件一好就當(dāng)做少爺養(yǎng)。只是他們每天要訓(xùn)練還要讀書(shū)做功課，自然不能像從前槐子這年紀(jì)的時(shí)候，要幫家里做很多事。而村子里不少人家半大還是還是起了很大作用，一對(duì)比就覺(jué)得自個(gè)很是沒(méi)用。

尤其又是生活在常喜樂(lè)的光芒下，更覺(jué)得自己距離這個(gè)小叔太遠(yuǎn)，偏偏家里又沒(méi)啥事可干，所以一聽(tīng)到讓他們?nèi)フ{(lán)草，心里樂(lè)得不行，恨不得把山里的藍(lán)草全都摘回來(lái)。若不是之前訓(xùn)練讓他們習(xí)慣了服從命令，讓什么時(shí)候回來(lái)就必須什么時(shí)候回，否則只怕能摘到晚上去。

常喜樂(lè)拍了拍他的肩膀，“我知道你們想要幫家里做事，可你們還小并不急著么一時(shí)半會(huì)兒。以前是沒(méi)法子，所以只能很小開(kāi)始就干大人的活?，F(xiàn)在咱們有條件了自然就不同了，你們現(xiàn)在這年紀(jì)最重要的事就是好好學(xué)習(xí)。學(xué)得更多的知識(shí)，以后才好反過(guò)來(lái)為家里做更多的事，現(xiàn)在急了以后就慢了?！?/br>
這個(gè)道理常喜樂(lè)說(shuō)了很多次，可勤勞的概念根深蒂固，加上環(huán)境的影響，讓他們依然忍不住有些著急。不過(guò)雖然如此，聽(tīng)到常喜樂(lè)這么說(shuō)，也都應(yīng)了下來(lái)。

常喜樂(lè)與孩子們說(shuō)這些話的時(shí)候，安安和平兒安安靜靜的在一旁聽(tīng)著。雖然已經(jīng)到這里大半年，可他們的性子依然十分安靜，平日里極少說(shuō)話，年紀(jì)小小的總想要幫家里做點(diǎn)什么。

常喜樂(lè)覺(jué)得老把他們關(guān)在家里也不成，可他們又不會(huì)去玩耍，怎么鼓勵(lì)都沒(méi)用，所以干脆就趕到學(xué)堂里去了。反正現(xiàn)在他們五歲多，也能進(jìn)學(xué)堂里跟著學(xué)些東西，學(xué)成啥樣沒(méi)關(guān)系，讓他們有些事做亦可。

這兩個(gè)孩子經(jīng)過(guò)大難，雖然經(jīng)過(guò)大半年的調(diào)養(yǎng)，身子骨是好了大半，小臉又圓了起來(lái)，可原本就頗為靦腆的性子更加沉默了。對(duì)常家三房以外的人，總是一副戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢警惕模樣。那一場(chǎng)劫難給他們幼小心靈造成極大的打擊，直到現(xiàn)在晚上都還經(jīng)常做噩夢(mèng)。

原本這么大點(diǎn)孩子容易表述不清楚，何況是如此可怕的事，所以直到現(xiàn)在常家也不知道當(dāng)時(shí)具體發(fā)生了什么事。

只是大概從夢(mèng)話和他們些許言語(yǔ)中猜測(cè)他們是被寡婦推著出門(mén)的，寡婦還讓他們?nèi)フ矣刑以创鍢?biāo)記的人。不僅如此還看到自己娘被人砍死的，血染一片，然后整個(gè)家又被一場(chǎng)大火給燒了，所以兩個(gè)孩子現(xiàn)在對(duì)血和火都十分忌憚，不敢靠近。

兩個(gè)孩子雖小，卻也知道現(xiàn)在是寄人籬下。尤其寡婦一直就給他們灌輸要知恩圖報(bào)的觀念，所以總想著為常家做些事。偏偏常家人都不讓他們動(dòng)手，還讓他們?nèi)W(xué)堂。他們雖然不知道讀書(shū)到底意味著什么，但是既然是恩人讓做的，那就得做好。

兩個(gè)孩子本就是聰明的，否則也不能小小年紀(jì)就能找到一兩年前來(lái)過(guò)的桃源村，這路途可是不近，還不好找。而且在外頭漂泊近一個(gè)月，竟然硬是給活下來(lái)了。

兩個(gè)村莊之間并不是城市，一路乞討的活下來(lái)還是可以實(shí)現(xiàn)的。這中間可是山區(qū)綠林，沒(méi)有人家給他們乞討，也沒(méi)有現(xiàn)成的食物給他們吃。他們一路就靠著草根野果走過(guò)來(lái)，沒(méi)有被野獸叼走，也沒(méi)有餓死就足以證明很是不一般。

