少年氣質(zhì)很不符。

    她也沒想標(biāo)新立異，只是在備注欄里加上了他的原名。

    備注完失足少年，她伸長脖子去看他給她加的備注。

    夏明光給她加的備注是——元硌。

    元?。骸啊?/br>
    她很耐心地糾正。

    夏明光對(duì)話框里當(dāng)即彈出兩條消息。

    【元硌】：你把我的名字寫錯(cuò)了。

    【元硌】：我叫元恪。不是硌。

    其實(shí)她分不清“恪”、“格”和“硌”有什么讀音上的區(qū)別，只是覺得寫法不一樣。元月教她寫名字的時(shí)候，就告訴她，元恪的“恪”是帶“心”的，有個(gè)豎心旁。

    這點(diǎn)她記得很牢。

    夏明光眉梢斜挑。很快回了幾條——

    【夏明光】：沒錯(cuò)啊。

    【夏明光】：誰讓你那么瘦。

    【夏明光】:硌得慌。

    【夏明光】：所以叫元硌。

    元?。骸啊?？”

    硌得慌……元恪腦子轟然一炸，想起了某個(gè)不可描述又特別荒唐的晚上。

    她臉突然漲得通紅，連帶著脖子根也發(fā)熱。當(dāng)即站起來，翻了個(gè)白眼，扭頭走了。

    由于腿麻，離開的背影不夠?yàn)t灑，有點(diǎn)滑稽。

    夏明光仍舊蹲在原地，看著她妥帖地穿著校服的背影，仰頭又灌了口水。

    鄭凜邊拍著籃球，邊走到夏明光跟前。

    “老大，你在這傻笑什么??？”

    夏明光沒搭理他，視線垂在面前塑膠跑道的白線上。

    她剛剛，是害羞了嗎……

    cao。

    夏明光不自在地摸了摸脖子。

    她是不是想那兒去了。

    想歪了吧……

    面對(duì)愣怔出神的夏明光，鄭凜也沒太當(dāng)回事，正好下課鈴響了，他一邊拍著球，一邊慢悠悠地向教學(xué)樓方向走。

    -

    體育課結(jié)束以后，是王愛紅的課。

    王愛紅今天沒來，但也沒有老師來代課，所以吳怡安排了大家上自習(xí)。

    班主任沒來，教室里的氛圍輕松不少。

    程鳶的語文成績是她所有成績里唯一能看過眼去的，所以她對(duì)語文還保持著一定的積極性，此刻課代表安排上自習(xí)，她就本本分分地拿出一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)冊(cè)繼續(xù)往下做。

    另一邊，鄭凜、湯鴻信和周寧生，三個(gè)人準(zhǔn)備拉上程鳶和夏明光，五個(gè)人正好開黑。

    但程鳶和夏明光沒鳥他們。他們仨又不愿意和不認(rèn)識(shí)的野人一起玩，最后只能退而求其次地開了一盤斗地主。

    語文在拖后夏明光總成績中，功不可沒。相應(yīng)地，他也對(duì)語文也是興趣寥寥。夏明光沒加入他們仨的游戲，也沒像程鳶一樣安分地刷練習(xí)冊(cè)，他身上還帶著體育課殘留的熱意，目光落在講臺(tái)旁邊穿校服的背影上。

    元恪體育課雖然沒劇烈運(yùn)動(dòng)，但由于天氣尚熱，再加上她穿著長袖校服外套，也出了層汗。此刻她把頭發(fā)扎成了一個(gè)圓圓的丸子，露出了一截白皙的脖頸。

