無關(guān)霸王與虞姬嗎？

腦海中徘徊著這句話的程蝶衣帶著眼角愉悅的淚珠睡了過去，顏鴻小心地抱起程蝶衣做了清理，滿足地將懷中的少年帶進懷中。心底卻想著，他們也該走了，他本是有心將程蝶衣先送到暫時安全的大洋彼岸，好避開即將到來的這一場大難。只是，想著懷中人兒霸道的小性子，又想到這一次自己不在程蝶衣身邊，就出了這等子事情，想來，還是將這顆小豆子親自帶在身邊，才比較安全啊。

“我們這是要去哪兒？”程蝶衣一覺醒來，便發(fā)現(xiàn)了顏鴻命令人打包他的一些行李，他向來便是個極為認(rèn)死理的人。既然斬斷了上一輩子同段小樓之間的所有恩怨情仇，昨天也已經(jīng)同顏鴻有了肌膚之親，他的心里身里便也就只有顏鴻一人。他程蝶衣本就是無根的浮萍，既然認(rèn)定了顏鴻，自然是顏鴻走到哪兒，他便去哪兒。

“這世道要亂了，你男人我是真得要去做那霸王了。只是，你切不可學(xué)那虞姬，我也不會真如霸王般飲恨?！币痪湓捦嘎冻鰜淼男畔ⅲ尦痰挛⑽⒈牬罅穗p眸。而等到程蝶衣看到顏鴻不知何時糾結(jié)起來的訓(xùn)練得有模有樣的軍隊，又跟著顏鴻一起見過了曾經(jīng)只是道聽途說的那些各條道上的大人物后，程蝶衣的心，最初的確是有些被嚇倒了的。

他怕，怕自己又是被丟下的那一個。

只是，所有的害怕彷徨，在顏鴻慢慢地將隱藏的那一些面貌展露在自己面前，在顏鴻偶爾霸道到連他登臺演出又多了幾個鐵桿的粉絲都要吃醋，并且借此在床笫之間多有些花樣后，程蝶衣倒是漸漸地放下心來。只覺得，顏鴻說不得就是上天憐惜眷顧于他，給他送過來的霸王。

二戰(zhàn)還沒有正式拉開帷幕，在顏鴻的強勢干預(yù)下，東瀛這邊還沒有正式登上歷史舞臺，就先一步被其攔腰砍下。至于國內(nèi)的兩黨之爭，逐鹿中原的大戰(zhàn)，在顏鴻迅速崛起后，硬生生地將原本會造成的分崩離析局面給扭轉(zhuǎn)了過來，建立了一個嶄新的政權(quán)，給華夏大地迎來了休養(yǎng)生息的好機會。

這邊東瀛因為顏鴻的干預(yù)沒能成為二戰(zhàn)中的害群之馬，另一邊的d國卻是依然如歷史進程中所描述地一般，發(fā)動了一場波及甚廣的戰(zhàn)役。只是，這一次，在這場戰(zhàn)役中漁翁得利的可就不是一直秉持著隔山觀虎斗的m國了，華夏也賺取了好大的好處。

這一切大勢的轉(zhuǎn)變，一直被顏鴻護得好好的程蝶衣，大概除了幾次三番地遭遇到要抓他威脅顏鴻的人手的械斗，而有了些頗為直觀的感受外，其他時候，他還是那個喜歡享受戲劇，喜歡聽?wèi)虺獞虻某痰?。倒是后來有無數(shù)的人狂蜂浪蝶一般地往顏鴻身邊湊著的時候，讓程蝶衣了解到了顏鴻的魅力和在全國的威望。只是，如此一來，這醋壇子打翻了，難免就有些香飄十里。每每此時，看著在國人面前高高在上的顏鴻，卻跟個哄孩子似的，斗自己開心，又忍不住生出了幾分志得意滿的甜蜜來。

稀里糊涂地接了顏鴻交托過來的整理全國文藝事業(yè)的工作，程蝶衣本就是個一心苛求完美的人，這工作一旦接了下來，自然是要做到最好的。更何況，他記憶中那場文化大浩劫，委實太過可怕，如今，他手頭竟然有了可以改變整個文藝界的權(quán)力，他自然會好好干。

