這種風(fēng)格的直播平臺(tái)注冊(cè)的主播誰(shuí)不是沖著錢來(lái)的？哪個(gè)沖著錢來(lái)的主播會(huì)給自己設(shè)置“打賞限額”？何況平臺(tái)要靠打賞抽成來(lái)盈利，這是嫌自己掙太多？

像是為了證明這確實(shí)是智商從門縫里流走后做的策劃，“來(lái)錢”開通至今，從沒有人用過(guò)這兩個(gè)功能。

但今天，今天——當(dāng)初堅(jiān)持上線這兩個(gè)功能的產(chǎn)品經(jīng)理在心里深深記下這個(gè)日子——有一個(gè)主播接連使用了兩項(xiàng)設(shè)置！不是點(diǎn)錯(cuò)！他真的使用了兩項(xiàng)設(shè)置，并且開始了新的直播！

產(chǎn)品經(jīng)理懷著感激和好奇摸進(jìn)了這位主播的主頁(yè)，這好奇里也有那么一點(diǎn)“看看是哪個(gè)傻X和我傻X到了同一個(gè)頻道”的意思——在長(zhǎng)時(shí)間的打擊下，他已經(jīng)懷疑自己真的是在犯傻了。

晚上九點(diǎn)半，文灝按昨天因“學(xué)生”們的強(qiáng)勢(shì)挽留而約定的時(shí)間打開直播，直播間的人數(shù)已經(jīng)上千，還在持續(xù)上升中。

他知道自己輔導(dǎo)的效果，那些學(xué)生聽了覺得好，邀請(qǐng)同學(xué)同來(lái)，達(dá)到這個(gè)人數(shù)并不奇怪。不過(guò)他昨天已經(jīng)見識(shí)到“誤入”的概率有多高，還是決定問一下。

“大家好，我是幼兒園文老師，這不是個(gè)稱號(hào)，我真的是幼兒園老師，但輔導(dǎo)其他學(xué)段的功課還是可以的。今天來(lái)的都是學(xué)生嗎？不是的話可能會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間哦。”

評(píng)論區(qū)已經(jīng)刷了一波對(duì)他全方位的贊美，還有對(duì)昨天的學(xué)習(xí)成果的驚嘆。

[今早起來(lái)發(fā)現(xiàn)昨晚學(xué)的一個(gè)字都沒忘，學(xué)渣感動(dòng)哭了(╥ω╥)]

[簡(jiǎn)直像吃了記憶面包]

[我已經(jīng)不是我了，我已經(jīng)在知識(shí)的洗滌下升華了！]

[昨晚不想睡，今天睜眼就起了，從沒想過(guò)有這么愛學(xué)習(xí)的一天]

[文老師賜我力量]

[文老師賜我力量！]

……

聽到他的問題，大家紛紛默契地回答“是是”、“是學(xué)生”，也有新來(lái)的表示“不是”，這樣的回答剛出現(xiàn)幾句，馬上有人發(fā)出[?。⌒聛?lái)的請(qǐng)先看第一次直播回放??！]，重復(fù)的感嘆號(hào)表達(dá)了TA的急切，只恨“來(lái)錢”的評(píng)論沒有加大高亮功能。

[??！新來(lái)的請(qǐng)先看第一次直播回放?。

[??！新來(lái)的請(qǐng)先看第一次直播回放??！]

這句話很快就排起隊(duì)來(lái)，穿插其中的是另一個(gè)隊(duì)形。

[看過(guò)，懂]

[看過(guò)，懂]

……

這些“看過(guò)，懂”的人基本都來(lái)自微博。文灝不知道，昨天的直播結(jié)束后，有人在微博貼了一張直播截圖，上面只有他的微笑瞬間，配文：你們會(huì)求我的。

這個(gè)博主只有一百多關(guān)注數(shù)，這條微博卻在第二天晚上前被轉(zhuǎn)了一千多次。在各種花式求指路的評(píng)論之后，博主貼出了文灝第一次直播的視頻地址，循路而來(lái)的人早就等著他再次出現(xiàn)。

此刻，帥絕人寰的文老師誠(chéng)懇地謝過(guò)老觀眾的提醒，補(bǔ)充道：“對(duì)的，新來(lái)的朋友可以去看下上一次的回放，了解一下這個(gè)直播間的定位和內(nèi)容?！?/br>
這以后，每有不知就里的新觀眾發(fā)言，[??！新來(lái)的請(qǐng)先看第一次直播回放?。這句話就會(huì)出現(xiàn)，老觀眾們自發(fā)地當(dāng)起了場(chǎng)控，暗暗結(jié)成“坑主播聯(lián)盟”。被提醒的人要么就去看回放，要么就留下來(lái)安靜了解情況，但在這之后，他們無(wú)一例外地默默加入了“聯(lián)盟”。

