煩躁?！?/br>
    清把全熟的牛rou仔細(xì)地分割開(kāi)，沾著少許鹽粒和醬汁咬入口中：“你不在意?！?/br>
    反觀下來(lái)，倒是刻意為了裝樣子而選擇了七分熟牛排的黛西，先是無(wú)論如何也切不動(dòng)rou，再是入口以后怎么嚼都嚼不爛。

    清話里有話。

    如果她真的在乎被排擠，她就不會(huì)大早上地鉆進(jìn)餐桌下面吸引長(zhǎng)官的注意力，不會(huì)接受清的特別指導(dǎo)，更不會(huì)在吃飯時(shí)死皮賴臉地跟進(jìn)去還點(diǎn)一份咬不爛的牛排。

    “黛西，排擠的意思是什么？”清認(rèn)真地叉著牛rou蘸盤底的醬料?！叭壕觿?dòng)物人類造成的一種現(xiàn)象，并且他們還為這個(gè)可笑舉動(dòng)進(jìn)行了各種各樣的解說(shuō)。”

    黛西徹底放棄了牛排，卷了一點(diǎn)面條到自己的小盤子里，心想：這話說(shuō)的，就好像您不是人類一樣。

    “多數(shù)人的心理反應(yīng)在行為和言語(yǔ)上，所造成的一種并不值得稱贊的現(xiàn)象。”

    清搖了搖頭。

    “如果你無(wú)法和他們正常交流，這意味著你不一樣。要么你比他們優(yōu)秀，要么你在某些方面很差勁，這些事情讓你和他們沒(méi)有共同語(yǔ)言。但無(wú)論是好是壞，你都是個(gè)特殊的個(gè)體，獨(dú)一無(wú)二?！?/br>
    黛西打了個(gè)小小的嗝，拆穿道：“您的話語(yǔ)在邏輯上存在很大的問(wèn)題?！?/br>
    “是嗎？這是我的切身體驗(yàn)，我認(rèn)為我沒(méi)有必要和他們混在一起?！鼻宓仄尺^(guò)坐在別的桌邊有說(shuō)有笑的教官們?！叭绻以囍肴ゼ尤胨麄?，我就是個(gè)不折不扣的蠢貨?！?/br>
    黛西煩躁地?fù)狭藫项^皮，不知道該怎么糾正這家伙偏離常識(shí)的邏輯思維。

    “別認(rèn)為被排擠會(huì)是麻煩事，況且你還沒(méi)有遭遇人際關(guān)系問(wèn)題。如果遇上了，你也得有堅(jiān)韌的心理素質(zhì)?！鼻灏训恫嬉?guī)矩地?cái)[好?！拔也粫?huì)對(duì)學(xué)員一視同仁。只有你勉強(qiáng)還算優(yōu)秀，所以我只教你一個(gè)?！?/br>
    作者有話要說(shuō)：　　魔女的腦子有一丟丟問(wèn)題，天神也不見(jiàn)得正常到哪里去w

    第4章 訓(xùn)練營(yíng)4

    黛西就這么稀里糊涂地成為了有名無(wú)姓無(wú)職階的特權(quán)人士唯一的弟子，其實(shí)也不能這么講，清只是愿意教她，可沒(méi)把她當(dāng)做徒弟看待。

    縱然有著不情愿，黛西也必須得承認(rèn)，訓(xùn)練營(yíng)的課程只能給她帶來(lái)體術(shù)上的長(zhǎng)進(jìn)。比起來(lái)乖乖地上課、通過(guò)考核，她還不如在清的教導(dǎo)下挖掘自己的極限。

    因?yàn)樗奶厥鈱?duì)待，黛西的檔案被調(diào)出，從二班十九號(hào)變成了無(wú)編制人員。

    搞特殊的感覺(jué)還是挺好的，大家看著黛西的目光都會(huì)帶著羨慕或是嫉妒。這些異樣的情緒傳遞給黛西的時(shí)候，讓這個(gè)十四歲的女孩有種被捧著的感覺(jué)，但同時(shí)也隱約有著擔(dān)憂。

    -

    只是有些時(shí)候，她也并不覺(jué)得這是件好事，就比如現(xiàn)在。

    黛西看著石板上蝌蚪一樣的文字，頭疼地握住了筆。本著一個(gè)合格的魔法師就該什么都會(huì)的崇高目標(biāo)，黛西在清的指導(dǎo)下同時(shí)進(jìn)行著觀測(cè)風(fēng)向、彎曲湯勺和尋找螞蟻巢xue等等匪夷所思的訓(xùn)練。

    她終于忍不住問(wèn)了。

    “我一個(gè)魔法師，為什么要做算術(shù)題？”

