門口那個號碼打了個電話：“喂，是醫(yī)務(wù)室的老師嗎？這里有一個學(xué)生暈倒了，請問您在哪里？”

還在校門口和保安嘮嗑的鄭誠玩忽職守，于是緊張的話都說的磕磕巴巴：“啊，好的，我在廁所，馬上就來?！?/br>
吳時楓接著給班主任陳強(qiáng)也打了一個電話，他思忖片刻，坐在了高義和搖搖欲墜的孟澤旁邊，孟澤其實(shí)還有意識，就是一睜眼睛就開始翻白眼，為了形象，孟澤還是決定打死不睜眼了。

吳時楓：“你父母的電話多少，還是通知一下他們吧?！眳菚r楓現(xiàn)在是作為一個教官，該有的責(zé)任不能意氣用事，危及到生命健康的事也要慎重再慎重。

孟澤有點(diǎn)想吐，五臟六腑的疼痛逼得他喘不過氣來，他冷冷道：“不要?！?/br>
“怎么了怎么了....”陳強(qiáng)從辦公室馬不停蹄地跑了下來，“怎么回事？”

吳時楓將剛剛的情況簡要復(fù)述了一遍。然后口齒清晰道：“打我打的那么有活力，不可能一個小小的胃疼就能把他疼得快暈了，我還是建議讓家長進(jìn)來把他帶去醫(yī)院看看。強(qiáng)哥，你知道他父母的電話嗎？”

陳強(qiáng)也沒顧得上問自己什么時候和吳時楓稱兄道弟了，翻了翻手機(jī)通訊錄和開學(xué)第一天填寫的學(xué)生家長聯(lián)系表，打了孟澤填寫的他父母的電話，結(jié)果都是空號。

“怎么都是空號，孟澤你是不是寫錯了？”

孟澤繼續(xù)搖搖欲墜著，沒搭理他。

這時候鄭誠趕了回來，一邊跑進(jìn)醫(yī)務(wù)室一邊讓他們把孟澤扶進(jìn)來：“怎么了小朋友？”

比鄭誠高了半個頭的小朋友有氣無力地回答道：“胃疼，連帶著內(nèi)臟也疼，老毛病了?！?/br>
鄭誠按了按他的肚子，一心二用地問：“按這里疼嗎？你們高中生啊，不要經(jīng)常不吃早飯，上課還死命趴著睡，內(nèi)臟都給你們壓壞了?！?/br>
“疼?！泵蠞傻刮艘豢跉猓嵳\已經(jīng)翻開他的短袖上衣，感覺隔著一層布料總是不順手，只見那蒼白的皮膚上兩道開刀過的痕跡觸目驚心，胃和肋骨所在的位置各一條，其實(shí)已經(jīng)淡化了，可在這種平滑而白皙的皮膚上就是分外顯眼。

“這個是...”鄭誠抬頭看他。

孟澤面無表情地坦白道：“胃破裂，肋骨斷過，醫(yī)生我拜托你速度快點(diǎn)?！?/br>
鄭誠的這個速度還不如他自個回家去磕兩顆藥來的快。

“那就是當(dāng)時沒恢復(fù)好了，我這里只能給你開兩顆止疼藥，這個恐怕要到醫(yī)院去問問有沒有辦法根治了，后遺癥這些都需要慢慢調(diào)理的?！编嵳\頓了頓，又道：“頭會暈可能是因?yàn)榈脱?，我們學(xué)校沒有輸液的設(shè)施，不如你去門口小診所掛瓶葡萄糖？”

陳強(qiáng)已經(jīng)把熱水都打好了，親爹似的將藥和水塞到孟澤手里，然后道：“快把藥吃了，一會我?guī)闳ピ\所掛水?！?/br>
說完他又看向吳時楓：“你快回去看著我們班那群學(xué)生，現(xiàn)在指不定又偷懶坐地上了，那個什么義的....”

