，我也想養(yǎng)他！”

“樓上哪來(lái)的叛徒，叉出去！”

“最恨混進(jìn)來(lái)的黑轉(zhuǎn)粉了，好走不送，別想轉(zhuǎn)變我們的立場(chǎng)！”

很快，這個(gè)id叫做“芭芭拉”的層主，就被下面樓層一頓狂艾特給罵哭，一邊氣著回復(fù)：“我就不信你們沒(méi)有這種想法，不想把小小的小男神養(yǎng)起來(lái)哼?！?/br>
芭芭拉其實(shí)是個(gè)畫(huà)手，最擅長(zhǎng)畫(huà)萌物，她把剛畫(huà)的一副根據(jù)一文畫(huà)出來(lái)的蠢蠢人設(shè)貼到自己的回復(fù)里。那里，顏色略微暗淡的銀白色Q版小龍，矮的剛到畫(huà)面只露出兩條腿的男人的褲腿，此時(shí)正努力蹬著后肢一歪一歪往男人腿上蹭著——沒(méi)錯(cuò)，這還是個(gè)動(dòng)圖。

帶圖的回復(fù)一出，帖子都為之一頓，暫停了瘋狂的回帖速度。芭芭拉的圖是真的很萌，不少立場(chǎng)不太堅(jiān)定的粉，頓時(shí)擦了擦鼻血，在心里狂嚎：男神真的好萌！好小只！真的好想養(yǎng)！

不過(guò)，他們不敢這么回復(fù)，生怕被狂熱粉圍攻。而以為自己發(fā)出的圖沒(méi)起作用的芭芭拉，氣憤的帶著圖貼到了黎樂(lè)生的讀者同人區(qū)里，不一會(huì)兒，就引起了從博博和其他論壇涌進(jìn)來(lái)的觀(guān)光團(tuán)的注意，下面點(diǎn)贊無(wú)數(shù)次，很多人紛紛表示，他們也很想養(yǎng)小小男神！

芭芭拉最喜歡自己的畫(huà)被別人夸，越被夸就越嘚瑟，于是照著黎樂(lè)生的第一章，把黎樂(lè)生每描述出來(lái)的龍都畫(huà)出來(lái)了Q版，最后還照著真人版男神畫(huà)了個(gè)穿著龍形樣子衣服，照樣在蹭褲腿的小人，下面仍然是叫喊著舔屏的網(wǎng)友紛紛說(shuō)，“芭芭拉大大，我們已經(jīng)成了你的粉啦！求大大跟著這個(gè)作者的文繼續(xù)畫(huà)下去，大家一起來(lái)養(yǎng)男神呀！”

芭芭拉自然答應(yīng)了。她已經(jīng)被這個(gè)文萌到了，主要是被文中描述的蠢蠢萌到。她已經(jīng)把所有的章節(jié)出現(xiàn)的龍都畫(huà)完了，于是想去看看下一章更新了沒(méi)有，結(jié)果晴天霹靂，這個(gè)作者，他，他居然掛出了請(qǐng)假條！

黎樂(lè)生掛請(qǐng)假條的時(shí)候沒(méi)有選擇提示讀者知道的按鈕，所以這會(huì)網(wǎng)友去找更新的時(shí)候才看到。他們自然以為作者是被男神粉攻擊的不敢寫(xiě)了，于是狂熱粉慶祝他們初戰(zhàn)告捷，而好熱鬧的路人，和剛剛被芭芭拉的畫(huà)萌到，從而能夠認(rèn)真看下這個(gè)文的網(wǎng)友們，就遺憾極了。

第18章

黎樂(lè)生并不知道星網(wǎng)上的風(fēng)云波動(dòng)。他一開(kāi)始還想借著軍訓(xùn)理理自己的時(shí)間線(xiàn)和事件線(xiàn)，就算全文重修也無(wú)所謂，然而這個(gè)時(shí)候軍訓(xùn)也已經(jīng)進(jìn)行了一半，訓(xùn)練的內(nèi)容也到了團(tuán)體訓(xùn)練的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目不僅僅需要體質(zhì)和毅力，更多的還是考驗(yàn)心智。在訓(xùn)練的摧殘下，黎樂(lè)生根本無(wú)暇去管什么文啊大綱的，每天晚上筋疲力盡的回到宿舍，往床上一倒就秒睡，就算能碼也碼不出來(lái)什么了，真是幸虧早掛出請(qǐng)假條了，不過(guò)他掛的匆忙，好像忘記寫(xiě)原因了。

現(xiàn)在軍訓(xùn)場(chǎng)地已經(jīng)轉(zhuǎn)移到聯(lián)盟大學(xué)星網(wǎng)上的模擬訓(xùn)練場(chǎng)了。雖然學(xué)校實(shí)體里的軍訓(xùn)基地設(shè)備很全，但是無(wú)法模仿太多的地形和環(huán)境。軍訓(xùn)使用的接入星網(wǎng)的設(shè)備可不是智腦，而是全模擬艙，也就是學(xué)生在星網(wǎng)里做出的動(dòng)作，都會(huì)在模擬艙里做出來(lái)，體質(zhì)鍛煉也不會(huì)耽誤，而且星網(wǎng)里受到的傷，也會(huì)按比例實(shí)際出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中，給學(xué)生的壓力和真實(shí)感也愈大。