    “為了你以后能夠通過(guò)演算構(gòu)架大型魔法儀式?！鼻迳斐鍪职阉P下的數(shù)字劃掉了，意思就是她算錯(cuò)了。

    黛西暴躁地搓亂自己的頭發(fā)：“現(xiàn)在法杖上都鑲嵌了能夠輔助演算的晶石，會(huì)自動(dòng)修正魔法師的施法路徑并且穩(wěn)定魔力?！?/br>
    “法杖的輔助演算很保守，我認(rèn)為法杖的輔助演算功能是對(duì)魔力的拘束，限制了魔法的最大效果。”

    清單手拿起黛西的木頭魔杖，召喚出了一團(tuán)火焰，空閑的左手喚起了一團(tuán)更大更明亮的火焰：“我左右手所釋放出的魔力是等量的?！?/br>
    黛西手中的筆掉了下來(lái)。

    她徒手時(shí)最多能夠讓魔力具有屬性而已，撐死了也就是點(diǎn)亮個(gè)電燈泡，人類的極限也應(yīng)該就局限在此。無(wú)論是魔法師，還是用咒語(yǔ)加護(hù)自己的騎士，他們都需要借助于媒介來(lái)讓魔法生效——法杖、法袍、鎧甲和劍。

    可她面前的這個(gè)人做到了什么？他徒手使用了火焰魔法，徒手！

    “我們的身體和靈魂，才是真正的媒介?！?/br>
    清熄滅了掌中的火焰，拿過(guò)黛西的本子，在上面寫(xiě)下了黛西原本就會(huì)的咒語(yǔ)和魔法原理。但緊接著，他就在本子上寫(xiě)出了一長(zhǎng)串公式，還畫(huà)了圖。

    黛西艱難地點(diǎn)了點(diǎn)頭，除了咒語(yǔ)和魔法原理之外，她什么也看不懂。

    黛西的情緒稍稍有些崩潰：“您是怎么學(xué)會(huì)了這些？”

    “秘密?！鼻暹@么說(shuō)著，卻轉(zhuǎn)身去帳篷里拿來(lái)了一本書(shū)。

    黛西指尖觸碰到書(shū)封時(shí)，總覺(jué)得有種灰塵感。這本書(shū)已經(jīng)很舊了，大概再放上個(gè)幾十年，隨便一碰就會(huì)變成灰了。她小心地翻開(kāi)泛黃的紙張，臉上的神情變了。

    這本書(shū)上的字，她一個(gè)也看不懂！

    “克里迪亞斯帝國(guó)建立之前的古物，用的都是久遠(yuǎn)前的文字?！?/br>
    那您拿來(lái)給我干嘛？

    清給學(xué)業(yè)繁重的黛西挖下了又一個(gè)坑：“想學(xué)嗎？”

    “……想學(xué)。”黛西看著古書(shū)，咬了咬牙。

    “欸，真麻煩。”清嫌棄地看著她。“還要從發(fā)音和語(yǔ)法教起啊，會(huì)占用我很多時(shí)間的?！?/br>
    黛西生氣地瞪著他：“不是您問(wèn)我要不要學(xué)嗎？”

    -

    黛西常常會(huì)想，這樣對(duì)同在訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員而言是不是太不公平了。大家最后接受的是同樣的考核，可她卻在訓(xùn)練階段接受了和別人不一樣的指導(dǎo)。

    別人還無(wú)法穩(wěn)定地維持住讓燈泡發(fā)光的魔力，黛西已經(jīng)能夠同時(shí)讓一百五十顆燈泡亮起了；別人還在糾結(jié)著怎么憋住一口氣迅速地詠唱完成，黛西已經(jīng)在試著用最細(xì)微的魔力來(lái)擾亂對(duì)方的儀式了。

    她這樣成長(zhǎng)下去，訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員都不會(huì)是她的對(duì)手。

    有很多人在她之前意識(shí)到這一點(diǎn)了。

    近日訓(xùn)練營(yíng)里流言四起，倒不是在討論黛西是怎么勾搭上了長(zhǎng)官，而是在不滿于只有黛西接受了不一樣的對(duì)待。

    這種事情總是會(huì)有一個(gè)開(kāi)端的，在不經(jīng)意間醞釀、在某個(gè)突然的節(jié)點(diǎn)爆發(fā)成明面上的問(wèn)題。人的情緒往往是從美好淺淡開(kāi)始的，逐漸朝著偏激的方向而去。

    尤其是在某一天，他們想和黛西討論一個(gè)問(wèn)題，以為這樣難的東西要探討上許久，能夠通過(guò)談話加深他們的友情。但黛西只是抿著唇想了想，干脆利落地給出了答案。

    學(xué)員們忽然就發(fā)現(xiàn)，他們和黛西之間存在著巨大的差距。

    他們很羨慕黛西，也真心認(rèn)為她很厲害。但在他們發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何都不能弭平落差時(shí)，會(huì)將事情一直放在心上，漸漸地變成了一種焦慮，并且有著愈演愈烈的趨勢(shì)。等他們回過(guò)神來(lái)