“高義?！备吡x撅著嘴道。

“對對高義，你也和孟澤一起?！标悘?qiáng)說完就和高義一起把孟澤扶了起來，吳時楓盯著他們看了一小會，這才轉(zhuǎn)身回去。

這剩下的大半個早晨都沒有孟澤可以罵了，吳時楓莫名覺得還挺孤獨(dú)的。他站在隊(duì)伍前面，看見隊(duì)伍缺了一個空的位置，腦海里沉默地閃過孟澤身上那兩個駭人的傷疤。

他到底經(jīng)歷過什么呢？吳時楓控制不住自己對他的好奇。吳時楓思來想去，心里隱隱有了一個猜測——這貨大概從前就是一個不良少年，和人打架斗毆出了一身傷。

作為不良少年本人的吳時楓突然滿心都涌起了正義，想著等孟澤回來，一定要勸他改邪歸正，教他好好做人。

孟澤下午也沒回來，其實(shí)掛完水又吃了止疼藥，沒有多久身體就恢復(fù)過來了。不過難得有一個不用進(jìn)去受苦的機(jī)會，孟澤裝作重病的樣子，用他奶奶魏玉萍的手機(jī)撥給了班主任。

“我是...阿澤的奶奶...”

“誰？”

魏玉萍的普通話說的不好，夾雜著濃烈的口音。孟澤輕輕在他耳邊提醒道：“是孟澤?！?/br>
“哦哦，是孟澤?！蔽河衿嫉?，“孟澤他病了，要請假，下午。”

班主任：“好的，讓孟澤好好休息，您讓他父母帶他去醫(yī)院看看吧，我今天看他好像蠻嚴(yán)重的...”話還沒說完陳強(qiáng)就住了嘴，學(xué)生檔案他還沒怎么看——孟澤填寫的父母的電話是空號，請假是他奶奶來請的...

陳強(qiáng)連忙道：“您就讓孟澤好好休息吧，晚自習(xí)不來也沒有什么太大問題，但明天軍訓(xùn)會cao可不能遲到?！?/br>
“哦?！标悘?qiáng)話說得太快，魏玉萍根本沒怎么聽清，畢竟對普通話還實(shí)在生疏，“好。”

“那我先掛了。”陳強(qiáng)在聽到對方的答復(fù)后將電話掛斷，回到辦公室翻起了學(xué)生檔案，他之前都只關(guān)注到學(xué)生的成績，居然忽略了學(xué)生的家庭情況。

果然，孟澤的監(jiān)護(hù)人那一欄是他奶奶魏玉萍。從小學(xué)到初中的評語如出一轍，都是學(xué)習(xí)成績極好，很聰明。但性格孤僻，為人偏執(zhí)，剛愎自用，能說會道。

當(dāng)然，評語沒有說的那么直接，但連起來看，就能拼湊體會到這個意思。性格孤僻和能說會道顯然不是一個人身上能同時具有的，但孟澤的確具有這種特性。

孟澤在請完假后，就鉆進(jìn)了空調(diào)房里，今天意外的沒什么睡意，不過在床上躺著玩了幾局2048后，睡意突然襲來。

一覺醒來，天已經(jīng)黑了。

孟澤開了臺燈，在一本棕皮小本子上用鋼筆寫下了幾行字——9.6/今天，又夢見了惡心的事。

“你不要和我說抱歉，如果愧疚的話，愧疚一輩子不是更有誠意嗎？”

寫完他旋上筆帽，順手翻起了前面的內(nèi)容，沒有一頁看了能讓人開心的。與其說這是一本日記，不如說這是一本喪氣滿滿的遺書。

為什么我要活的這么抑郁呢？孟澤將本子和筆都塞進(jìn)抽屜，為什么這么痛苦都要活著呢？為什么...可是又哪來這么多為什么。

突然他的手機(jī)屏幕亮起，孟澤掀開眼皮看了一眼，他的QQ一個人都沒加，也不知道每天登陸的意義在哪里。是陌生人發(fā)起的臨時會話：阿澤，你在六中吧？

孟澤的瞳孔驟然一縮，萬年不變的表情終于微微動搖了。