普通通的平凡之人，卻站在高臺(tái)之上俯視他們，而臺(tái)下的他們能夠做的只有接受俯視。就連學(xué)校的老師也只能望著他的背影興嘆。

海姆達(dá)爾暗自琢磨：誰??？這么牛？

“各位老師、各位同學(xué)，新的學(xué)年來臨了，歡迎你們回歸到德姆斯特朗?？茖W(xué)校，同時(shí)，也歡迎坐在最前排的這三十四位一年級(jí)新生，”他微微垂目，目光迅速掃過一年級(jí)席位，“歡迎你們加入到這個(gè)冷得幾乎能讓你哭鼻子的毫不溫暖的大家庭中?！蹦菗u頭晃腦、煞有介事的唏噓語氣讓為數(shù)不少的學(xué)生笑出聲來，剛才被約克攪得一團(tuán)糟的氣氛被重新激活。

見目的已經(jīng)達(dá)到，在極富技巧性的短暫停頓之后，他又續(xù)道：“我僅代表德姆斯特朗?？茖W(xué)校全體學(xué)生會(huì)成員向在座的各位同學(xué)表達(dá)我們誠(chéng)摯的問候，希望在接下來的一整年里，我們能夠相互勉勵(lì)共同進(jìn)步，也希望在座的各位能夠一如既往地配合我們學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作?！?/br>
和煦的笑容明明沒有變化，海姆達(dá)爾卻在那一剎那間感到掠過面門的目光猶如千斤重。他的話聽起來客客氣氣，實(shí)則意味深長(zhǎng)，表面是商榷，其實(shí)是對(duì)所有人發(fā)出了警告。

海姆達(dá)爾悄悄向右側(cè)靠去，坐在他右手邊的恰是剛才抱著他大腿不放的男孩。或許是海姆達(dá)爾先前表現(xiàn)出的“善解人意”已經(jīng)獲得了對(duì)方的好感，以至于他的突然接近并沒有引起對(duì)方的不滿。恰恰相反，那個(gè)男孩甚至主動(dòng)迎合，也一點(diǎn)點(diǎn)地往海姆達(dá)爾那兒湊。

等兩個(gè)腦袋非常接近，海姆達(dá)爾壓低嗓門，小聲地問：“臺(tái)上那人是誰啊？你認(rèn)識(shí)嗎？”

那男孩也學(xué)海姆達(dá)爾那樣掐著嗓子眼說：“他是雷·迪亞斯，德姆斯特朗的學(xué)生會(huì)主席。”

學(xué)生會(huì)主席？海姆達(dá)爾感到吃驚，他今天的受驚次數(shù)實(shí)在有點(diǎn)多了。僅僅就是一個(gè)學(xué)生會(huì)主席？搞得跟校長(zhǎng)似的……看來又是一個(gè)特權(quán)分子啊，他這般猜測(cè)著。

“那么，為了增進(jìn)這個(gè)大家庭的和睦，今年我們來點(diǎn)新鮮節(jié)目?！迸_(tái)上的雷·迪亞斯主席朝一年級(jí)席位投放下一抹鼓勵(lì)的笑容，就在大伙迷惑不解之時(shí)，他興致勃勃地提議：“一年級(jí)們，站起來介紹一下自己，可千萬別害羞啊，來吧，第一個(gè)誰來？”

自我介紹？新生們不免有些慌張，一個(gè)個(gè)手足無措面面相覷，這種套路放在這里或許新鮮，但在麻瓜世界卻是屢見不鮮，濫得不能再濫了。

沒有人回應(yīng)，男孩們都顯得坐立不安。其他年級(jí)的師兄倒是一個(gè)個(gè)噙著笑揚(yáng)著眉，滿臉興味地兩臂抱胸，一副看好戲的架勢(shì)。

“既然沒有人主動(dòng)，那就按照順序來吧?！崩住さ蟻喫沟哪抗馑查g停駐在一年級(jí)席位的最右端，他笑吟吟地提醒：“米切爾先生，您先來吧?！?/br>
被點(diǎn)到名的男孩全身一僵，訕訕站了起來。男孩低著頭沒有說話，雷·迪亞斯倒也不急，始終保持耐心。少頃，那名男孩抬起臉，神色卻與之前大不相同，好像已經(jīng)完全放松沉靜下來，然后，他開始口齒清晰地侃侃而談……之后的幾個(gè)男孩都是如此，一開始都有些放不開，顯得束手束腳，但是會(huì)把握時(shí)間迅速調(diào)整自己，以便在人前釋放出最好的一面。這些孩子才十一歲，卻已經(jīng)深諳壓抑自我和控制自我的個(gè)中手段?？梢娝麄兤饺绽锊⒉皇侵活欀音[玩耍的。