現(xiàn)在又異常用功努力，雖然只是進(jìn)學(xué)堂兩三個(gè)月，教導(dǎo)他們的新夫子就對(duì)常喜樂(lè)很是夸贊。說(shuō)這兩個(gè)孩子學(xué)得非常快，不過(guò)兩三個(gè)月普通孩子根本學(xué)不來(lái)什么，可他們已經(jīng)能跟學(xué)了大半年的孩子差不多水平了。

因?yàn)槔蠋熛∩?，學(xué)生也不多，所以只是分為兩個(gè)班。新夫子教導(dǎo)兩年以下的初學(xué)者，宋挽呈則教導(dǎo)兩年以上的老生。而其中又分好幾撥學(xué)生，都是一起上課。先教完這一撥，再教另一撥，其他人則在班里做功課。

也是因?yàn)槿绱耍絻汉桶舶策B著先入學(xué)孩子的課程也學(xué)了。

常喜樂(lè)對(duì)著他們笑道：“你們兩個(gè)可別想著要偷偷跑出去去摘藍(lán)草，否則我可是要生氣的?！?/br>
話說(shuō)完，兩個(gè)孩子紛紛壓低了腦袋。

常喜樂(lè)哪里瞧不明白，原本只是想要把兩個(gè)孩子融入他們，所以故意找他們說(shuō)話，沒(méi)有想到這兩個(gè)孩子還真有這想法。這么大點(diǎn)的孩子在前世還在學(xué)前班，什么都不懂的在父母懷里撒嬌，可他們心思卻已經(jīng)這么重了。

常喜樂(lè)將兩個(gè)孩子摟在懷里，“乖，我知道你們很能干，今天我可是聽(tīng)夫子夸你們很聰明了，好好讀書(shū)，以后跟我一樣考個(gè)舉人回來(lái)！”

楊子忍不住插話，“小叔，平兒是女孩，不能考舉人?！?/br>
杏兒笑道：“小叔當(dāng)然知道，還用你說(shuō)啊?！?/br>
楊子不好意思的撓了撓頭。

常喜樂(lè)失笑，不過(guò)他也不想忽悠還不知事的孩子，若真往心里去，以后發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)不了那豈不是害人了。

“不能考舉人好好學(xué)可以教其他人啊，到時(shí)候女孩子都讓平兒教，男孩讓安安教?！?/br>
常喜樂(lè)這么說(shuō)雖然有玩笑之意，可心里確實(shí)也希望能出幾個(gè)合格的老師。桃源村基礎(chǔ)教育任重道遠(yuǎn)，外聘的夫子都難以長(zhǎng)久，最好還是自家人來(lái)教自家人。如此也能讓大家的世界觀更加一致，外來(lái)的哪怕是宋挽呈的思想，都不是太符合。

這里的文人或多或少還是帶了這個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，覺(jué)得萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高。哪怕他們自以為并沒(méi)有如此，可一些言行之中也流露出來(lái)，這不是他想要的。

他現(xiàn)在有了時(shí)間，偶爾也會(huì)去學(xué)校開(kāi)一趟思想政治教育課，保證他們思想不走偏。否則一個(gè)二個(gè)都想著以科考為目的的學(xué)習(xí)，那他可真是要哭。不是他小看桃源村的孩子們，而是現(xiàn)實(shí)就是，若這些孩子去考，能考中一兩個(gè)秀才那已經(jīng)是非常了不得了，那是全村都要張燈結(jié)彩的事。

在整個(gè)桃源縣，就沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)村出了兩個(gè)秀才的，別說(shuō)兩個(gè)，不少村子一個(gè)秀才都沒(méi)有出過(guò)。宋挽呈一家為何如此被人敬重，就是因?yàn)槿汲隽诵悴?，所以讓人高看?/br>
平兒和安安一臉認(rèn)真的點(diǎn)頭，目光異常堅(jiān)定。

常喜樂(lè)看到他們與年紀(jì)不符的眼神，心底忍不住嘆息一口氣，卻也沒(méi)太往心里去。他沒(méi)有想到這簡(jiǎn)單的兩句話讓兩個(gè)孩子深深的刻在了心里，并認(rèn)真的去執(zhí)行。

他這時(shí)候正被常昱弄得十分無(wú)語(yǔ)。

當(dāng)天晚上常喜樂(lè)就明顯感受到常昱的情緒不太對(duì)，這種不對(duì)勁是在他與平兒和安安說(shuō)了好一陣話之后開(kāi)始的。只是在家人面前也就沒(méi)怎么去管，等大家都開(kāi)始睡了，他們進(jìn)了屋才詢問(wèn)起來(lái)。

結(jié)果話還沒(méi)有說(shuō)完，就被常昱給撲倒了。對(duì)他啃來(lái)啃去，雖然現(xiàn)在晚上隔三差五要鬧一次，可常喜樂(lè)明顯感受到與平時(shí)不同，讓他好像又感受到了常昱現(xiàn)在身上難以見(jiàn)到的獸性，是真獸·性。

“嘶——常昱，你給我起開(kāi)?！?/br>
常喜樂(lè)脖子被咬了一口，這下是真的怒了。

常昱雖然很是不