“有有！”大爺連連點(diǎn)頭，姓顧的小伙子那一手好字，他早就認(rèn)得了。

    而且人部隊(duì)的信封和郵戳和普通的不一樣，特別好認(rèn)。

    何況上次來小伙子還特意給他打了招呼，拜托他多照顧點(diǎn)眼前的小姑娘，遲到什么的能放就放過去，可惜小姑娘是個(gè)好學(xué)生，壓根就不需要他睜一只眼閉一只眼。

    確認(rèn)有自己的信后，廖青梅謝過大爺，半信半疑地往教室走。

    回到教室，沒等廖青梅開口詢問，就發(fā)現(xiàn)，信確實(shí)被人取了，還都分發(fā)到了大家的手上。

    “廖同學(xué)，謝了??！”見她進(jìn)來，有個(gè)同學(xué)揚(yáng)了揚(yáng)手里的信，沖她道謝。

    廖青梅皺眉，信根本就不是她取的。

    她還沒來得及張口解釋，說話的人已經(jīng)低下頭去看信了，廖青梅凝著眉頭，回到座位找了一圈，沒有信件。

    “桂云，今天的信是誰發(fā)的？”廖青梅問旁邊看書的任桂云。

    “不是你么？”任桂云疑惑地看向她，“我沒有信來，不知道啊，好像一直放在了講臺(tái)上，后來有人看見了，大家自己上去拿的，你去講臺(tái)上看看?！?/br>
    廖青梅每周都有信來的事，任桂云是知道的，見她神色不好，關(guān)心地問，“怎么了，發(fā)生什么事了嗎？”

    “沒事?！绷吻嗝酚终伊艘蝗?，還是沒有，這才轉(zhuǎn)身去講臺(tái)。

    講臺(tái)上空空如也，只有粉筆盒和黑板擦及零散幾支粉筆頭，還有上節(jié)課班主任留下的一張排班表。

    除此之外，別無他物。

    這里也沒有，廖青梅的心情有些焦躁。

    明明有她的信，但是信呢？

    正要回座位，視線突然落到講臺(tái)下的隔層里，那里一般是老師放教具和作業(yè)本的地方，但此時(shí)那里孤零零地放著一只被拆開的信封。

    熟悉的部隊(duì)番號(hào)，熟悉的字跡，是顧銘朗寫的信無疑。

    信不知道什么時(shí)候已經(jīng)被拆開，里面的信件已經(jīng)消失，空留一個(gè)封殼，被隨意地扔在了講臺(tái)里。

    “……”廖青梅氣得直發(fā)抖，想要大聲地質(zhì)問，看到臺(tái)下認(rèn)真復(fù)習(xí)的大家，默默收聊聲音，最終拿著空空的信封回了座位。

    班里的每一個(gè)人，廖青梅雖然不是十分熟悉，但也沒有關(guān)系惡劣的那種，頂多就是個(gè)點(diǎn)頭之交，她不大敢相信會(huì)是班上的同學(xué)做的這事。

    至于老師，任課老師肯定不會(huì)管這些事，就是班主任，自從預(yù)考過后，就不再查來往信件，以前就算查，也只會(huì)把學(xué)生叫進(jìn)辦公室談話，從來不會(huì)這么不尊重人。

    等到再下課，廖青梅再跑了一遍傳達(dá)室，但大爺對(duì)取信的人壓根沒有太多印象，只隱約記得是個(gè)扎麻花鞭的女同學(xué)。

    扎麻花辮的女同學(xué)，她們學(xué)校的女孩子幾乎都是這個(gè)發(fā)型，完全不知道應(yīng)該從何找起。

    唯一確定的是，取信的是女同學(xué)。

    若是平時(shí)，廖青梅可能會(huì)直接找班主任解決這件事，現(xiàn)在不是幾十年后，老師在十幾歲的青少年里依然極有權(quán)威，但現(xiàn)在……考慮到馬上要高考，廖青梅打消了這個(gè)念頭。

