那個(gè)試圖把程鳶介紹給自己兒子的老師有點(diǎn)失望。

    另一個(gè)老師插了一嘴。

    “像程老師這種年輕漂亮的老師，那群小兔崽子一般可了勁兒地欺負(fù)。欸，現(xiàn)在的孩子太難管了。程老師，要是有學(xué)生欺負(fù)你記得跟我們說啊?！?/br>
    再次被cue的程鳶有點(diǎn)茫然。

    “沒有吧。我覺得我?guī)У倪@兩個(gè)班都還好?！?/br>
    后來程鳶才知道，什么叫打臉。

    她的臉被那群小兔崽子打得啪啪響。

    那群熊孩子乖巧了半個(gè)月之后，原形畢露了。

    具體表現(xiàn)為，每次總有那么一波人，不寫她的作業(yè)。

    這就算了。

    甚至她講課的時(shí)候，底下一群熊孩子亂接話茬，而后全班哄笑。

    程鳶忍了好幾次。

    王愛紅還因此安慰過她。

    “這個(gè)年紀(jì)的小孩，都是外貌協(xié)會(huì)，他們見你長得漂亮，就想欺負(fù)欺負(fù)你。再加上你年輕，剛來的，他們更覺得你好欺負(fù)了。新老師好多都遇到過這樣的情況，別太在意?！?/br>
    鄭凜對(duì)于此事的態(tài)度是：“這還不好辦嘛！你下次再遇到這種情況，嚶嚶嚶幾下，告訴他們你男朋友是警.察，再欺負(fù)你就去監(jiān)獄蹲著?！?/br>
    程鳶一直忍著不在那些熊孩子面前發(fā)脾氣，因?yàn)樗习嗟谝惶炀徒o自己立了個(gè)溫柔的人設(shè)，雖然自我介紹的時(shí)候很社會(huì)地踩了一腳凳子，但是不妨礙凹這個(gè)人設(shè)。至于鄭凜說的“嚶嚶嚶”，程鳶無語地呆住很久后，覺得也不是不能納入考慮范圍之內(nèi)。

    結(jié)果——

    第二天熊孩子們又在課上亂哄哄，程鳶現(xiàn)在連最基本的課堂秩序都保證不了。

    最后她一言不發(fā)地走下講臺(tái)，一言不發(fā)地拿起工具櫥旁邊的拖把，一言不發(fā)地把它狠敲在了講臺(tái)上。

    拖把桿，很粗的一根實(shí)心木頭，應(yīng)聲而斷，木碴刺出來，有點(diǎn)驚悚。

    全班瞬間安靜。

    程鳶還覺得不解氣，扔了廢掉的拖把以后，她一腳踹在了講桌上。

    平常需要兩個(gè)男生才能搬動(dòng)的講桌，在眾目睽睽之下，被她踹出去三十公分。

    “他媽的?！?/br>
    她沒忍住開始罵。

    “你們他媽的也不看看欺負(fù)的是誰？！老子當(dāng)年抽煙喝酒打架燙頭的時(shí)候，你們還他媽不知道在哪個(gè)小犄角旮旯里搓著鼻涕學(xué)‘床前明月光’呢！”

    全班被嚇得一點(diǎn)動(dòng)靜都不敢出。

    剛剛那幾個(gè)帶頭挑事兒的男生此刻恨不得隱身。

    程鳶發(fā)完火以后，心情舒暢不少。

    她盯著地上斷了半截的拖把和偏離原先位置的講臺(tái)，發(fā)了一會(huì)呆。

    完?duì)僮恿恕?/br>
    人設(shè)崩掉了。

    現(xiàn)在按照鄭凜的劇本“嚶嚶嚶”顯然已經(jīng)來不及了。

    程鳶沉默了一會(huì)后，突然換上溫和的笑臉。

    她柔聲細(xì)語地問全班同學(xué)，一副很無辜的樣子。

    “同學(xué)們，剛剛發(fā)生了什么嗎？”

    全班沒有一個(gè)敢吱聲。

    程鳶繼續(xù)溫柔地笑著說：“老師忘了告訴你們，老師人格分裂的，剛剛?cè)绻l(fā)生了什么，是另一個(gè)人格做的，跟我沒有關(guān)系哦。”

