衛(wèi)書洵推了推眼鏡，書呆樣的認真說：“像閉環(huán)控制的太赫茲反應，熱應力和殘余氣壓的影響之類的，您以前在上課時提過，我都有考慮過的……雖然是自己想像?！?/br>
“……這已經(jīng)不是想像了……關教授，你教的好學生?！绷纸淌谂宸恼f。

閉環(huán)控制的太赫茲反應，熱應力和殘余氣壓的影響，不小心的話確實會造成一定問題，只是林教授和關程都能輕易解決，并不算什么障礙。但對一個助理來說，衛(wèi)書洵能考慮到這些問題已經(jīng)很了不得。

懷中某種不可置信的期翼，林教授問：“那么，你能想到密集型波分復的解決方法嗎？”

“密集型波分復……？”衛(wèi)書洵偏頭，假裝思考：“密集開時波分復，是航天器在啟動時，因力量與速度產(chǎn)生的電磁波……如果平衡被打破的話，有可能產(chǎn)生磁爆……”

基本原理衛(wèi)書洵還是知道的，他一邊假裝思考，一邊調(diào)出學習機的資料。學習機有著新航天器的構造圖，衛(wèi)書洵沒時間細看，不過以他現(xiàn)在的學識，只是看到構造圖，就能大概能猜出解決原理了。

“啊，我大概想到了……”衛(wèi)書洵露出恍然大悟的神情，在林教授殷切的目光中，又閉上嘴，撓著頭羞澀的低下頭：“不過我也只是隨便想想，還是不說了?！?/br>
急死你！

你們還沒想到的，我都知道，你們不能解決的難題，我都能解決。但是，才不告訴你呢，叫你針對關教授！

關程拍拍衛(wèi)書洵的肩，沒有強迫他說出來，只是問林教授：“這個學生怎么樣，林教授？”

他比林教授年輕，資歷低，林教授可以直呼他的名字，他卻不能直接叫林教授名字。不過不管什么年齡，資歷，光有衛(wèi)書洵這個學生，就足夠他在林教授面前仰頭挺胸了。

林教授點點頭：“這個學生我借走了，借調(diào)文件我回頭發(fā)給你。”

“咦？”衛(wèi)書洵愣住。

“職位呢？”

“正式研究員。”

“OK。”關程推了推衛(wèi)書洵：“去吧，書洵。”

“咦？”

衛(wèi)書洵茫然，看著林教授招呼他跟上就風風火火離開，不明白這是什么情況。林教授和關程教授不是敵對關系嗎？他怎么有臉借調(diào)自己，關程教授怎么三兩句就同意了？

“關教授，這是怎么回事？”

“你不是想研究航天器嗎？這次不是想像哦，可以實際參與實驗，快去吧！”

“我沒說想研究航天器??！”

“不想研究你怎么可能考慮那么多問題？”

“……”衛(wèi)書洵無言以對：“我只想和關教授一起研究，我對別人沒興趣。”

“……”關程即感動，又失笑：“胡說什么，林教授比我厲害多了，你給我好好把握機會去學?！?/br>
衛(wèi)書洵拉住關程：“那關教授陪我一起去。”

如果必須貢獻出自己的技術，衛(wèi)書洵只愿給關程。最好早早把關程捧上第一科學家的位置，掌控各種資源，早早研究出空城的核心技術。

“亂來，你要我丟下這邊的工作不管嗎？”關程拍了拍衛(wèi)書洵腦袋，以為他是緊張，溫和的笑著安撫：“放心吧，盡力就好，實在跟不上就回來，你還年輕，沒人會笑你的。當然，你的成果，也不會有人能貪去，我會幫你盯著的?！?/br>
衛(wèi)書洵還是有些發(fā)悶，他對名譽并不看重，本來就不是他的東西，換個教授他肯定能幫就幫，但是：“我不想幫林教授，他針對你?！?/br>
“咦？林教授什么時候針對我了？”關程不解。

“就是前幾天，他故意調(diào)我過去，找茬的問了很多問題……”衛(wèi)書洵將那天的事告訴關教授，并加上自己的猜測，讓關教授不要那么沒防備。

關程聽著聽著笑起來：“哈哈哈錯了錯了，不是你想的那樣……我沒跟你說過嗎……”

經(jīng)過關程教授解說，衛(wèi)書洵才知道自己加入載人航空實驗的事被人質疑，于是科學院派林教授考察他，并不是針對關程教授。自己以為的找茬也只是正常的考察而已，很顯然考察通過，林教授也沒有為難他。

所以，是自己擅自把林教授當敵人了嗎？

“關教授，你什么都沒告訴我……”

“哈哈哈，抱歉抱歉。”關程笑夠后，拍拍衛(wèi)書洵的肩：“謝謝你的維護，不過，別忘了我才是老師，就算真的有什么麻煩，也應該是我保護你?！?/br>
衛(wèi)書洵點點頭。不管是趙教授還是關教授，他都能感受到他們對自己的愛護與栽培，所以盡管有學習機在手，衛(wèi)書洵還是更喜歡一點一點的接受他們的教導。

“那么，現(xiàn)在可以去了嗎，衛(wèi)書洵同事？”

衛(wèi)書洵認真點頭，推了推眼鏡，笑起來：“是，我會努力的，關程……同事?！?/br>
第144章解決難題

因為誤會了林教授，所以衛(wèi)書洵到航天器研究部報到時表現(xiàn)的很乖。當然，其實林教授根本沒發(fā)現(xiàn)衛(wèi)書洵那些孩子氣的針對。他直接把衛(wèi)書洵帶到實驗室，并沒有急匆匆的跟他要資料，而是開始了講解。

從航天器最基礎開始，如果使用轉動運動，該如何設計使它產(chǎn)生能量場，能量場原理是什么等等。雖然有看過資料，但和實際cao作果然不同，原本半知半解的技術經(jīng)過林教授講解，終于真正的成為他腦中的知識。

花了一整天時間，從頭給衛(wèi)書洵做了一次實驗，林教授發(fā)現(xiàn)他專業(yè)知識很扎實，領悟力也很強。當做到衛(wèi)書洵之前提過的閉環(huán)控制的太赫茲反應時，林教授干脆放手讓他自己實驗。本來是想等他錯誤時再講解，告訴他“想像”與現(xiàn)實的差距，沒想到，衛(wèi)書洵竟然毫無錯誤的完成了！

雖然因為生疏速度很慢，好幾次差點出錯，但也最終完成了正確的結果。林教授敢說，把他外面的助理叫過來，絕對沒有人能第一次就正確完成實驗。

“你這真的是靠想像？”林教授懷疑的問。

“也不全是……”衛(wèi)書洵推推眼鏡，一本正經(jīng)回答：“我曾經(jīng)有做過很多草稿運算，也設想過很多可能的問題，不過沒有實驗器材，所以只能算想像。”

一旦出現(xiàn)可能穿邦的情況，衛(wèi)書洵就裝書呆，扮天才。

果然，趙教授立馬相信了。航天中心里天才實在太多了，衛(wèi)書洵一點也不稀奇，雖然他過于年輕了點。

一邊講解一邊實驗，慢慢的到了密集型波分復的項目上，林教授停下實驗。衛(wèi)書洵立即接口：“林教授，這里我……”

“衛(wèi)書洵，剛才講的那些，你都懂了嗎？”

“嗯?！毙l(wèi)書洵點頭。

“那就好，今天先到這吧?！?/br>
“啊？”

林教授笑了笑：“你把今天學的知識好好鞏固一下，我們明天正式開始攻克密集型