疼也得到了很好的解釋——冠冕君正一步步強(qiáng)大起來(lái)，甚至想要利用莉莉復(fù)活自己。而冠冕君和主魂的聯(lián)系依舊存在，埃文前段時(shí)間因?yàn)檫^(guò)度鍛煉而變得脆弱的精神才會(huì)受冠冕君嚴(yán)重影響，甚至導(dǎo)致靈魂受損了。

既然找到原因，埃文肯定不愿坐以待斃，他最近已經(jīng)盡量使用大腦封閉術(shù)，保護(hù)自己的思想不被入侵。不過(guò)，不知道是因?yàn)楣诿峋€很弱還是其他原因，埃文一直不能通過(guò)兩人的聯(lián)系感覺到冠冕君的思想，甚至于兩人靈魂之間的聯(lián)系也非常微弱，弱到埃文一直沒有發(fā)現(xiàn)，這讓埃文不由得在心里提高警惕。

這種來(lái)自冠冕君的威脅，讓埃文一直在找機(jī)會(huì)主動(dòng)出擊，覺得不如讓莉莉盡快復(fù)活冠冕君，再想辦法把他們兩人一網(wǎng)打盡。畢竟比起飄忽不定的靈魂?duì)顟B(tài)，顯然完整的人更容易消滅。他現(xiàn)在已經(jīng)安排食死徒不著痕跡地分批賣給莉莉復(fù)活所需的藥材，等莉莉復(fù)活了冠冕君，再利用哈利參加三強(qiáng)爭(zhēng)霸賽的事情刺激莉莉，他就不信莉莉不會(huì)入套。

沒到半個(gè)月埃文就選擇了出院，斯內(nèi)普到現(xiàn)在都沒有研究出魔藥，他躺在醫(yī)療室也沒什么用處。龐弗雷夫人也清楚埃文現(xiàn)在的病情完全不是休養(yǎng)就可以好轉(zhuǎn)的，于是一再叮囑他一有情況就前來(lái)就診后，放他回去了。

重新回歸到充實(shí)卻又悠閑的學(xué)校生活，埃文感慨萬(wàn)千，不由得對(duì)新學(xué)期的課程期待起來(lái)。而他上的第一節(jié)課就是黑魔法防御術(shù)課。對(duì)于蓋勒特會(huì)如何教學(xué)，埃文還是很好奇的，畢竟兩人雖然合作已久，但是對(duì)彼此的實(shí)力從未試探過(guò)。

前往教室的路上埃文已經(jīng)聽很多人描述過(guò)蓋勒特令人印象深刻的開場(chǎng)——直接拋棄書本，生動(dòng)地結(jié)合實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教授他們對(duì)敵方法，迅速調(diào)動(dòng)起了大家學(xué)習(xí)的興趣。

讓學(xué)生們不自覺地敬畏的是，蓋勒特的言行舉止有一種自然的壓迫感，而且他對(duì)黑魔法知之甚深，隨便一個(gè)簡(jiǎn)單的咒語(yǔ)都能挖掘出其中深刻的內(nèi)涵。很顯然，這種強(qiáng)大而知識(shí)淵博的感覺非常符合大家心目中對(duì)教授的定位，一個(gè)個(gè)對(duì)蓋勒特崇拜不已。

一進(jìn)入教室，埃文發(fā)現(xiàn)本應(yīng)該擺放整齊的桌椅已經(jīng)被完全清空，學(xué)生們都自發(fā)地站到教授兩邊，留出空曠的場(chǎng)地給站在教室中間存在感強(qiáng)大的蓋勒特——見埃文進(jìn)來(lái)，他還微笑著沖埃文打了個(gè)招呼。

見所有學(xué)生都已到齊，蓋勒特輕聲開口：“課程開始了。”

教室里本來(lái)嗡嗡響的竊竊私語(yǔ)瞬間平息，大家都熱切地望著優(yōu)雅地踱起步來(lái)的蓋勒特。

“所有人都認(rèn)為黑魔法邪惡，危險(xiǎn)，甚至?xí)o人帶來(lái)不幸，便盡量不去接觸它，甚至覺得只要學(xué)好黑魔法防御術(shù)就萬(wàn)事大吉。然而，我可以明確地說(shuō)，只被動(dòng)地學(xué)習(xí)黑魔法防御術(shù)是完全抵御不了黑巫師的?！鄙w勒特諷刺地輕笑起來(lái)，“魔法從來(lái)不分黑白，甚至不分強(qiáng)弱，只要用的好，簡(jiǎn)單的咒語(yǔ)也可以置人于死地……”

面對(duì)學(xué)生們質(zhì)疑卻又好奇的目光，蓋勒特并沒有舉例說(shuō)明，而是繼續(xù)闡述自己的觀點(diǎn)：“黑巫師之所以會(huì)如此強(qiáng)大，也絕非完全因?yàn)樗麄冋莆樟巳藗兺ǔＵJ(rèn)為的‘邪惡而強(qiáng)大的黑魔法’，而是因?yàn)樗麄儗?duì)魔咒的了解遠(yuǎn)超于常人……當(dāng)然，也會(huì)有些黑巫師盲目地認(rèn)為只要掌握的魔法越強(qiáng)大，自己就越能站到頂峰上，但這種人往往會(huì)失去理智，最后迷失在欲望和力量之中?！?/br>
埃文莫名地覺得蓋勒特意指伏地魔，但見他表情平靜，便也當(dāng)做沒有注意。