隨著男孩們一個(gè)個(gè)站起來一個(gè)個(gè)坐下去，海姆達(dá)爾不得不對(duì)這位主席先生另眼相看了，他手邊沒有紙稿之類的東西，卻依著次序報(bào)對(duì)了每一個(gè)人的姓氏。也就是說這位學(xué)生會(huì)主席已經(jīng)記全了他們每一個(gè)人，不僅僅是姓，還有他們的臉。

自我介紹持續(xù)到萊昂時(shí)出現(xiàn)了些微波動(dòng)，這還是經(jīng)過學(xué)生會(huì)主席的有意彈壓之下，不然情況可能更糟。當(dāng)萊昂報(bào)出他姓氏的那一刻，海姆達(dá)爾聽到人群里傳來的驚呼，叫嚷著“墨西哥血腳”之類的古怪詞組，這情況不僅限于一年級(jí)，高年級(jí)里也有。驚駭、懷疑、畏懼等諸多負(fù)面因素聚焦過來。家庭背景什么的就不用提了，萊昂甚至連名字都沒說，直截了當(dāng)甩出姓氏就坐了回去。好像他也習(xí)慣應(yīng)付這種場(chǎng)面，整個(gè)過程面不改色，鎮(zhèn)定自若，并且絲毫不為外界所動(dòng)。

“斯圖魯松先生?！?/br>
海姆達(dá)爾抬眼望去，只見學(xué)生會(huì)主席朝他抬了抬手，“到您了?！?/br>
喔，是的，他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后面無表情地站起來：“各位老師，各位同學(xué)，我是海姆達(dá)爾·斯圖魯松，很榮幸能成為德姆斯特朗?？茖W(xué)校的學(xué)生?！?/br>
說完以后剛準(zhǔn)備坐下，學(xué)生會(huì)主席卻突然笑道：“德姆斯特朗新任的實(shí)驗(yàn)研究室室長(zhǎng)，難道您就沒有其它話題可說了？”

此話一出，一年級(jí)們首先炸鍋。各種各樣的視線澆注到身上，海姆達(dá)爾一瞬間感同身受，不過與萊昂遭受的“不平等”待遇不同，投在他身上的目光明顯溫和許多，而且也沒有那么復(fù)雜難懂。

海姆達(dá)爾顯得面有難色：“抱歉，先生，這對(duì)我來說很困難，恐怕我做不到?！?/br>
五年級(jí)席位上的鄧肯撲哧一聲笑了出來，貝爾尼克和威克多也是既無奈又好笑。來了來了，每當(dāng)這孩子被逼迫的時(shí)候態(tài)度會(huì)陡然變得特別誠(chéng)懇，甚至?xí)褂靡桓敝柑焓娜?、猶如對(duì)天主懺悔般的真摯口吻滔滔不絕信口開河。

雷·迪亞斯沒有被海姆達(dá)爾當(dāng)眾回絕的話語激怒，他仍是笑容可掬，一派溫文爾雅：“可以問一下是什么原因讓您認(rèn)為自己做不到？”

“當(dāng)然?！焙Ｄ愤_(dá)爾煞有介事的點(diǎn)頭，半是苦惱半是沮喪地說：“因?yàn)槲液π?。?/br>
那一瞬間，迪亞斯完美無缺的笑容出現(xiàn)了裂縫。

海姆達(dá)爾仿佛還嫌自我剖析地不夠深刻，低著腦袋徑自絮絮叨叨：“不，害羞已經(jīng)無法完全概括了，其實(shí)我是一個(gè)相當(dāng)自閉的人……自閉您知道吧？就是性格內(nèi)向孤僻到病態(tài)的一種發(fā)育障礙性疾病，還有一種說法叫孤獨(dú)癥。我不喜歡說話，我不懂怎么和別人交流，我在人際交往方面有著嚴(yán)重的障礙，我的脾氣很差，總是刻板地重復(fù)已經(jīng)做過的事情，閑著沒事喜歡拿刀割自己的手腕，但是更喜歡割別人的手腕，就像現(xiàn)在……”說著，他突然停下來看向講臺(tái)上的學(xué)生會(huì)主席，兩眼呆板無光，嘴角微微抽動(dòng)，那皮笑rou不笑的神情格外逼真駭人。

如果從沒有見過海姆達(dá)爾，此情此景絕對(duì)能讓你信以為真。

雷·迪亞斯伸手撫了下唇角，然后神色如一地說：“好的，我想我已經(jīng)明白斯圖魯松先生的意思了?！?/br>
哎呀！這樣都不生氣??？！莫非這家伙的修養(yǎng)已臻化境了？海姆達(dá)爾摸摸鼻子，丟出一句冠冕堂皇的“您真是善解人意”，終于如愿以償?shù)刈亓俗弧?/br>
接下來很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，他被各種視線“凌遲”著。當(dāng)右手邊