    全班依舊不敢出聲。

    但大家都在心里默默吐槽：信你就有鬼了。

    程鳶在高二·三班發(fā)了一通火，連帶著她教的另一個(gè)班——高二·四班，也跟著老實(shí)了。

    四班同學(xué)當(dāng)時(shí)正上著物理課，隔著一堵墻都能聽見程老師發(fā)飆的聲音。

    雖有一墻之隔，但他們也慌得一批。

    事后四班同學(xué)還慰問了一下三班同學(xué)：大家都還活著嗎？

    最后兩個(gè)班達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：程老師當(dāng)年是小太妹一枚，隱藏有點(diǎn)深……咱們這些都是她玩剩下的，以后乖一點(diǎn)語文課好好聽語文作業(yè)好好寫，還是保命要緊。

    程鳶因?yàn)槿嗽O(shè)崩塌的事，頗為抑郁。

    很快整個(gè)高二年級(jí)都知道了——那個(gè)新來的看起來很好欺負(fù)的程老師，上學(xué)的時(shí)候是個(gè)社會(huì)姐，不好惹。

    程鳶抑郁地批著作業(yè)，不情愿地成為了今天語文組辦公室的焦點(diǎn)。

    辦公室里有幾個(gè)資歷老的教師，見過程鳶上高中時(shí)候的樣子，包括王愛紅。

    “是你自己露餡的，我可嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地沒把你上學(xué)的事說出去?！?/br>
    王愛紅一副幸災(zāi)樂禍的表情。

    程鳶一邊批作業(yè)，一邊念叨：“上班頭一個(gè)月，工資一分錢沒拿到呢，先花錢賠了把拖把，還崩了人設(shè)……誰能比我更優(yōu)秀？！”

    曾試圖把程鳶介紹給自家兒子的趙老師也湊過來。

    “我真的傷心死了，現(xiàn)在的孩子都喜歡年輕漂亮的，恨不得都涌進(jìn)三班四班?！?/br>
    說完這句后，及時(shí)補(bǔ)刀。

    “哈哈哈哈但是他們現(xiàn)在說不敢了?！?/br>
    程鳶：“……”

    王愛紅也幸災(zāi)樂禍地補(bǔ)了一刀。

    “我跟我們班孩子說。咱們級(jí)部新來的那個(gè)賊漂亮的程老師，你們知道不？以前是我學(xué)生，算是你們學(xué)姐。所以你們看看，不好好學(xué)習(xí)的下場(chǎng)就是這樣，哈哈哈哈將來要和我坐在一個(gè)辦公室里?！?/br>
    程鳶：“……”

    媽的好想遁地溜走啊。

    人設(shè)崩掉并且賠了一把拖把之后，程鳶批作業(yè)的效率明顯降低。

    晚上她帶了十幾本練習(xí)冊(cè)回家批。

    鄭凜得知她白天的表現(xiàn)后，不厚道地笑出聲。

    “我就說你應(yīng)該照著我給你的‘嚶嚶嚶’劇本來吧！”

    “……”

    程鳶坐在桌前，寫完最后一個(gè)日期，抬起頭來瞪了鄭凜一眼。

    鄭凜清了清嗓子，換了種說法。

    “哎呀，你別這么喪嘛！你要這么想——你終于不用裝了。哈哈哈哈哈哈?！?/br>
    但最后還是沒憋住笑場(chǎng)了。

    “信不信我哭給你看？？”

    -

    人設(shè)崩掉的第二天，程鳶調(diào)整了一下心態(tài)，坐在辦公桌前深呼吸。

    三班的課代表進(jìn)來了，來交作業(yè)的。

    過了一會(huì)四班的課代表也來交作業(yè)。

    程鳶耐著性子數(shù)了數(shù)。三班52份，四班51份。呵，一份不少，作業(yè)從來沒收得這么齊。

    程鳶看著桌上整整齊齊的兩摞作業(yè)，忽然覺得鄭凜說得有道理。

    她起碼不用再裝溫柔了，而且，作業(yè)也收得齊了。

    不僅作業(yè)收得齊，課堂紀(jì)律也好了不止一點(diǎn)點(diǎn)。

    熊孩子們上課不敢亂講話了，也不敢低頭，各個(gè)抬頭看著她，一副求知欲很強(qiáng)的樣子。

    程鳶下課前在黑板上留了自己的手機(jī)號(hào)。

    “這是我手機(jī)號(hào)，微信號(hào)也一樣。有什么不懂的，可以問我?！?/br>
    當(dāng)然，沒有人加她微信，也沒有人給她打電話。

    現(xiàn)在他們都怕她怕得要死。

    除了周寧薇。

    晚上七點(diǎn)多，她加了程鳶微信，問了一個(gè)關(guān)于病句修改的問題。