知識(shí)儲(chǔ)備碾壓所有人的文老師沒想到他在直播之初就被貼上了“傻白甜”的標(biāo)簽，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都沒發(fā)現(xiàn)他的很多“學(xué)生”已經(jīng)離開中學(xué)或大學(xué)校園多年。

當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)，這已經(jīng)不重要，他們?cè)谒@里找回了學(xué)習(xí)的狀態(tài)才是最重要的事實(shí)，而那些人早已心甘情愿地尊稱他：老師。

回到現(xiàn)在，大部分觀眾都是學(xué)生，文灝就還是針對(duì)學(xué)生們繼續(xù)開場(chǎng)解說(shuō)：“直播主題我改成了‘學(xué)習(xí)內(nèi)容記憶輔導(dǎo)’，想通過(guò)直播的方式把知識(shí)講深入是不現(xiàn)實(shí)的，也做不到針對(duì)性輔導(dǎo)，因此在這里只帶著大家記憶一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容，同學(xué)們的重心一定要放在認(rèn)真聽課和自行學(xué)習(xí)上，基礎(chǔ)學(xué)得扎實(shí)、記憶力不錯(cuò)的同學(xué)就沒必要看我的直播了?！?/br>
有人問：[直播間名字怎么沒改啊？]

“需要改嗎？所有學(xué)生都是父母師長(zhǎng)的寶貝，都還在成長(zhǎng)階段，‘寶貝成長(zhǎng)路’這個(gè)名字有問題嗎？”文老師問。

[沒問題沒問題，我們都是你的寶貝~]

[是我們是你的寶寶，你是我們的寶貝！]

[我們是你的寶寶，你是我們的寶貝！]

……

新的排隊(duì)又開始了。學(xué)生仔真喜歡同聲同氣啊，文灝心想。他摸摸手臂，嘶了一聲，道：“我突然覺得皮膚發(fā)麻，這感覺是不是就是rou麻？”

[文老師太可愛了！捧臉o(*///▽///*)o]

[應(yīng)該叫“奢侈品萌點(diǎn)惠民批發(fā)”]

“奢侈品萌點(diǎn)惠民批發(fā)，什么意思？”文灝疑惑。

[我發(fā)錯(cuò)地方了老師，對(duì)不起，別管我]

[對(duì)，別管她。大家保持“冷靜”，不要“發(fā)錯(cuò)”，影響老師講課！]

“沒關(guān)系，還沒正式開始。你們都還是學(xué)生……”

[打賞系統(tǒng)出問題了？我都沒敢點(diǎn)]

[你不是一個(gè)人！]

“我正要說(shuō)這個(gè)問題。你們都還是學(xué)生，花錢要有選擇、有節(jié)制，我這邊只是做簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)，不需要大額打賞，所以我把打賞額度限定在了100，今后也是這樣……”

文灝的話還沒說(shuō)完，一個(gè)人飛快地打賞了100元，動(dòng)作慢的人只得到一個(gè)“主播限定額度已滿，請(qǐng)下次直播再打賞”的提醒?！翱又鞑ヂ?lián)盟”第一次出現(xiàn)分裂，一堆人追著第一個(gè)打賞的人罵。

而在第一次直播回放這邊，看視頻看得體溫升高、心潮澎湃的人激動(dòng)地點(diǎn)開金元寶，想通過(guò)打賞抒發(fā)此刻飽滿的情緒，卻發(fā)現(xiàn)：主播已關(guān)閉打賞，謝謝寶寶！

[Σ(°△°|||)抱著錢居然花不出去！]

[什么鬼？！文老師太男神，但來(lái)錢的客戶經(jīng)理有病！]

窺屏的產(chǎn)品經(jīng)理淚流滿面，為什么用了他的策劃的主播收獲滿滿的愛，而他還要挨罵？這到底是塊寶，還是個(gè)更深的坑？

被連續(xù)打斷，文灝有種再這樣就進(jìn)入不了正題了的預(yù)感，趕緊加快語(yǔ)速說(shuō)：“昨天記了古詩(shī)詞今天的內(nèi)容就由同學(xué)們來(lái)定你們告訴我哪些知識(shí)點(diǎn)你們背得最困難我選出現(xiàn)頻率高的?！?/br>
除了零星幾條[文老師急了]、[老師你的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢]的調(diào)侃，大部分“學(xué)生寶寶”都陷入了短暫的沉默，不是快速腦內(nèi)回憶自己中學(xué)時(shí)代學(xué)得最吃力的部分，就是速度開網(wǎng)頁(yè)搜索“中學(xué)必考點(diǎn)”。

[三角函數(shù)公式]

[元素周期表！]

[必須是古文！什么