    這種時(shí)候，班主任也只會(huì)勸她大事化小，小事化了。

    下午的自習(xí)課，廖青梅還在想信的事。

    她現(xiàn)在急著想找到是誰取的信，查出是誰拆的信，更急著把丟失的信找回來。

    但線索從源頭上就斷了，班上的同學(xué)她也問了兩個(gè)，大家都不知道信是什么時(shí)候出現(xiàn)在講臺(tái)上的，發(fā)現(xiàn)信后，大家也只是各自取了自己的信，并沒有注意到其他。

    “青梅？”任桂云撞了撞愣神的廖青梅?！澳阍趺?？怎么在走神？是不是昨天沒休息好，馬上要高考了，趕緊打起精神來?！?/br>
    “啊，對(duì)了，你剛剛在找信，找到了嗎？”

    廖青梅晃了晃頭，干笑兩聲，拿起筆重新做題目，“找到了，我沒事?！?/br>
    根本就不像沒事的樣子，只是廖青梅明顯不想多談的樣子，任桂云也沒敢再問下去。

    下午的自行課，廖青梅壓根沒有辦法集中精力，腦子里亂糟糟的，完全沒有頭緒。

    放學(xué)后，廖青梅心情沉郁地準(zhǔn)備直接回家，被小組長喊住才想起今天是她們組值日。

    也就是去后門墻角拿掃帚撮箕的時(shí)候，廖青梅看到了卡在竹篾掃把里的信紙。

    兩張信紙被人胡亂地揉成一團(tuán)，應(yīng)該要拋到垃圾桶的時(shí)候，卡在了掃把的縫隙里。

    那一瞬間，廖青梅不知道怎么形容自己的心情，她從來不想把人心想得太過齷齪，但是這人的行為已經(jīng)明顯地觸及到了她的底線。

    不僅私拆她人信件，還把信藏起扔掉。

    最讓人惡心的是，她還把信封留下，這到底是幾個(gè)意思，生怕別人不知道自己做下的丑事嗎？

    偏偏現(xiàn)在正是關(guān)鍵的時(shí)候，找得到人還好，找不到人反而鬧得班上人心惶惶，而且這種事情就算鬧大，也拿別人沒有什么辦法。

    惡心是挺惡心人的，但真要有什么損失，說實(shí)在的也沒有。

    廖青梅默不作聲地把信撿起來，壓平整，折好重新放進(jìn)信封里。

    拆什么人的信不好，偏要拆她的？要是說沒有過節(jié)，她自己都不信。

    可自從自己重回學(xué)校以來，一直十分低調(diào)，若要說有什么惹人眼的，就只有穩(wěn)步提升的成績，但是單說成績，范圍太大，每一個(gè)人都有可能成為對(duì)手，但并不是每一個(gè)人都這么齷蹉，廖青梅壓根就找不到人。

    至于什么引蛇出洞，別人又不是傻子，能干出這種事，而且沒讓人發(fā)現(xiàn)痕跡的，想來也不是多蠢笨的人。

    算算日子，就算顧銘朗再有信來，也是高考過后的事情。

    因?yàn)樘^氣憤，又無計(jì)可施，廖青梅回家后，難得地提起筆給顧銘朗寫信。

    然后毫不意外地遷怒到了他身上，要不是他一直給她寫信，也不會(huì)讓人抓住機(jī)會(huì)，做出這種事來惡心她。

    歸根結(jié)底，源頭還是他！

    哼！萬一是因?yàn)樯洗嗡霈F(xiàn)太過惹眼，招來了什么桃花的原因呢？那也說不定的好嘛！

    沖動(dòng)是魔鬼，信剛?cè)M(jìn)郵筒廖青梅就后悔了，但信已經(jīng)收不回了。

    顧銘朗收到信的時(shí)候，正好從山里訓(xùn)練回來，滿身的泥污還來不及洗盡，就先拿著廖青梅的