劇，昔日豹之驕子淪落為人類學(xué)渣, 等等, 米哈還沒有正式上過學(xué)，她只是個(gè)小文盲還不能用學(xué)渣二字概括。

    總之, 米哈在當(dāng)花豹的時(shí)候，就嘗過思考和學(xué)習(xí)的福利，變成人類之后, 對讀書自然也有一種自帶的向往和尊敬感，她也不傻, 能讓大部分人類都認(rèn)可‘幼崽至少有九年要在學(xué)校接受教育’這件事情，那就證明著校園存在的合理性和必要性。

    所以趙雅茴把要改編網(wǎng)劇的事情告訴她時(shí)，米哈的心虛也很好解釋了，她現(xiàn)在還停留在自學(xué)備考的階段，沒有體會過正常的校園生活，萬一暴露了怎么辦？

    比起看懂的原文，米哈更需要寫兩張考試卷冷靜一下，穩(wěn)住，她不會輕易暴露的。

    家里負(fù)責(zé)米哈學(xué)習(xí)進(jìn)度的人是董曉春，但是幫她聯(lián)系學(xué)籍和考試資格的是林君，回家之后兩個(gè)人發(fā)現(xiàn)米哈趴在書房的寫字桌上做卷子，一問就樂了，“也是，米哈還沒有去過學(xué)校?！?/br>
    “小行寫這個(gè)的時(shí)候，我們剛讀大一吧？當(dāng)時(shí)還有記者去采訪，但是沒找到小行，只拍到了學(xué)校?！?/br>
    董曉春和林君都是和杜雅文姐弟一起長大的，看到米哈放在桌子上的也不陌生，還和米哈講了講這本書的創(chuàng)作背景。

    “小行在劇組還沒回來，我先來講講這個(gè)的內(nèi)容?！倍瓡源喊醾€(gè)椅子坐在寫字桌旁邊，邊幫米哈整理草稿紙，邊聊起這本，“這本書最開始是零碎的短篇，小行投給雜志掙稿費(fèi)的，結(jié)果對方編輯要求他寫感情線，他就一氣之下在網(wǎng)上注冊筆名，寫成了連載?！?/br>
    一起長大就這點(diǎn)好，對方有個(gè)什么事情大家都很清楚，董曉春還去抱來了相冊，給米哈看他們四個(gè)的學(xué)生時(shí)代。

    杜雅文、董曉春和林君同歲，杜行比她們小六歲，但從小就在寫文章方面開掛，跳過級拿過獎，所以在三個(gè)jiejie大一的時(shí)候就已經(jīng)讀高中了，那個(gè)時(shí)候的杜行遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在性格好，很典型的一個(gè)不愛說話的高智商男同學(xué)，要不是長得帥，十足的欠揍。

    “可是這本，講的實(shí)際上是校園暴力?！倍判兄皇莻€(gè)看起來冷漠的男同學(xué)，實(shí)際上很善良，他以主角陶芳芳的視線展開，通過‘幫助別人得到一份隨機(jī)能力’的奇思妙想來反抗校園暴力，當(dāng)初剛發(fā)表的時(shí)候不僅讓很多網(wǎng)友眼前一亮，也真切的鼓勵了很多校園暴力的受害者學(xué)會保護(hù)自己。

    沒想到過去這么多年，居然要改編成網(wǎng)劇了。

    “去校園里讀書學(xué)習(xí)，為什么還要被欺負(fù)？”到底是米哈不懂學(xué)習(xí)還是不懂校園，她對董曉春說到的這些話很感興趣，但還是沒法理解校園暴力的存在。

    幼崽之間的打鬧和撲咬，也都是可以幫助彼此學(xué)會捕獵技巧的，那校園里的暴力為什么出現(xiàn)？毫無作用，而且會折損同類的健康甚至生命。

    米哈的眼睛很漂亮，眼眸澄澈干凈，滿是疑問的看著董曉春時(shí)，都讓她一時(shí)不知道該怎么回答，是啊，校園暴力為什么會出現(xiàn)？按理說，校園應(yīng)該是成年人為了庇護(hù)孩子建立的一個(gè)相對安定的樂園，孩子們在這里面學(xué)習(xí)成長，為日后接觸社會做準(zhǔn)備，但校園暴力是怎么回事？欺壓、傷害、毆打、侮辱甚至奪去別人的生命，董曉春自己是心理醫(yī)生，也當(dāng)過學(xué)校的心理老師，對青少年暴力事件的了解比較多，從不低估校園暴力的危害。