弄到最后，反倒是本來擔(dān)心程蝶衣在家閑得慌發(fā)悶而特意給程蝶衣找了事情做的顏鴻有些郁卒了。這每次想要求歡，都被以明兒個一早還有很多事情要做什么的理由給推卻了，是要鬧哪樣?。?/br>
☆、134·霸王別姬08

第一百三十四章，霸王別姬

作為如今的文化宣傳部負責(zé)人,程蝶衣真得是一門心思地撲在了這方面上,他本身雖是學(xué)戲的，自然認(rèn)為戲曲的魅力是華夏文明沉淀的一大特色,可對于華夏數(shù)千年流傳下來的珍貴的文化藝術(shù),他也是極為推崇的。戰(zhàn)亂年代,程蝶衣知道自己這身板雖說在顏鴻的調(diào)養(yǎng)下,已經(jīng)好轉(zhuǎn)了許多，可真得跑去拿著槍對陣殺敵什么的,那還真連顏鴻手下的小兵都不如。見識過戰(zhàn)爭戰(zhàn)亂對這些文化破壞的程蝶衣，干脆隨著顏鴻四處輾轉(zhuǎn)之際,將一些手頭有著老手藝的師傅都護在了自己旗下,這也是在戰(zhàn)爭平息后,程蝶衣仗著點兒裙帶關(guān)系成功登上高位，卻并沒有人對他擔(dān)任這個位置提出異議的一個原因。

這些有手藝的人中，便有那擅長剪紙藝術(shù)的，剪出來的那些子栩栩如生的紙片，好看地讓人都移不開視線。也有那善雕刻的，無論是石雕還是玉雕，都是信手拈來，可以說顏鴻和程蝶衣日常家里的擺件或是隨身帶著的一些玉串玉佩都是這些老師傅們親手雕琢出來的。至于傳統(tǒng)的四大家琴棋書畫的大師們，本身就是極有文化底蘊的，便是戰(zhàn)爭年代里，也有利用手頭的筆桿子為國為民發(fā)出自己的呼喊的。等到這新政權(quán)一建立，一切百廢待興之際，這些子知識分子們又紛紛投入各大教育事業(yè)中，有在高校發(fā)揮己身才能的，也有拿出自己的藏書，為祖國的文化事業(yè)添磚加瓦的……

如此種種，且不一一而述，只說這程蝶衣看著這亂得一團糟的局面，只覺得什么都該做，卻又什么都因為沒有個具體的章程而一時間無法得以落實。為此，程蝶衣在同顏鴻相處的時候，沒少拿這些問題去問顏鴻的意思。他們兩人都有志一同地認(rèn)為教育乃是國之根本，所以，無論如何這娃娃們的教育問題得先解決好了。只是，華夏數(shù)千年來對于教育這一塊便是偏重于四書五經(jīng)之類的大部頭，自然有其存在的合理性，放在現(xiàn)在這時代，卻也有些不大合適的。只是，這朗朗上口的、等用作孩子們的啟蒙書籍，給他們奠定最基本的世界價值觀卻是合適的。至于其他方面，他們也的確應(yīng)該跟西方社會學(xué)習(xí)，將一些科學(xué)技術(shù)理念給引進進來。

等到從小學(xué)到中學(xué)的義務(wù)教育體系給捯飭出來，又將各個年級學(xué)生的教科書的編排任務(wù)大綱發(fā)送了下去，顏鴻看著程蝶衣不顧身體捯飭出來的策劃書，看到程蝶衣將剪紙、琴棋書畫等陶冶情cao的課程也合理安排進了這些課表中，最為可愛的一點卻是程蝶衣大手一揮，竟是給各個地方學(xué)校的學(xué)生下了個命令，在校學(xué)生在校所穿的校服須為漢服，只是大致上卻可以根據(jù)各地的地方特色加以適當(dāng)?shù)男揎棥?/br>
想到程蝶衣那愛惜自己羽毛，接近于吹毛求疵的性子，顏鴻忍不住指著這策劃書上的這條，摟過程蝶衣輕輕地笑出了聲來：“你倒是喜愛漢服?！?/br>
“我便不明白了，那些子西裝革履的有什么好看的，