么嘲諷之類的意思，因為那具尸體確實不怎么美觀。再說了，就算周毅露出鄙視、嘲諷什么的，估計也沒人能看得出來。

床上的尸體，全部都沒有皮膚，連皮帶發(fā)的給剝離了，只留下血淋淋的紅色血rou。

那尸體被斷去四肢成了人彘，橫擺在床上。從肚子剖開一個“十”字型的口，被截斷的四肢對稱地□□那尸體的肚子里，成一個“米”字型，上面是手，下面是腳。

讓人感覺有種執(zhí)拗的規(guī)矩和認真。

周毅不能確定尸體里面的內(nèi)臟是否還在，因為他還看到一個完整的頭顱擺放的“米”字的正中間，那頭顱上的rou被劃了好多口子，傷口很長而且很深，深可見骨，可能是用什么鈍器切割的，那傷痕并不平整，有明顯拉扯的痕跡。

包裹著紅色肌rou的頭顱有點嚇人，而且是真真實實的血盆大口。周毅之前自己去掀開被子的時候，清楚地看見里面空洞洞的，什么都沒有，包括舌頭。

那張只有肌rou組織的臉上，有四個血rou模糊的洞，左眼空無一物，眼球還在床上躺著，就是方才被周毅當湯圓夾的那只。右眼的眼球也脫離了眼眶，但被神經(jīng)組織連著，要掉不掉，看得讓人心慌。

血祭。

這是周毅看到這具尸體，腦海里想到的第一個詞，像是誰特意擺放成這樣。費了這么多心力，就是為了讓這具身體在死去之前，流出最多的血，并將新鮮的血獻給誰。

那么，是先給誰呢？

“砰！”

張亮終于是接受無能，猛地推開寢室門跑出去，加入節(jié)約糧食的一隊伍中了。吐完了之后，臉色也是一會兒青一會兒白，難看得像被虐待了一樣。

實在是不想再進去了，張亮一邊用紙巾胡亂擦著嘴，一邊掏出手機，他快速撥通了隊長的電話，現(xiàn)在巴不得立刻回去，連那個寢室門都不想靠近，這地兒呆久了會懷疑人生的！簡直要折壽啊有木有！

張亮看著靠在門口發(fā)呆的周毅，只覺得心里發(fā)苦，這貨簡直不是人！

方才又看了眼那詭異的尸體，周毅突然冒出個想法，他不清楚那尸體到底是不是菏澤的。還有，他半夜夢醒時，那個爬到他床上的人真的是菏澤嗎？

其實，周毅和菏澤并沒有什么接觸，準確的說，他和整個寢室的人都沒多好的關(guān)系，連熟都不熟，更別說關(guān)系好了。菏澤不會因為他說夢話就反常地爬到他床上把他叫醒。

如果是菏澤倒還好說，如果不是，那么，周毅看到的是誰？！

聲音、體型，周毅認出來是菏澤，包括問他要不要泡面的菏澤，他也覺得那就是菏澤。但是現(xiàn)在的社會，光靠聲音、體型根本不足以確定那真的就是菏澤本人，體型相似的人有人多，聲音像的人也不少，有的人學別人的聲音也學得十足。

等等！

周毅腦中忽的閃過什么，只是一閃而過，他沒有抓??！

周毅揉了揉太陽xue，一晚都沒睡好，就算前半夜他睡著了，可夢醒的時候，只覺得很累，做夢很費心里嗎？他又想起了那個夢。總覺得，不是巧合。

而且，那個聲音，好像是故意想叫醒他。

似乎……

周毅眼眸一亮，眉間陰郁淺淡了許多。

似乎又是“他”護了他？

“他”是誰？周毅不知道。

他只知道，不知從什么時候開始，每當在遇到危險的時候，自己總能化險為夷，總能觸碰到一只冰涼、柔軟的手。

這次的事太過詭異，周毅一時半會兒沒有想到“他”身上。

作者有話要說：

呵呵，感覺有點血腥暴力，其實還好啦~~~~不要怕~嘻嘻~~~~

第5章“他”

看下時間，周毅拿上書正要走就被張亮叫住。

“周毅，你去哪？”

周毅：“上課。”順便吃個早飯。

張亮：“……”

周毅到食堂一樓買了份熱騰騰的面條，上面澆蓋這足量的rou醬，旁邊還配著兩顆翠綠欲滴的油菜。周毅拿起筷子攪拌，然后稍微吹涼一下……滿滿一大碗面條被解決，胃口似乎更好了？寢室的暴力血腥對他來說并沒有什么不適的影響。

課是在計算機教室上，其實老師講課方面講完了，現(xiàn)階段主要是上手了。周毅并不喜歡呆在計算機，他覺得呆久了會頭疼，而且機房里特別悶，所以周毅吃完了面條后還坐在原位，等到還差兩分鐘才離開，踩著鈴聲進的教室。

周毅直線走到最后一排的最后一個靠窗的位置，那是周毅一貫坐的位置，即使他是最后到的，所有人都默契地將那個位置騰空流出來。

兩節(jié)課時，算來是上到10點左右下課。

周毅正在做作業(yè)，突然桌面投下來一片陰影，周毅停下手，面無表情地抬頭看著站在他前面的人。那人在周毅陰沉的眼光下尷尬地抓了抓腦袋，光溜溜的腦袋锃亮，周毅覺得有點晃眼，不著痕跡地挑了下眉。

這人，叫余小刀，好像是他們班的班長——嗯，好像是。

余小刀被周毅毫不遮掩的眼神看得有點臉紅心跳，他吞了吞口水，舔了下干燥的嘴唇，結(jié)結(jié)巴巴地說道：“周、周毅，輔導員找你?！?/br>
“嗯?！敝芤泓c頭，同時發(fā)了個單音。

這算是知道了？余小刀揉巴揉巴臉，不明白自己怎么心跳得這樣快？

周毅把作業(yè)存好，拖到U盤里，然后把電腦關(guān)掉，剛出教室就碰到打完電話的任課老師，周毅停住腳步，看著任課老師的眼睛，說，“老師，輔導員找我。”

任課老師愣了一下才反應過來，點頭：“去吧。”

……

輔導員找周毅，無非就是看周毅狀態(tài)如何，有沒有什么心理傷害。只是輔導員在和周毅磨了半天嘴皮子后，他實在是看不出來周毅那張面無表情的臉上有什么喜怒哀樂。

輔導員忽然想起來，周毅就是第一個發(fā)現(xiàn)的尸體的人，報警的也是他。

菏澤的另外兩個室友昨晚去網(wǎng)吧了，早上回寢室時，被嚇得夠嗆，現(xiàn)在回家調(diào)整心態(tài)了。

輔導員讓周毅不要聲張，調(diào)整好心態(tài)，不舒服就好好休息幾天等等，周毅默不作聲地聽輔導員吧啦吧啦，直到輔導員說到情況特殊，要暫時換寢室時。

周毅想也不想：“租房。”

“那……也行，不過要注意安全。那你先回去上課吧?！?/br>
“嗯?！敝芤泓c頭應了聲，然后轉(zhuǎn)身離開，心想他果真還是很討厭辦公室。