實(shí)際上，所有的高級(jí)學(xué)校，都必須使用這樣的方式來(lái)進(jìn)行軍訓(xùn)。聯(lián)盟的軍訓(xùn)體現(xiàn)了他們戰(zhàn)時(shí)可全民皆兵的政策，在軍訓(xùn)中，學(xué)生必須要學(xué)會(huì)服從自己下達(dá)命令，學(xué)會(huì)陸地機(jī)甲作戰(zhàn)，掌握基本武器，學(xué)會(huì)太空近空和宇宙作戰(zhàn)，同時(shí)要了解戰(zhàn)艦的基本cao作，爭(zhēng)取把每個(gè)人都培養(yǎng)成全面小能手，而在軍訓(xùn)的時(shí)候，每個(gè)人的數(shù)據(jù)和指標(biāo)都會(huì)被記入檔案，若到必須全民皆兵的時(shí)候，軍部會(huì)按此時(shí)的數(shù)據(jù)直接安排兵種和部隊(duì)。不過(guò)么，即使年年軍訓(xùn)都如此嚴(yán)肅，卻還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)那種極端的情況，大家都是把軍訓(xùn)當(dāng)做增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，磨練意志的一個(gè)過(guò)程。

模擬訓(xùn)練很苦，黎樂(lè)生不得不把這當(dāng)做積累素材的必要過(guò)程，才能打起精神來(lái)硬撐住別拖后腿。不過(guò)說(shuō)拖后腿也不算很恰當(dāng)，軍訓(xùn)對(duì)他的幫助還真的很大的，他在宿舍的時(shí)候用自己帶來(lái)的測(cè)試儀測(cè)了下自己的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)很多數(shù)據(jù)都大幅增長(zhǎng)了，雖然體質(zhì)和精神的級(jí)別還沒(méi)有越級(jí)，但是這個(gè)身體卻能勝出之前的身體很多。最明顯的區(qū)別就是，現(xiàn)在他們的小隊(duì)，已經(jīng)進(jìn)了前一百名，現(xiàn)在正努力往前五十名攀升，而小隊(duì)的成員，對(duì)他的態(tài)度也好很多，有的還會(huì)友善的告訴他一些省力和更有效率的技巧。

這日模擬訓(xùn)練的主題是己方所有智能設(shè)備都失靈后如何進(jìn)行地面作戰(zhàn)，而模擬的場(chǎng)景則是雨林。穿著迷彩服艱難的攀爬在陰濕起伏不平的地面時(shí)，黎樂(lè)生感覺(jué)自己簡(jiǎn)直像是個(gè)特種部隊(duì)的成員……瞧瞧己方背著的武器裝備，全是就地取材出來(lái)的，連簡(jiǎn)陋的弓箭都制造出來(lái)了，這哪一點(diǎn)像是星際背景下呀！

這次訓(xùn)練，別人都習(xí)慣了高科技的智能設(shè)備，踏踏實(shí)實(shí)在地上走路都是很少有的，現(xiàn)在潛伏在地上，還是沒(méi)有防護(hù)服來(lái)隔離的惡劣環(huán)境，即使體質(zhì)卓越，但是心理上的落差和煩躁卻是不可避免的。但是黎樂(lè)生卻在心理上適應(yīng)良好，不就是在地上爬嘛，以前沒(méi)錢(qián)公交車(chē)都舍不得坐，全靠?jī)蓷l腿走的時(shí)候也沒(méi)叫過(guò)苦，現(xiàn)在爬也就是累點(diǎn)苦點(diǎn)，能忍。

……

總教官?gòu)氖畬娱_(kāi)始往下看起，看到數(shù)萬(wàn)人壯觀(guān)排列著的模擬艙里懸浮著的人體，此時(shí)紛紛仿佛趴在地上不熟練的往前攀爬，卻其實(shí)一直在原地蠕動(dòng)的模樣，不由得去想一層那個(gè)新生現(xiàn)在會(huì)是什么可笑模樣。

陪同在一旁的校長(zhǎng)看到總教官似乎抿了下嘴角，不由得打趣道：“唐德，你是想起了什么事？這些學(xué)生的可笑樣子應(yīng)該不會(huì)讓你笑吧。不過(guò)啊，現(xiàn)在的學(xué)生真的過(guò)的太安逸了，太依賴(lài)外在的設(shè)備，反而不注重培育自身的素質(zhì)和心境，再想想我們那個(gè)時(shí)候，都是摔打過(guò)來(lái)的，唉……”

進(jìn)入老年期的校長(zhǎng)自顧自陷入了嘮叨中，聯(lián)盟大眾男神、將軍唐德·恩維早就習(xí)慣了，只當(dāng)視而不見(jiàn)。等著校長(zhǎng)終于憶苦思甜完畢，唐德已經(jīng)老早把他甩到身后，走到一層了。

為方便教官觀(guān)察，所有的模擬倉(cāng)都的全透明的，在模擬艙里的學(xué)生顯露出來(lái)的不論是表情還是神態(tài)動(dòng)作，都是和在星網(wǎng)里同步的。唐德腳步一拐，徑直走到了黎樂(lè)生的模擬艙面前。黎樂(lè)生此時(shí)已經(jīng)停止了動(dòng)作，面無(wú)表情，雙眼直直的往前看去，專(zhuān)注而肅然。唐德正巧站在這眼神的前面，不由得渾身一抖。

這是暗傷和來(lái)自黎樂(lè)生身上未知力量的共鳴嗎？一定是的，不然還能有什么能讓他發(fā)抖呢？找到原因了的將軍，就不再糾結(jié)這個(gè)。身為總教官，他可以進(jìn)入任何一個(gè)學(xué)生的模擬環(huán)境里查看學(xué)生的