蓋勒特停頓了下，看著屏息聆聽著的學(xué)生們說(shuō)：“當(dāng)然，我說(shuō)這些并不是慫恿你們?nèi)パ芯亢谀Х?，而是提醒你們注意魔法的本源。只要你看透了魔法的本質(zhì)，就能輕易地破解、重組魔法架構(gòu)，抵抗看似強(qiáng)大的黑魔法，甚至以后能自己創(chuàng)造出強(qiáng)大的魔咒。當(dāng)然，這些都建立在強(qiáng)大的知識(shí)和對(duì)魔咒的理解上，忠勸你們不要輕易嘗試?！?/br>
所有人眼中都涌現(xiàn)出對(duì)力量的渴望，一個(gè)個(gè)殷切地看著蓋勒特，希望他能迅速講授變強(qiáng)大的秘訣。

蓋勒特卻挑眉一笑，岔開話題從盔甲護(hù)身這個(gè)簡(jiǎn)單的咒語(yǔ)開始說(shuō)起，他隨意走到羅恩韋斯萊身邊，問(wèn)道：“韋斯萊先生，鐵甲咒的咒語(yǔ)是什么？”

“唔……”羅恩的臉?biāo)查g漲得通紅，眼神游離，想了半天才小聲地說(shuō)，“Protegos？”

“是的，Protegos！但是咒語(yǔ)遠(yuǎn)非讀對(duì)就可以發(fā)揮威力的?！鄙w勒特示意羅恩釋放出鐵甲咒給眾人看。不知蓋勒特做了什么手腳，隨著羅恩的施咒，他面前清楚地浮現(xiàn)出一個(gè)薄薄的紅色的半人高的盾牌，但沒過(guò)幾秒就消散了。

還沒等有些學(xué)生嗤笑出聲，蓋勒特就親自釋放了一遍鐵甲咒，只見他面前浮現(xiàn)出手掌般厚度，面積遠(yuǎn)超過(guò)一人高的盾牌，隨著蓋勒特的走動(dòng)而移動(dòng)，中途連一絲波動(dòng)也沒有產(chǎn)生。

所有學(xué)生驚嘆地看著蓋勒特面前看起來(lái)就異常堅(jiān)固的盾牌，有的還偷偷自己比劃起來(lái)。

蓋勒特微微掃視一番，整個(gè)教室就又安靜下來(lái)，學(xué)生們重新把視線凝聚到蓋勒特身上，默默聆聽：“根據(jù)施法者的不同，同樣的魔咒也會(huì)有不同的效果，只有你們了解了整個(gè)魔咒的構(gòu)成，并完全按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)釋放，才能發(fā)揮咒語(yǔ)的最大效果。這，就是你們需要練習(xí)的方向?！?/br>
“而鐵甲咒看似容易，其實(shí)非常不易掌握?！鄙w勒特突然轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)埃文，“佩弗利爾先生，你能說(shuō)出其中的原因嗎？”

埃文直視蓋勒特，平淡地說(shuō)：“一般魔咒只要聚集成型后釋放出來(lái)就夠了，但是鐵甲咒不同，它需要施術(shù)者保持穩(wěn)定而強(qiáng)大的魔力輸出，才能一直保持堅(jiān)固的盾牌的形態(tài)?！?/br>
“非常正確?！鄙w勒特贊賞道，隨即用寥寥幾句話就生動(dòng)地介紹了魔咒的組成，從學(xué)理上把一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鐵甲咒拆分到讓大家驚嘆的地步，沒有人能想到，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鐵甲咒背后竟然有這么多耐人尋味的魔力構(gòu)成，追溯到最后的魔力本源卻是出乎意料的簡(jiǎn)單。

埃文不時(shí)將蓋勒特的見解與自己的做比較，最后不得不承認(rèn)，蓋勒特這么多年的潛心研究真的非常強(qiáng)大，對(duì)魔咒的理解比他深刻許多，也許他可以多找蓋勒特商討魔法知識(shí)，以此提升自己的實(shí)力？

在大家聽得都入神時(shí)，蓋勒特安排兩人一組，互對(duì)著施放咒語(yǔ)，彼此監(jiān)督對(duì)方施術(shù)情況：“我對(duì)你們的期望是：保持穩(wěn)定的盾牌形態(tài)五分鐘?！鄙w勒特補(bǔ)充道，“這是對(duì)你們控制力和魔力的最好鍛煉?！?/br>
學(xué)生們迫不及待地兩兩組隊(duì)，訓(xùn)練起來(lái)，教室里四處閃爍起紅色的光芒。蓋勒特時(shí)不時(shí)穿插其中糾正個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤的手勢(shì)和魔力輸出方法。

埃文心不在焉地維持著鐵甲咒，考慮著該找什么借口去拜訪蓋勒特，就聽見低