邊俊明則去了獵豹隊。分完隊伍之后，老師們自然是嘻嘻哈哈去聚餐。不過在聚餐的時候，教務處主任忽然提醒道：“大家別忘了一件事，從今年開始，四中恢復月考制度。以后除了開學第一個月、期中考試月和期末考試月不安排月考之外，其余月份都是要安排月考的。月考不僅是考核學生的，也是考核你們的教學水平的。大家也別怪學校忽然重視起來，畢竟后面的大老板投了這么多錢下來也是希望四中能一朝崛起。學校方面也說了，月考單科第一的老師是有獎勵的?！?/br>
隨著教務處主任曹承澤的這句話，系統(tǒng)也立刻發(fā)布了任務?！叭绾纬蔀橐娏暲蠋熤械馁撸磕孟略驴嫉谝粔虿粔?？系統(tǒng)要求宿主在十月月考中語文單科位居四中高一年級組第一。如宿主完成任務，系統(tǒng)將獎勵無限制人物卡一張和免費抽獎機會一次；如宿主無法完成任務，系統(tǒng)將降低‘成為同輩中的佼佼者’任務的最終評級，敬請宿主留意?！?/br>
看到系統(tǒng)發(fā)布的任務，孫平倒是沒有特別大的意外。因為要“成為同輩中的佼佼者”，那么月考成為第一也是必然的條件，因而月考任務其實算是年終任務的階段性任務。系統(tǒng)能就階段性任務單獨發(fā)布一次獎勵，看來系統(tǒng)還是很照顧自己吧。孫平相信在智慧光環(huán)的加成下，自己班的學生應該有很大的機會拿下月考第一吧？

就在自己躊躇滿志的時候，孫平忽然感受到了兩道對自己并不友善的目光。其中之一自然是莫名其妙就將自己視為敵人的邊俊明，而另一位則是一直沉默著的倪鶴。這倪鶴沒有成為高一重點班的語文老師之后，已經將自己和邊俊明都視為對手了。不過孫平對倪鶴也沒什么好害怕的，大家的水平線差不多，而且自己還有系統(tǒng)輔助，如果這還打不敗倪鶴的話，孫平干脆申請系統(tǒng)直接抹殺得了。

作者有話要說：

第一，對光環(huán)的設定做了修改。光環(huán)可以作用在主角任課的所有學生身上，但是效果視學生對主角的尊重和信任程度。同時光環(huán)效果結束之后，作用會出現(xiàn)一定的衰退。

第二，關于教育問題和老師這個職業(yè)，我多說幾句吧。

1.現(xiàn)代老師代表的僅僅只是一個職業(yè)，請不要賦予它太多的道德任務。大家知道，權力和義務是對等的。大家習慣用舊社會的道德標準來要求老師，卻不賦予老師在舊時代的權力。以前可是“天地君親師”，現(xiàn)在老師的身份真的和你家長乃至國家是同等的么？舊社會，學生別說打老師了，對老師出言不遜都是大罪好么。

2.教育始終是精英教育。義務教育階段或許還可以維持大家都平等接受教育，但是高中和大學呢？你必須選拔出更適合教育的精英分子去接受教育。為什么美國的基礎教育最近越來越差？還不是小布什的那個“不放棄任何一個學生”的政策。強行拉平中學和小學階段的教育水平。也就是說，我寧可人人六十分，也不要班上既有一百分又有零分。這多可怕！受教育權是平等的，但是你受教育的效果不能平等??！

啰嗦幾句，僅代表個人立場。

第026章：初試啼聲

就在孫平開始適應自己語文老師職業(yè)的時候，收到了周浩鑫的郵件。周浩鑫果然假公濟私地表示要去海外實景拍攝這支廣告，因此特意和孫平打個招呼，就開始自己的歐洲旅游拍攝去了。孫平收到周浩鑫的郵件有點哭笑不得，因為周浩鑫又一次希望孫平能夠辭職來廣告公司幫他，并且表示職位和股份都可以商量，而且還說這次歐洲拍攝計劃已經為他預留位置了。但是孫平還是果斷地拒絕了周浩鑫的誘惑，于是周浩鑫只能將自己的機票和護照曬出來讓孫平眼紅一下，然后就帶著自己的攝制組踏上了拍攝征程。

孫平對此只能哭笑不得，然后繼續(xù)在寫一份論文。是的，孫平正在寫自己平生的第一篇正式論文。因為孫平在語文教學過程中發(fā)現(xiàn)了震旦國的理解教學一直存在一種誤區(qū)，就是希望學生們能夠從整體上去感悟文章的美感。對此孫平表示實在是太難了，高中生們的閱歷才多少？如何能和那些有著幾十年悲歡離合的大家們產生感情共鳴？不少孩子還是青春懵懂期，剛剛對異性有一點點好感，你難道讓人家去領悟里那句“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”。絕大部分高中生都無法讀出這句話背后那nongnong的哀思，等他們能理解的時候，他們只怕已經進入社會多年。

地球上的高中語文教學在理解上雖然一直被人詬病，但是從某種程度上，它至少讓高中生知道了這是什么。至于這為什么是這樣？那就等他們日后去領悟和體會了。孫平于是就將地球上的那種蘇式語文教學法提煉了出來，整理出了一種新的教學方式。這種有關教學方式的論文其實不需要嚴格證明其有效，只要在邏輯上能夠證明是可行的，同時也有一定的例子證明就可以得到期刊的發(fā)表。

而孫平就嘗試在四中進行了這樣的教學，不出意外的，教育理論專家之子朱鵬同學再度對孫平的教學方法提出了質疑。其實孫平對理解的教育方式放到地球上，大家都看的明白。那就是將一篇文章根據其情感或情節(jié)的變化分成若干個大段，首先提煉自然段的中心思想，然后再整合大段的中心思想，最后推論全文的中心思想。

這種教學方式被譽為“解剖刀教學法”，反對的人認為一篇文章就是一位美女，你拿把解剖刀將人家給肢解了，哪里還有美感？但是支持的人卻認為通過細節(jié)來了解全文，降低了理解的門檻，有利學生的接受。

孫平在論文里提及了正反的觀點，但認為這種教學方法對于中學生來說是“利大于弊”。盡管這種教學方法在四中的語文教研組也引發(fā)了討論，但是簡靜雅卻支持了孫平，所以教務處才表示，如果月考平均分低于全校平均分，那么孫平就必須終止他的教學實驗。而明天就是月考，孫平也在等最后的數據好補充。

其實每個班所在的教室布置成標準考室之后是無法容納所有學生的，于是就有部分學生要抽簽去其他地方考室。禮堂、食堂或者體育館，甚至足球場邊主席臺下原本用作器材室的雜物間也被改造成了臨時考室，這才堪堪容下所有考生。因為月考是三個年級都要參加，所以一時間整個學校都十分安靜。

語文雖然是三科，但是無論月考還是聯(lián)考都是按照兩科測試。語文基礎是滿分一百分，測試時間為90分鐘；理解和作文是共計150分，測試時間是150分。語文基礎題其實并不難