    從夏明光這個(gè)視角，能清晰地看見，她脖子上有根黑線。

    襯在她后頸上，有種很別致的美感。

    夏明光突然想起來——是那根項(xiàng)鏈。

    那根讓他覺得受到戲弄的項(xiàng)鏈。

    其實(shí)這也是元恪身上的一個(gè)疑點(diǎn)，一個(gè)小姑娘把W·C掛在脖子上，有點(diǎn)怪。

    但關(guān)于她的問題，除了不疼不癢地問了幾個(gè)關(guān)于胡楊、向日葵的沙雕問題，他總歸沒問出一個(gè)有價(jià)值的。

    夏明光干脆走神走到底，當(dāng)即掏出手機(jī)，點(diǎn)開【元硌】的對(duì)話框。

    -喂。

    那頭沒動(dòng)靜。

    隨即他不慌不忙地發(fā)了個(gè)紅包。

    對(duì)方秒領(lǐng)。

    然后有了回復(fù)。

    【元硌】：干什么？

    【元硌】：好好學(xué)習(xí)。

    夏明光嗤笑一聲，沒理她掩耳盜鈴式的回答。

    他繼續(xù)輸入，原本想問她的項(xiàng)鏈W·C有什么含義，結(jié)果元恪的下一條消息先行冒出來——

    【元硌】：拼音真的好煩啊。我真的學(xué)不會(huì)啊啊啊啊啊。

    夏明光再次逐字刪掉了自己原本想問的問題，再次拿錯(cuò)了劇本。

    -我語文可好了，我可以教你呀。

    點(diǎn)了[發(fā)送]之后，他盯著屏幕半晌?；叵肓嘶叵胱约荷蠈W(xué)期末的語文成績……還有王愛紅語重心長地找他談話的那次……

    管它的。反正她不知道。

    【元硌】：噫，你長得就不像個(gè)語文成績好的人。

    夏明光：“？？”

    語文成績好難道需要特定長成什么模樣？？

    元恪面對(duì)著練習(xí)冊(cè)上錯(cuò)了一堆的字音，找不到門路，自然而然地開始走神，玩了會(huì)手機(jī)，跟失足少年莫名唇槍舌戰(zhàn)了一番。她回過去一段無厘頭的打擊，夏明光馬上回?fù)簟?/br>
    【夏明光】：那是因?yàn)槟阆埂?微笑

    元?。骸啊?/br>
    她懶得再理他。

    見她半天沒回，夏明光以為她又生氣了，趕快夸了她一句。

    【夏明光】：我開玩笑的。其實(shí)你已經(jīng)很厲害了。

    這句話他是憑良心說的。

    就他對(duì)于夏文柏和梁宵的了解，他們習(xí)慣性用手語溝通，有時(shí)候也會(huì)在微信上給他發(fā)幾句提醒他添衣加飯的話，但那些話的語序基本都是錯(cuò)誤的，需要他重新拼接。其實(shí)一般的聾啞人，在文字交流的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，因?yàn)樗麄兏静恢勒Ｈ说恼Z言規(guī)則。

    但元恪沒有出現(xiàn)這種情況。

    至少在夏明光接觸的這些次，她用文字和人交流的時(shí)候，語序是很正常的。

    她受過專門的指導(dǎo)和訓(xùn)練，而且一直生活在正常人的世界里，對(duì)她而言，真的已經(jīng)很不容易了。

    元恪一本正經(jīng)地回復(fù)了句“謝謝”。

    而后沒再發(fā)新的消息過來。

    夏明光把聊天記錄翻到最上面，他們今天剛加為好友，沒聊很多，很快就翻到底了。

    最后停留在那句“謝謝”上。

    -

    下午下雨，課間cao取消了。

    三、四個(gè)女生，學(xué)習(xí)學(xué)煩了，聚在走廊上踢毽子。

    元恪坐在講臺(tái)邊正沖著前門的位置，側(cè)著身看她們踢毽子。

    踢了幾輪，吳怡留意到了元恪的注目。

    她停下動(dòng)作，朝教室里招了招手。

    元恪先是向身后看了一眼，沒人。而后回過頭，看向吳怡，同時(shí)指向自己。

    吳怡點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    她遲疑地站起來，慢騰騰有點(diǎn)沒底氣地朝門口挪動(dòng)了幾步。

    她們的意思是，邀請(qǐng)她一起過去踢毽子。

    起初元恪有點(diǎn)放不開，但漸漸地也找到了節(jié)奏感。

    十四班門口圍了一小波人，都在看那幾個(gè)女生踢毽子。

    或者準(zhǔn)確地說，在看元恪踢毽子。

    “聾啞人也能踢毽子呀，真神奇。”

    “聾啞人為什么不能踢毽子？”

    議論聲不斷。