    于是，為了找到這個(gè)董曉春都沒有辦法解釋的問題答案，米哈以心理老師的助教身份成功入駐校園。

    “小君，要不然讓米哈直接辦入學(xué)好了，等明年再高考，現(xiàn)在去讀高二。”董曉春聽到林君的安排之后哭笑不得的，又不是沒辦法讓米哈體驗(yàn)正常的校園生活，為什么要先去當(dāng)她的助教?。?/br>
    “米哈自己的決定，她想今年高考?！绷志粗鴩?yán)厲，實(shí)際上最好說話了，豆豆和米哈的要求只要不太離譜她都會滿足的，介于自己的小文盲身份，米哈對學(xué)歷有很強(qiáng)的迫切感，不想再等下去了。

    當(dāng)心理老師的助教也可以體驗(yàn)校園生活，她要抓緊時(shí)間參加高考，以后的事情越來越多，萬一把她好不容易記下來的知識忘掉怎么辦？在林君和家教老師的幫助下，米哈的應(yīng)試能力已經(jīng)能達(dá)到正常高中生的水平，家里也不要求米哈必須考個(gè)什么學(xué)校，正常發(fā)揮就好。

    這個(gè)心態(tài)就和高一的時(shí)候隨便寫高考卷子能達(dá)到六百分等高三認(rèn)真學(xué)下來努力寫高考卷子只能考五百二十的學(xué)生，向蒼天嗷嗷為什么學(xué)的越多想的越復(fù)雜差不多，米哈要抓住現(xiàn)在滿腦子都是題，心無雜念又不太緊張的這個(gè)微妙時(shí)間段考試。

    行叭，誰考試誰做主，家里不強(qiáng)求這個(gè)，米哈有這個(gè)想法也是好事。

    所以，米哈帶著兩只小狗崽三只小貓崽入駐了雅安高中教學(xué)主樓心理咨詢室東邊的房間。

    “米哈，小狗崽跑出來了?！倍瓡源赫谵k公桌前面整理資料，余光掃到一個(gè)胖胖的小身影從房間里探頭探腦，姿勢都沒有變，喊了聲米哈的名字。

    然后，話音剛落，房間里伸出一只手臂，精準(zhǔn)的把小狗崽撈回去。

    董曉春忍不住笑笑，然后沒一會兒看米哈有點(diǎn)幽怨的出來，“為什么不把它們放到盒子里?。　?/br>
    又弱小又調(diào)皮，小崽子們還特別喜歡往米哈身上爬，這讓米哈嚴(yán)重懷疑曉春姐到底是帶著自己來體驗(yàn)校園的，還是體驗(yàn)動物園的。

    “這是我們咨詢室的新項(xiàng)目，有的學(xué)生面對我的時(shí)候會有壓力，但是身邊有小動物在就會放松很多，你看，小狗崽和小貓崽是不是很可愛？”董曉春也不是故意讓米哈來養(yǎng)動物的，這還真的是心理咨詢室的新項(xiàng)目，有小動物在旁邊，不僅可以能幫尋求幫助的學(xué)生放松，還能通過陪它們玩來解壓，自從心理咨詢室掛出小貓崽和小狗崽的照片，來尋求幫助的學(xué)生都增加了好幾倍。

    米哈的助教工作就是確保學(xué)生以及小動物的安全，她帶著口罩坐在角落，一旦有小貓崽或小狗崽抓撓學(xué)生，或是學(xué)生失控要傷害幼崽的行為，她竄出來制止就好，這個(gè)工作相當(dāng)適合身手敏捷的米哈來做。

    根據(jù)米哈在的節(jié)目表現(xiàn)以及杜行的推薦，董曉春對米哈的這份助教工作相當(dāng)滿意，尤其是這種空間有限的房間里，沒有誰快的過米哈，她們都試驗(yàn)過了。

    而且，米哈本只需要盯著屬于董曉春辦公室的一只小狗崽和一只小貓崽，但是由于她的身手過分優(yōu)秀且能讓隨著長大日漸調(diào)皮的小動物安安分分，全樓聞名，隔壁的心理老師也把小動物送過來了，于是，米哈就變成整個(gè)雅安校園能擁有‘二狗三貓’的霸道助教。

    米哈：……

    哪里聽著怪怪的。

    小動物的幼崽長得